FORMACION Y CERTIFICACION DE COMPETENCIAS LABORALES

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FORMACION Y CERTIFICACION DE COMPETENCIASLABORAL
ES
Seminario Avances en la Certificación de
competencias laborales en el marco de las
recomendaciones de la resolución 59 del MERCOSUR

Fernando Vargas Zúñiga vargas_at_cinterfor.org.uy Bue
nos Aires. Junio 6 de 2006
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EL CICLO DE VIDA LABORAL
CARRERAS PLANEADAS
IMPREDECIBLE
PREDECIBLE
MENOR SEGURIDAD
ADAPTABILIDAD
LAPSOS DE DESEMPLEO
EDUCACION Y CAPACITACION PERMANENTE
SEGURO
NUEVA ESTRUCTURA
ASCEN- DENTE
NUEVAS TECNOLOGIAS
ASIMILACION DEL CAMBIO
DE POR VIDA
AYER
HOY
MAÑANA
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COMPETENCIAS UNA MOVILIZACION DE ATRIBUTOS
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
COMPETENCIAS
COMPRENSION
ACTITUDES
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• Me falta la preparación señor. qué puede hacer
  un pobre hombre sin preparación?
• Podría presentarse como autodidacta, producto de
  su propio y digno esfuerzo
• no es ninguna vergüenza, antes la sociedad se
  enorgullecía de sus autodidactas.
• José Saramago.
• Historia del Cerco de Lisboa

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VERTIENTES DE LA CERTIFICACION
CONFORMIDAD CON UNA NORMA O ESTANDAR
RECONOCIMIENTO DE LA EXPERIENCIA PREVIA
CERTIFICADO
VALORACION DEL APRENDIZAE NO FORMAL
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
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DIFERENTES EXPECTATIVAS ANTE LA CERTIFICACION
INSTITUCIONES DE FORMACION Currículos Pertinencia
Atención a demanda
GOBIERNO Equidad Empleo Transparencia
CERTIFICADO
SINDICATOS Capacitación Negociación Remuneración
EMPRESARIOS Productividad Competitividad Gestión
RRHH
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EXPERIENCIAS EN CERTIFICACION POR
COMPETENCIAS NIVELES DE COBERTURA
NIVEL DE COBERTURA
SISTEMAS NACIONALES DE FORMACION POR COMPETENCIAS
TODAS LAS OCUPACIONES
GRUPOS DE OCUPACIONES
COBERTURA SECTORIAL
AREAS SECTORIALES U OCUPACIONES
EMPRESA U OCUPACION
GRUPOS SECTORIALES
IFP MIN. TRABAJO
ENTE RECTOR DE FORMACION
ACTORES
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AMERICA LATINA Y EL CARIBEINSTITUCIONALIDAD
PARA LA FORMACION Y CERTIFICACION POR COMPETENCIAS
cinterfor.org.uy
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LA CERTIFICACION PROFESIONAL ES UN PROCESO DE
RECONOCIMIENTO FORMAL DE LAS COMPETENCIAS DE UNA
PERSONA. ES LA CONSTATACION DE SU
CUALIFICACION, NECESARIA PARA EL EJERCICIO
PROFESIONAL EN UN DETERMINADO CAMPO DE ACTIVIDAD.
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COMISION INTERMINISTERIAL DE CERTIFICACION
PROFESIONAL

• Es el proceso negociado por las representaciones
  de los sectores sociales y regulado por el
  Estado, por el cual se identifica, evalúa y
  valida formalmente los conocimientos, saberes,
  competencias, habilidades y aptitudes
  profesionales desarrolladas en programas
  educacionales o en la experiencia de trabajo, con
  el objetivo de promover el acceso, permanencia y
  progresión en el mundo del trabajo y el
  proseguimiento y conclusión de estudios.
• La certificación profesional hace parte de los
  procesos de educación, orientación y
  cualificación profesional, a los que no debe
  oponerse, sobreponerse o substituir.

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• Reconocimiento formal de las competencias
  laborales de las personas, independientemente de
  la forma en que hayan sido adquiridas y de si
  tienen o no un título o grado académico otorgado
  por la enseñanza formal

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Sistema Nacional de Certificación de Competencias
Laborales

• Desarrollo de un marco nacional de competencias
  laborales, que incluye el desarrollo de
  experiencias piloto de levantamiento de
  estándares por sectores productivos
• Desarrollo de un sistema de certificación de
  competencias, que incluye experiencias piloto de
  evaluación y certificación de competencias y
  desarrollo de experiencias de capacitación pro
  competencias en base a los estándares
  desarrollados.

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CERTIFICACION EN COSTA RICA

• Reconocimiento oficial de las cualificaciones
  profesionales que posee una persona
  (conocimientos, habilidades y actitudes),
  independientemente de la forma como fueron
  adquiridas, ya sea mediante la participación en
  acciones sistemáticas de formación profesional, o
  como resultado del ejercicio de una profesión sin
  capacitación previa.

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CERTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA LABORAL EN EL
SENA DE COLOMBIA

• Proceso a través del cual un organismo investido
  de autoridad reconoce formalmente la competencia
  de una persona para desempeñar una función
  productiva con la calidad especificada en una
  norma de competencia laboral colombiana

DIRECCIÓN SISTEMA NACIONAL
DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
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CERTIFICACION EN MEXICO
Proceso por medio del cual un organismo de
tercera parte, reconoce y certifica que un
individuo ha demostrado ser competente para una
función laboral determinada, independientemente
de la forma en que ésta haya sido adquirida y con
base en una norma reconocida a nivel nacional.
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ARGENTINA. PROGRAMA DE COMPETENCIASMTESS-Secretar
ía de EmpleoDIMENSIONES DE LA CERTIFICACION

• Selección de los perfiles y/o unidades de
  competencia a evaluar y certificar dentro de cada
  sector ocupacional analizado.
• Desarrollo de instrumentos de evaluación de las
  unidades de competencia correspondientes a cada
  perfil.
• Desarrollo de las competencias que debe reunir un
  evaluador de competencias para acreditarse como
  tal.
• Desarrollo de los procedimientos a seguir para
  realizar una evaluación basada en normas de
  competencias que sea transparente y legítima.
• Diseño de la institucionalidad a promover en cada
  sector para el desarrollo de un sistema de
  evaluación y certificación de competencias
  laborales.

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CONCEPTO DE CERTIFICACION

• Es el reconocimiento formal y temporal, sobre
  las capacidades demostradas por una persona en el
  desempeño laboral de una determinada ocupación.
• Como tal, implica una evaluación de las
  competencias contra un estándar o patrón de
  desempeño previamente definido.

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NUEVA RECOMENDACIÓN (195) SOBRE EL DESARROLLO DE
LOS RECURSOS HUMANOS
Aprendizaje Permanente engloba todas las
actividades de aprendizaje realizadas a lo largo
de la vida con el fin de desarrollar las
competencias y cualificaciones Competencias
abarca los conocimientos, las aptitudes
profesionales y el saber hacer que se dominan y
aplican en un contexto específico
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NUEVA RECOMENDACIÓN (195) SOBRE EL DESARROLLO DE
LOS RECURSOS HUMANOS

• Deberían adoptarse medidas, en consulta con los
  interlocutores sociales y basándose en un marco
  nacional de cualificaciones, para promover el
  desarrollo, la aplicación y el financiamiento de
  un mecanismo transparente de evaluación,
  certificación y reconocimiento de las aptitudes
  profesionales, incluidos el aprendizaje y la
  experiencia previos, cualquiera que sea el país
  en el que se obtuvieren e independientemente de
  que se hubiesen adquirido de manera formal o no
  formal.

Fuente OIT. 2004.
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NUEVA RECOMENDACIÓN (195) SOBRE EL DESARROLLO DE
LOS RECURSOS HUMANOS
Los métodos de evaluación deberían ser objetivos,
no discriminatorios y vinculados a normas. El
marco nacional debería incluir un sistema de
certificación confiable, que garantice que las
aptitudes profesionales sean transferibles y
reconocidas por los sectores, las industrias, las
empresas y las instituciones educativas. Deberían
formularse disposiciones especiales para
garantizar el reconocimiento y la certificación
de las aptitudes profesionales y las
cualificaciones de los trabajadores emigrantes.
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CERTIFICACION Y VALORACION DE LA EXPERIENCIA
CERTIFICADO
FORMACION
EVALUACION
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
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EVOLUCION EN LAS APLICACIONES DE LA CERTIFICACION
INPUTS
PROCESO DE EDUC. PROF. (Argentina, Chile, Perú,
IWA)
PROCESOS Ind. Serv. ISO 9000
CERTIFICADO
PRODUCTOS (SAE, ISO)
COMPETENCIAS DE LOS TRAB. (CONOCER, SENAI SENA,
INA, Chile Califica)
OUTPUTS
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PERFIL DE UN SISTEMA DE FORMACION Y CERTIFICACION
NIVEL DIRECCION
ESTADO
TRABAJ.
EMPRES.
NIVEL SECTORIAL
SECTOR 1
SECTOR 2
SECTOR n
CERTIFICACION
NIVEL OPERATIVO

EVALUACION
FORMACION
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CERTIFICACION DE COMPETENCIAS CARACTERISTICAS

• Un marco de referencia coherente
• Un mecanismo sencillo y claro
• Validez
• Legitimidad
• Transparencia.
• Motivación para el desarrollo de competencias
• Integración con la formación a lo largo de la
  vida
• Sostenibilidad-Institucionalidad

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CERTIFICACION DE COMPETENCIAS ALGUNOS DESAFIOS

• Articulación de los esfuerzos públicos y privados
• Promoción y efectiva participación de las
  empresas y trabajadores
• Perfeccionamiento mecanismos (formación,
  evaluación)
• Una estructura nacional de cualificaciones
• Propiciar la creación de una cultura de formación
  a lo largo de la vida (articulación educación
  trabajo)
• Capacitar a los docentes y técnicos (evaluadores)
• Arreglo institucional que garantice sostenibilidad

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FIN
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