Universidad de Cundinamarca

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Universidad de Cundinamarca

• INGENIERIA INDUSTRIAL
• TENDENCIA CURRICULAR

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PROCESO DE FORMULACION

• DECLARACION DE BOLONIA 1994
• PROYECTO TUNING EUROPA
• PROYECTO TUNING AMERICA LATINA
• LEY 1188 DE 2008 FIJA MEDIANTE RESOLUCIÓN LAS
  CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE CALIDAD DEL AREA DE
  LAS INGENIERIAS
• RESOLUCIÓN 2773 DE 2003 DEFINE LAS
  CARACTERISTICAS ESPECIALES DE CALIDAD

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DECLARACION DE BOLONIA

• DECLARACION CONJUNTA DE MINISTERIOS EUROPEOS DE
  EDUCACION
• METAS CREACION PARA EL 2010 PARA EL ÁREA
  EUROPEA DE EDUCACION SUPERIOR DE UN
• SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR
• COHERENTE
• COMPATIBLE
• COMPETITIVO Y
• COMPARABLE
• ATRACTIVA PARA ESTUDIANTES EUROPEOS TENIENDO EN
  CUENTA SUS TRADICIONES CULTURALES Y CIENTIFICAS
• CON UN ALTO GRADO DE ATRACCION MUNDIAL

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LINEAS DE ACCION

• GENERALES
• ADOPTAR SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR Y DE
  TITULACION COMPARABLE Y COMPATIBLE
• ADOPTAR SISTEMA BASADO EN DOS CICLOS
• PREGRADO -NIVEL ADECUADO Y CUALIFICADO
• -CONSIDERADO EN MERCADO LABORAL
• GRADO -MAESTRIA Y/O
• -DOCTORADO
• SISTEMA DE CREDITOS
• MOVILIDAD
• ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PROMOCION DE LA
  COOPERACION EUROPEA CON EL OBJETO DE DESARROLLAR
  CRITERIOS Y METODOLOGIAS COMPARABLES
• PROMOCION DE DIMENSIONES EUROPEAS EN COOPERACION
  INTERINSTITUCIONAL PARA
• DESARROLLO CURRICULAR, DE PROGRAMAS DE ESTUDIO E
  INVESTIGACION, ESQUEMAS DE MOVILIDAD E
  INTEGRACION DE LA FORMACION Y LA INVESTIGACION

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PROYECTO TUNING EUROPA

• SINTONIZAR ESTRUCTURAS EDUCATIVAS EN EUROPA
• SURGE COMO RESPUESTA DE UNIVERSIDADES A
  DECLARACION DE BOLONIA BILBAO NOV DE 2004
• CUARTA FASE 2006-2008
• PARTICIPACION DE UNA UNIVERSIDAD POR PAIS,
  SELECIONADA EN CONSULTA CON MINISTERIOS DE
  EDUCACION Y CONFERENCIAS DE DIRECTORES
• PARTICIPACION DE 135 INSTITUCIONES EUROPEAS,
  INICIALMENTE COORDINADAS POR UNIVERSIDADES DE
  DEUSTO (ESPAÑA) Y GRONINGEN (HOLANDA)

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LINEAS DE ACCION EDUCACION SUPERIOR
DESDE QUIEN APRENDE, NO DESDE QUIEN ENSEÑA

• COMPETENCIAS GENÉRICAS Facilitar la
  convergencia
• COMPETENCIAS TEMÁTICAS ESPECÍFICAS Base para
  comparabilidad y transparencia
• ECTS COMO SISTEMA DE ACUMULACION Puntos de
  referencia para el análisis y comparación de las
  estructuras de titulación
• APROXIMACIÓN A LA ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Y
  EVALUACION Incentivo a universidades para
  desarrollo de estrategias no solo de contenido /
  conocimiento sino de competencias generales y
  específicas de enseñanza / aprendizaje
• ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

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TUNING AMERICA LATINA

• OCTUBRE DE 2002 SURGE IDEA DE REPLICAR EL MODELO
  POR QUIENES PARTICIPARON POR AMERICA LATINA, DE
  LA IV REUNION DE SEGUIMIENTO DEL ESPACIO COMUN
  DE ENSEÑANZA SUPERIOR EUROPEA, AMERICA LATINA Y
  EL CARIBE (UEALC), REALIZADO EN CORDOBA (ESPAÑA)
• FINALES DE 2003 SE PRESENTA INICIATIVA POR GRUPO
  DE UNIVERSIDADES DE EUROPA Y AMERICA LATINA A LA
  COMISION EUROPEA Y ENTRE OTRAS PARTICIPA POR
  COLOMBIA LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
• 2004 2007 TUNING AMERICA LATINA

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TUNING AMERICA LATINA

• Tuning América Latina ha sido concebido como un
  espacio de reflexión de actores comprometidos en
  la Educación Superior, que a través de la
  búsqueda de consensos, contribuye para avanzar en
  el desarrollo de titulaciones fácilmente
  comparables y comprensibles de forma articulada
  en América Latina
• Reflexiones y Perspectivas de la Educación
  Superior en América Latina
• Informe final Proyecto Tuning América Latina .
  2004 - 2007

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TUNING AMERICA LATINA

• METODOLOGIA INTERNACIONALMENTE RECONOCIDA
  CONSTRUIDA COMO HERRAMIENTA DE LAS UNIVERSIDADES
  PARA LAS UNIVERSIDADES
• DEBIDO A LA GLOBALIZACION SE REQUIERE PARA LA
  MOVILIDAD DE INFORMACION FIABLE Y OBJETIVA DE
  OFERTAS DE PROGRAMAS EDUCATIVOS
• EN SU ETAPA DE INTERNACIONALIZACION LAS
  UNIVERSIDADES TIENEN UN ROL PROTAGÓNICO COMO
  ACTORES SOCIALES CON RESPONSABILIDADES Y
  DESAFIOS EN LA REFORMA DE LA EDUCACION SUPERIOR
• EN UN PRIMER MOMENTO PARTICIPARON 62
  UNIVERSIDADES CON DISCIPLINAS COMO
  ADMINISTRACIÓN, EDUCACIÓN, HISTORIA Y MATEMÁTICAS
• HOY HAY 19 PAISES Y 190 UNIVERSIDADES DE AMERICA
  LATINA APLICANDO EN LAS SIGUIENTES DISCIPLINAS
  Administración, Educación, Historia, Matemáticas,
  Arquitectura, Derecho, Enfermería, Física,
  Geología, Ingenierías, Medicina y Química

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TUNING AMERICA LATINA

• LINEAS DE ACCION
• COMPETENCIAS GENERICAS Y ESPECIFICAS DE LA ÁREAS
  TEMÁTICAS.
• ENFOQUES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Y EVALUACION
  DE ESTAS COMPETENCIAS.
• SISTEMA DE CREDITOS
• ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS

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EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA
SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA Y ESPECIFICAMENTE
EN EL AREA DE LAS INGENIERIAS
MARCO LEGAL LEY 1188 DE 2008 FIJA MEDIANTE
RESOLUCIÓN LAS CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE
CALIDAD DEL AREA DE LAS INGENIERIAS RESOLUCIÓN
2773 DE 2003 DEFINE LAS CARACTERISTICAS
ESPECIALES DE CALIDAD
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SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR

• FUNDAMENTADO EN
• CRÉDITOS ACADEMICOS
• FORMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
• MECANISMOS
• REGISTRO CALIFICADO DE PROGRAMAS
• ACREDITACION DE CALIDAD DE PROGRAMAS
• ACREDITACION DE CALIDAD DE INSTITUCIONES
• EXAMENES DE CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR
  ECAES
• OBSERVATORIO LABORAL

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CARACTERISTICAS RELEVANTES DE TENDENCIAS
CURRICULARES

• SE IDENTIFICAN CON LAS GRANDES CATEGORIAS Y
  PARADIGMAS DE LA EDUCACION Y LA FORMACION
• TENDENCIAS CLASICAS CON SUSTENTO TEORICO EN LO
  CULTURAL, FORMATIVO, HISTORICO ETC., UNIDO A
  EXPRESION DE ESTANDARIZACION DE LOS PROCESOS DE
  FORMACION Vs TENDENCIAS CONTEMPORANEAS
  ACOMPAÑADAS DE UN CÚMULO DE INVESTIGACIONES
• LAS TENDENCIAS SE HAN RENOVADO Y CONTINUARAN
  RENOVANDOSE SIN PODER DETERMINAR LOS ALCANCES Y
  FUTURO DE LAS MISMAS EN LOS PROCESOS DE FORMACION
• ELLO HA LLEVADO A LA CONFORMACION DE CAMPOS DE
  INVESTIGACIONES ADICIONALES QUE LAS RELACIONAN
  TALES COMO LOS PERFILES OCUPACIONALES, LAS
  COMPETENCIAS LABORALES Y PROFESIONALES,
  TENDENCIAS DE LAS NUEVAS ORGANIZACIONES
  EDUCATIVAS, EL CURRÍCULO FRENTE A LA FORMACION Y
  LA PEDADOGÍA , ETC.

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COMPETENCIAS Y ROLES DEL NUEVO INGENIERO
INDUSTRIAL

• LAS COMPETENCIAS QUE EL INGENIERO INDUSTRIAL DEBE
  ASUMIR EN LOS ACTUALES TIEMPOS DE LA
  GLOBALIZACION DE LAS ECONOMIAS, DE LA
  INTERNACIONALIZACION DE LOS PROCESOS, DEL
  TRANSITAR POR LAS GRANDES AUTOPISTAS DEL
  CONOCIMIENTO, DE LA CIBERNÉTICA, DE PROCESAMIENTO
  DE INCONMENSURABLES VOLÚMENES DE INFORMACIÓN, DE
  LAS TELECOMUNICACIONES, DE LA MECATRÓNICA, DE LA
  ELECTRÓNICA, LA NANOTECNOLOGÍA Y LA
  BIOTECNOLOGIA, LO OBLIGAN A ASUMIR NUEVOS ROLES Y
  PAPEL PROTAGÓNICO EN LA MODELACION Y EL DISEÑO
  APLICADO EN TODOS LOS CAMPOS DE SU PROFESION A
  LA NUEVA VISION EMPRESARIAL, QUE HOY EN DIA HA
  DEJADO DE SER EL ANALISIS DE PROCESOS O LA
  REINGENIERIA APLICADO A LA INDUSTRIA DE LAS
  CHIMENEAS Y A LA ESTANDARIZACION DE SUS PUESTOS
  DE TRABAJO, PARA PASAR A DISEÑAR SISTEMA DE
  GESTION TOTAL CON ALTOS ESTANDARES DE CALIDAD,
  APLICANDO A TODO SU ESQUEMA ORGANIZATIVO LA
  INGENIERIA DEL FLUJO, LA INVESTIGACION CONTINUA
  Y EL DESARROLLO Y AGUDEZA OLFATIVA AL ARTE DEL
  EMPRENDIMIENTO EN MEDIOS ALTAMENTE COMPETITIVOS.

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TENDENCIAS DE LA INGENIERIA INDUSTRIAL

• En la actualidad la amplitud del papel del
  ingeniero industrial, incluye el análisis de
  sistemas, el uso de estadísticas avanzadas y el
  desarrollo y uso de modelos de simulación,
  aspectos que han venido siendo incluidos cada vez
  más en los planes de estudio, y que deben
  propender por la reconvergencia, la cual según
  la UNESCO es la fase actual en que se encuentra
  la educación superior en el mundo, y en la que
  lo universal e internacional se constituyen en su
  fundamento.
• Maynard H. B. Manual del Ingeniero Industrial,
  Mc Graw Hill, 1989, 4 edición.

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PROSPECTIVA DE LA INGENIERIA INDUSTRIAL EN
COLOMBIA AL 2020 -RETOS Y DESAFIOS - ACOFI 

• Desde su fundación en septiembre de 19 de 1975,
  ACOFI ha venido promoviendo la formación en
  Ingeniería, como aspecto fundamental para el
  desarrollo del país.
• De igual manera y dentro de las actuaciones
  realizadas por ACOFI, se resalta la conformación
  de capítulos por disciplinas ingenieriles,
  dentro de los cuales se encuentra evidentemente
  el Capitulo de Ingeniería Industrial.
• Como resultado de la reunión del Capitulo de
  Ingeniería Industrial en marzo del presente año,
  se decidió elaborar un estudio prospectivo 2010-
  2020 en el que se definiera el escenario apuesta
  de la Ingeniería Industrial en Colombia,
  buscando garantizar su nivel de competitividad en
  el ámbito local, regional, nacional y global.
•  

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TENDENCIAS CURRICULARES

• DE LA FORMA COMO SE ASUMAN LAS COMPETENCIAS Y
  ROLES DEL INGENIERO INDUSTRIAL, Y SUS
  CARACTERISTICAS RELEVANTES, SIN CONTEMPLAR AUN EL
  ESPINOSO CAMINO DEL DISEÑO CURRICULAR, SE PODRIAN
  VISUALIZAR LAS TENDENCIAS CURRRICULARES DE LA
  INGENIERÍA INDUSTRIAL
• TENDENCIA A LA PRODUCCION INDUSTRIAL
• LA INGENIERIA INDUSTRIAL DE CARA AL NUEVO MUNDO
  QUE INTERACTUA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA,
  QUE PLANEA, PROGRAMA, EJECUTA Y ADMINISTRA SUS
  DISEÑOS, CON UNA CLARA DIMENSION DE SU ENTORNO Y
  CON UNA VISION GERENCIAL EN BENEFICIO DE LA
  SOCIEDAD, APLICANDO LAS LEYES FISICAS PARA EL
  APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS, EN EQUILIBRIO
  CON EL MEDIO AMBIENTE Y PROCURANDO EL DESARROLLO
  SOSTENIBLE EN SU ÁMBITO SOCIAL, ECONÓMICO,
  CULTURAL Y POLITICO.

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TENDENCIAS CURRICULARES

• TENDENCIA A LA PRODUCCION INDUSTRIAL
• ES UN INGENIERO QUE NECESITA TENER UN
  CONOCIMIENTO CLARO SOBRE PROCESOS Y UNA BUENA
  HABILIDAD PARA COMUNICARSE (VERBAL Y ESCRITA) TAL
  QUE LE PERMITA LA INTERACCION CON LOS OTROS
  INGENIEROS.
• PODRIAN EXISTIR AREAS ESPECIALIZADAS DEL
  CONOCIMIENTO COMO PRODUCCION, FLUIDOS Y PROCESOS
  TÉRMICOS.
• EL INGENIERO INDUSTRIAL CENTRARÁ SU FORMACION
  PROFESIONAL EN LAS TECNICAS DE GESTION DE
  PRODUCCION CON VISION GERENCIAL.
• REDISEÑO CURRICULAR UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
  ACOFI - ABET (Accreditation Board for Engineering
  and Technology, Inc., acredita en los Estados
  Unidos programas de estudio de universidades y
  colleges en ciencia aplicada, computación,
  ingeniería y tecnología).  

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TENDENCIAS CURRICULARES

• TENDENCIA A LOS SISTEMAS EMPRESARIALES INTEGRALES
  DE GESTION POR PROCESOS EN UN MUNDO GLOBALIZADO
• EL VALOR AGREGADO QUE SE LE DEBE DAR AL ENFOQUE
  ANTERIOR DEL INGENIERO INDUSTRIAL ES
• EL ENTORNO EN EL QUE INTERACTURA EL INGENIERO
  INDUSTRIAL DE HOY HA DEJADO DE SER EL FISICO Y SE
  ENFRENTA INEXORABLEMENTE AL VIRTUAL, EN UN MUNDO
  GLOBALIZADO DONDE SE IMPONE LA SOCIEDAD DEL
  CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE CONTINUO, DE LA
  INVESTIGACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS y DEL
  SOFTWAREA APLICADO A PROCESOS INDUSTRIALES Y DE
  SERVICIOS, DEL COMERCIO EN LINEA Y LA NUEVA
  VISION DE LOS NICHOS DE MERCADOS, DE LAS
  EMPRESAS U ORGANIZACIONES VIRTUALES Y DE LA
  MASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN POR LA FACILIDAD
  DEL ACCESO A LOS COMPUTADORES.

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TENDENCIAS CURRICULARES

• TENDENCIA A LOS SISTEMAS EMPRESARIALES INTEGRALES
  DE GESTION POR PROCESOS EN UN MUNDO GLOBALIZADO
• EL INGENIERO INDUSTRIAL DE HOY DISEÑA SISTEMAS
  FLEXIBLES E INTEGRALES DE GESTION CON ALTOS
  ESTANDARES DE CALIDAD POR PROCESOS, EN LA
  BUSQUEDA DE SATISFACER EL CLIENTE, PARTIENDO DEL
  DISEÑO DE DIAGRAMAS DE FLUJO APLICADOS A TODO
  TIPO DE EMPRESAS DEL ESTADO, PRIVADAS,
  COMERCIALES, INDUSTRIALES, DE SERVICIOS, ETC.
• EL PRODUCTO HA DEJADO DE SER UN BIEN TANGIBLE,
  PUDIENDO SER UN INTANGIBLE COMO FLUJOS DE
  INFORMACION, EDUCACIÓN, SERVICIOS HOSPITALARIOS,
  SERVICIOS DEL ESTADO, EPSs, FONDOS, ETC

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TENDENCIAS CURRICULARES

• TENDENCIA A LOS SISTEMAS EMPRESARIALES INTEGRALES
  DE GESTION POR PROCESOS EN UN MUNDO GLOBALIZADO
• EL INGENIERO INDUSTRIAL DE HOY DEBE RESPONDER A
  LOS RETOS ESTRATÉGICOS DE LA COMPETITIVIDAD DEL
  EMPRENDIMIENTO DE LA PRODUCCION LIMPIA DEL
  CONOCIMIENTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE
  NORMALIZACION Y ASEGURAMIENTO DE LOS SISTEMAS DE
  CALIDAD TOTAL DEL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DEL
  SOFTWARE APLICADO A LA SIMULACION, AL DISEÑO, AL
  MANTENIMIENTO PREDICTIVO, ETC.
• EL INGENIERO INDUSTRIAL DEBE CONOCER SOBRE
  OUTSORCING, ALIANZAS ESTRATEGICAS, JOINT
  VENTURES, FRANQUICIAS, MARCAS, ETC.

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TENDENCIAS CURRICULARES

• TENDENCIA A LOS SISTEMAS EMPRESARIALES INTEGRALES
  DE GESTION POR PROCESOS EN UN MUNDO GLOBALIZADO
• EL INGENIERO INDUSTRIAL DEBE SABER APLICAR Y
  DESARROLLAR SISTEMAS DE INFORMACION Y DE
  COMUNICACIÓN, POR LO QUE LE CONCIERNE EL
  CONOCIMIENTO EN SISTEMATIZACION, SOFTWARE, BASES
  DE DATOS Y REDES.
• EL INGENIERO INDUSTRIAL DEBE SABER LIDERAR
  PROCESOS PRODUCTIVOS INTEGRANDO EL CAPITAL HUMANO
  A LOS MISMOS, POR LO QUE DEBE CONTAR CON LAS
  HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LA COMUNCACION EN
  UNO O MAS IDIOMAS FUERA DEL NATIVO.

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TENDENCIAS CURRICULARES

• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• EL INGENIERO INDUSTRIAL DE LA UDEC DEBE CONTAR
  CON UN TRONCO COMUN APLICADO A TODAS LA
  INGENIERIAS Y REVISANDO Y APLICANDO LA TENDENCIA
  EN NUCLEOS TEMÁTICOS COMUNES A LOS PROGRAMAS
  AFINES COMO ADMINISTRACION DE EMPRESAS, ETC

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TENDENCIAS CURRICULARES

• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• LA INGENIERIA INDUSTRIAL DE LA UDEC DEBE SER
  ENFOCADA A LA INVESTIGACION DE SU NUEVA TENDENCIA
  DESDE NUCLEOS TEMÁTICOS COMO CATEDRA
  UDECINA(EMPRENDIMIENTO, COMPETITIVIDAD Y
  COMPETENCIAS PROFESIONALES), CONSTITUCION Y
  DEMOCRACIA (EMPRESAS ESTATALES), FUNDAMENTOS Y
  SEMINARIO DE INGENIERIA (PROFUNDIZACION EN LAS
  TENDENCIAS O ENFOQUES), FUNDAMENTOS DE LOGICA Y
  DE PROGRAMACION (TEORIA Y APLICACIÓN DE SISTEMAS)
  

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TENDENCIAS CURRICULARES

• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• LA INGENIERIA INDUSTRIAL DE LA UDEC DEBE DEFINIR
  ENFASIS PROFESIONALES
• PROCESOS INDUSTRIALES , DISEÑO DEL PRODUCTO,
  CANALES DE DISTRIBUCION, ETC., APLICADOS A LA
  INDUSTRIA REGIONAL EN LA BUSQUEDA DE MERCADOS Y
  ESTANDARES DE CALIDAD LOCAL CON PROYECCION
  MUNDIAL.
• INVESTIGACION Y APLICACION DE NUEVAS TECNOLOGIAS,
  SISTEMATIZACION Y DESARROLLO DE SOFTWARE APLICADO
  A SISTEMAS INTEGRALES POR PROCESOS EN EMPRESAS
  PRODUCTIVAS DE CUALQUIER NATURALEZA.

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TENDENCIAS CURRICULARES

• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• GESTIÓN PÚBLICA O EMPRESAS ESTATALES, POR SER
  ESTE EL MAYOR CAMPO DE ACCION EMPRESARIAL
  EXISTENTE DESDE DONDE SE DIRECCIONAN Y DISEÑAN
  PROCESOS DE COMPETITIVIDAD, GLOBALIZACION,
  PRODUCCION LIMPIA, APLICACIÓN DE NUEVAS
  TECNOLOGIAS AL DESARROLLO REGIONAL, PLANEACION
  ESTRATEGICA, PLANES DE DESARROLLO, ETC.