Scuola Media Statale SALVO D

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Scuola Media StataleSALVO DACQUISTO

• LABORATORIO DI ARCHEOLOGIA

Anno scolastico 2005/2006
curato dagli insegnanti A. Bruno T.
Merlini P. Olmi con la consulenza di Ennio
Tirabassi
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Il progetto

• Il progetto, guidato dal maestro darte Ennio
  Tirabassi, restauratore della Soprintendenza, e i
  professori di Lettere, Arte e Immagine ed Ed.
  Tecnica, è rivolto a tutti gli alunni della
  Scuola Media, ed intende stimolare linteresse,
  la curiosità e lamore per la conoscenza del
  territorio sotto laspetto storico e
  archeologico.
• Le lezioni si sostanziano di mappe concettuali,
  uscite alla Necropoli e al Museo, scavo simulato,
  restauro degli oggetti ritrovati, lavorazione
  dellargilla e rielaborazioni grafiche.

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CENNI SULLETRUSCOLOGIA
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LA CIVILTA ETRUSCA
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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IL DIARIO DELLARCHEOLOGO

• Appunti e riflessioni degli alunni

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SONETTO CAERE

• Mai rinnegherò le mie terre tanto amate
• ove il mio corpo nacque
• Caere, con le tombe adorate
• davanti alle quali la bocca tacque.
• Tra le tue fertili colline
• crescono ricche le viti,
• i vini riempion le cantine
• e nel paese sono i preferiti.
• Degli Etruschi ci son i resti
• ne è pieno il terreno
• e la gente ne va fiera.
• Si son scritti tanti testi
• sugli abitanti di quellera
• che han reso questo paese ancor
• più ameno.
• (Elena, 3G, 9/01/06)

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LA SCRITTURA

• Le professoresse Mercuri e Melis ci hanno
  introdotto alla conoscenza dellalfabeto
  etrusco abbiamo preso in esame le singole
  lettere e le abbiamo confrontate con quelle dell
  alfabeto euboico-colcidese della Grecia
  occidentale, da cui ci hanno detto derivi
• quello etrusco.
• Ci hanno spiegato che i greci dalle colonie di
  Cuma portarono la scrittura in Etruria in età
• tardovillanoviana, grazie agli scambi
  effettuati con veloci navi commerciali.

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Iscrizione graffita su sarcofago
Alfabeto euboico-colcidese
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LA CARTA GEOGRAFICA DEGLI STRUMENTI MUSICALI

• Con la professoressa Macor, abbiamo realizzato
  una carta geografica dellEtruria sul compensato.
• Per fare ciò ci siamo serviti di un pirografo,
  uno strumento la cui punta diviene incandescente
  e permette di lasciare un segno sul legno tramite
  delle bruciature.

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• Abbiamo riportato sulla mappa con apposita
  legenda i luoghi in cui sono stati ritrovati
  oggetti, sarcofagi, vasi, pitture parietali ed
  iconografie in genere, raffiguranti gli strumenti
  musicali.

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Ecco il risultato

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VISITA ALLA NECROPOLI DELLA BANDITACCIA
Una strana immobilità, un curioso senso di
quiete Come è strano! Si esce nel trionfo di
questo sole daprile , si cammina sotto tombe
coperte derba . Tutto è immobile , lieto,
ridente .
D.H. Lawrence (Aprile 1930)
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IL PERCORSO

• Zona pozzetto, Tomba della Capanna, Tomba dei
  Vasi Greci, Tomba dei Rilievi e Tomba della
  Cornice, Tomba della Casetta, crocevia della
  tomba della Casetta, tomba dei Capitelli.

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(No Transcript)
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Lungo la via sepolcrale abbiamo incontrato un
insieme di contenitori in tufo chiamati ziri,
che ospitavano i vasi biconici contenenti le
ceneri dei defunti
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La tomba delle capanne

• Datata alla metà del sec. VII a.C, è
  costituita da un lungo corridoio di accesso con
  due nicchie laterali e da due ambienti in asse,
  di circa 8 metri.
• Replica una contemporanea casa capanna, di cui
  non è rimasta documentazione apprezzabile.

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Tomba dei vasi Greci

• Datata alla seconda metà del 6 secolo a.C.
  conserva ancora la chiusura originale e presenta
  un vestibolo rettangolare accessibile da un
  dromos, fiancheggiato da due cellette laterali.
• I materiali di corredo recuperati dalla tomba
  dei Vasi Greci sono attualmente esposti nel museo
  di Villa Giulia.

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Tomba dei Rilievi

• E il sepolcro più famoso della Banditaccia,
  databile tra la fine del VI e gli inizi del V
  secolo a.C., appartenuto alla famiglia Matuna. E
  formato da una grande sala a pianta rettangolare
  con il soffitto sostenuto da due pilastri
  sormontatati da capitelli eolici. Sulle pareti
  sono rappresentati molteplici oggetti di uso
  religioso e civile resi in stucco policromo, come
  armi animali domestici ed utensili

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(No Transcript)
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Tomba della Casetta
Databile agli inizi del VI secolo a.C., si
presenta a pianta cruciforme con tre ambienti
aperti su tre lati ed un altro coassiale con
quello di fondo.
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Tomba della Cornice

• E simile a quella dei Vasi Greci e dei
  Capitelli

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Tomba dei Capitelli

• Presenta la camera principale coperta da un
  soffitto a telaio due pilastri con capitelli
  fungono da sostegno. Intorno alla camera vi sono
  otto klinai.

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Scavo simulato

• Scavo significa distruzione e le sole parti di
  questa testimonianza, che sopravvivono per
  lutilizzazione futura, sono quelle documentate
  come disegni, note, modelli e manufatti.

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Documentazione minima per lo scavo

• Nome del sito e abbreviazione da usare su reperti
  ecc...
• Area e valori della griglia (latitudine e
  longitudine per la posizione di tutti gli
  elementi).
• Contesti e relazioni (degli elementi e dei
  reperti).
• Descrizione, misure, caratteri e condizioni di
  tutti i materiali.
• Illustrazioni (contesti, elementi, reperti in
  disegni e foto).
• Interpretazioni (identificazione della funzione,
  contesto e ruolo degli elementi e dei reperti sul
  sito).

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Scavo e conservazione dello scavo
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Lezioni con il maestro darte
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(No Transcript)
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Disegno dei vasi

• Il professor Bruno e la professoressa Vari,
  dopo averci spiegato la lezione del giorno sulle
  diverse tipologie di vasi etruschi e sulle
  diverse decorazioni, ci hanno fatto identificare
  su unapposita scheda le tipologie di vaso poi
  ci hanno consegnato una sagoma di vaso ed alcune
  figure. Con queste ne abbiamo inventato uno
  nostro in stile etrusco che successivamente
  abbiamo colorato.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Realizzazione di un vaso

• Guidati dai nostri insegnanti ci siamo
  cimentati nellardua impresa di realizzare un
  vaso.
• Ci è stato spiegato come avveniva la
  lavorazione presso questo popolo, come cuocevano
  i loro manufatti , come li decoravano. Poi ci è
  stato indicato come dovevamo procedere per la
  realizzazione.

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(No Transcript)
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Per prima cosa abbiamo impastato largilla al
fine di eliminare bolle daria al suo interno.

• Siamo quindi passati a fare una specie di
  spaghetti un po cicciotti COLOMBINI questa
  tecnica infatti si chiama lavorazione a
  colombino

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(No Transcript)
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Questi colombini, li abbiamo avvolti su loro
stessi, badando a farli ben aderire a vicenda.
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Non è che fosse così semplice come sembrava, e
spesso abbiamo chiesto aiuto ai nostri
insegnanti. ..O a qualunque anima buona
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(No Transcript)
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Però ci abbiamo messo tanta buona volontà ed
impegno.
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Ed ecco il risultato.
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Ecco in esposizione alcuni dei nostri lavori
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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La mostra di fine anno
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GIOCHI E SPORT

• La prima citazione letteraria appartiene ad
  Erodoto il quale ci riferisce la battaglia navale
  del 540 a.C. in cui gli Etruschi vinsero i Greci
  e interrogarono loracolo di Delfi che ordinò
  loro di organizzare gare ginniche ed equestri per
  superare la maledizione dei prigionieri. Non
  esistono trattati ma solo una ricca ed eloquente
  produzione figurata.

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GIOCHI AGONISTICI GARE

• sono testimoniati da
• monumenti greci - tradizione
  locale
• corsa podistica - giochi di
  Troia
• corsa dei carri - giochi
  del Phersu
• salto in lungo - della
  danzatrice equilibrista
• lancio del disco - del palo
  della cuccagna
• lancio del giavellotto
• pugilato
• lotta

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(No Transcript)
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LA DONNA

• Per la donna di ceto aristocratico, la
  posizione di preminenza è testimoniata da
• due scrittori greci Aristotele e Teopompo, i
  quali sottolineano la diversità dei costumi dei
  greci
• il nome dei cittadini di pieno diritto era reso
  con il nome del padre e di quello della madre
• denominata con un nome personale e uno di
  famiglia (tranne per la schiava), mentre le donne
  romane erano solo Claudia, Cornelia (nome di
  famiglia).

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(No Transcript)
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Un altro mondolezione della Prof. Pomparelli

• Provate ad immaginare un mondo senza
  automobili, elettricità, televisione e computer.
• Non basta. Dovete sforzarvi dimmaginare la
  vostra giornata senza radio, lavatrice,
  lavapiatti. Niente telefono, impianti di
  riscaldamento. Neppure fumetti, cioccolata,
  patate e patatine.
• Vi è riuscito questo sforzo? Se sì, cominciate
  ad entrare nel mondo degli Etruschi e a leggere
  ed interpretare le seguenti schede.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Visita al Museo Cerite

• Accompagnati dai docenti Pomparelli, Olmi,
  Merlini e guidati dal maestro E.Tirabassi abbiamo
  visitato il nostro Museo. Il maestro Tirabassi ci
  ha spiegato che la raccolta degli oggetti esposti
  nel Museo segue il criterio cronologico.

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(No Transcript)
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• Al primo piano (vetrine 1-5) sono esposti i
  corredi della necropoli del Sorbo provenienti
  dalle tombe a pozzetto biconici con funzione
  cineraria (coperchio a ciotola per le donne, elmo
  per gli uomini), rasoi lunati, fibule, rocchetti,
  fermatrecce (armille), vaghi di collana in pasta
  di vetro, anelli.

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(No Transcript)
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Le produzioni locali delle hydriai ceretane sono
esposte nella vetrina 3.
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• Nelle vetrine 6-10 si collocano gli oggetti
  provenienti dai tumuli orientalizzanti
  dellarea compresa tra la Ripa del Manganello e
  la via degli Inferi, datati alla fine del VII
  secolo a.C. una oinochoe di tipo fenicio,
  brocche, piatti ad airone, skyphoi protocorinzi,
  un olmos, una serie di buccheri ed askoi.

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(No Transcript)
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Nelle vetrine 11-13 sono esposti materiali di
metà VII secolo a.C. buccheri sottili, anfore
da trasporto, vasi miniaturistici in vetro, vaghi
di collana.
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• Nelle vetrine 14-16 sono esposti un olmos con
  quattro protomi animali sul bordo ed un biconico
  geometrico sul quale sono rappresentati un
  guerriero affiancato da una donna dalla lunga
  treccia.
• Nelle vetrine 17-29 si può osservare un
  repertorio ricco di vasi corinzi, etrusco-corinzi
  e buccheri della seconda metà del VII secolo a.C.
  Nella vetrina 29 si può ammirare unurna
  cineraria fittile rappresentante una coppia di
  sposi che ricorda il sarcofago degli Sposi
  conservato nel museo di Villa Giulia.

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(No Transcript)
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• Le vetrine 30-33 espongono due anfore
  etrusco-corinzie, i resti di uno sgabello ligneo
  con guarnizioni in bronzo, dadi da gioco,
  alabastra in alabastro, unanfora attica a
  metopa, numerose fibule doro miniaturistiche, un
  paio di calzari in ferro etrusco e kyliches
  ioniche.
• Al piano superiore è esposta la collezione
  Odescalchi distribuita in tre vetrine
  comprendenti nuclei di produzione etrusca, greca
  e dellItalia meridionale per un arco temporale
  dal VII secolo a.C. alletà romana.

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GLI ETRUSCHI A CERVETERIle conclusionia cura
della Prof. Merlini

• Degli Etruschi, popolo proveniente dallAsia
  Minore (tesi di Erodoto), dallEuropa (tesi di
  Livio), o autoctoni per Dionigi di Alicarnasso,
  la cui massima espansione e potenza si colloca
  nei secoli VIII- VI a.C., non si forniranno
  notizie circostanziate al pari dei trattati
  storici ma la nostra idea scaturita dalla visita
  alla Necropoli della Banditaccia e al Museo
  Cerite, dalle lezioni teoriche e pratiche dei
  nostri docenti, al fine di rilevare e ricordare
  il loro mondo valoriale, le loro abitudini e
  immaginare la loro quotidianità ricostruendola
  dalle tracce che hanno impresso a Caere
  (Cerveteri).

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• In possesso di tre porti (Pyrgi,
  Altium e Punicum) e dei Monti della Tolfa, che
  offrivano metalli preziosi come ferro, rame e
  stagno, gli Etruschi erano dediti allagricoltura
  e al commercio. Abili nello scavare cunicoli
  sotterranei per costruire canali conduttori di
  acqua, lavoravano costantemente il tufo e le
  strade costruite sul tufo lasciano ancora oggi
  evidenziate sul fondo le tracce dei carri che
  lhanno percorse. Questa loro abitudine diviene
  arte nel grande cimitero monumentale della
  Necropoli. E da ricordare che in tutti i periodi
  viene da loro adottata indifferentemente la
  cremazione e la tumulazione e il contenitore
  delle ceneri è vario, dal vaso grezzo di
  terracotta al vaso attico, così come dalla
  semplice fossa alla tomba monumentale lavorata
  con cura e decorata.

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• Popolo evoluto e innovativo, nonché saggio
  come sottolinea Cicerone che giudica le leggi
  etrusche sagge e umane. E Livio racconta che un
  giorno, dopo lunificazione dellImpero, Augusto
  disse al suo Ministro ed amico Mecenate,
  notoriamente di discendenza etrusca
• I Romani sono stati capaci di conquistare il
  mondo!
• Certamente, rispose Mecenate, ma non
  saprebbero reggerlo, se non ci fossimo noi
  Etruschi a governarlo! (La citazione è tratta
  dal libro di A. Marini, Cerveteri, dalle origini
  al Risorgimento, p.34)

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• La città scomparsa, protetta nei punti
  strategici da fortilizi (pagus) per la
  sicurezza interna e di confine, era splendida,
  dotata di teatro, foro, mercato, templi e acque
  termali solfuree, chiamate dai Romani Aquae
  Ceretanae, (nellattuale località del Sasso,
  piano della Carlotta) che per le loro proprietà
  dermoterapeutiche costituivano un richiamo per
  numerose persone.
• Il senso dellarte era innato come traspare
  in tutto ciò che producevano nei gioielli doro
  lavorati con la tecnica della granulazione,
  tecnica non di origine etrusca ma da loro portata
  allapice della raffinatezza, e nel bucchero
  nero, ceramica locale, prodotto esclusivo
  dellEtruria. Addirittura i tetti dei templi
  venivano decorati, nel soffitto interno, con
  scene mitologiche.

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(No Transcript)
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Le nostre impressioni sul corso

• Le nostre impressioni sul corso sono molto
  positive
• Ciò che più ci ha colpito è stato limpegno
  costante dei professori e del maestro Ennio
  Tirabassi nellistruirci e nellampliare le
  nostre conoscenze sulla storia dei popoli antichi
  e sulla scoperta del nostro territorio
• Altrettanto positive sono state le emozioni
  che ci hanno accompagnato nella parte pratica
  delle lezioni come nella simulazione dello scavo
  alla Necropoli della Banditaccia dove, insieme
  con i docenti, abbiamo provato molta eccitazione
  impersonandoci archeologi, ritrovando oggetti
  antichi, o anche nel restaurare vasi etruschi
  (finti, ovviamente!)

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Il lunedì, dunque, è proprio una giornata davvero
entusiasmante ci troviamo bene insieme con i
compagni e con i professori che ringraziamo per
il tempo che ci dedicano.
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Si ringraziano

• i docenti
• Prof. Barbara
• Prof Carnevale
• Prof. Macor
• Prof. Melis
• Prof. Mercuri
• Prof. Pomparelli
• Prof. Vari
• il Maestro dArte
• Ennio Tirabassi
• ed un ringraziamento particolare alla
• SOVRINTENDENZA ALLE BELLE ARTI