LE RECYCLAGE DES DECHETS

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LE RECYCLAGE DES DECHETS Pour un vrai tri du
papier dans notre école 
Auteur S.Cuevas

• Guide ressource pour les enseignants avec des
  pistes pédagogiques sur

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OBJECTIFS DU GUIDE

• Ce guide sadresse à tous les enseignants
  désireux de convertir les élèves au tri des
  déchets à lécole et de leur faire connaître
  limportance du recyclage dans notre vie
  quotidienne.
• Sur ce thème, ce guide est composé de deux
  parties
• - la première informe rapidement sur le sens et
  lutilité du recyclage
• - la deuxième propose des démarches possibles
  pour des séances en classe.

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INFORMATIONS SUR LE RECYCLAGE DES DECHETS
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Apprendre un geste simple mais le bon

• Un geste simple, multiplié des milliards de
• fois, a un impact réel sur lenvironnement,
• en bien ou en mal.
• Cest tout jeune que lenfant apprend les
• gestes quotidiens, et lécole est le lieu idéal
  pour
• léduquer à faire les bons gestes .

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Recycler ou être recyclé, telle est la question ?

• Pourquoi trier nos déchets ? Parce que cest un
  geste
• simple pour lhomme, mais un enjeu vital pour
• lavenir des êtres vivants.
• Sans tri , pas de recyclage. Tout serait incinéré
  
• ou enterré !
• Or ces deux cas causent des problèmes
• de pollution de lair et de leau qui peuvent
• savérer extrêmement dangereuses pour la
• santé. Il ne faut donc pas en abuser.
• De plus , les ressources naturelles de notre
  planète
• sépuisent rapidement .Les brûler ne permet pas
  de
• les réutiliser intelligemment .

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Le recyclage cest bon pour la santé

• Le recyclage est une bonne solution pour mieux
• gérer de nombreux déchets à lavenir !
• Non seulement cela pollue moins lenvironnement
• mais en plus cela permet déconomiser les
• ressources naturelles vitales de notre planète .
• Elles sont loin dêtre illimitées et remplaçables
  
• alors ne les gaspillons pas.

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Le recyclage cest

• Heureusement, certains déchets ( comme les
• emballages cartonnés, plastiques, fer,
• aluminium, et le papier) peuvent être utilisés
• pour fabriquer de nouveaux produits .
• Faire du neuf avec du vieux , cest ça le
• recyclage !!
• Recycler, cest récupérer, cest refaire un
  cycle,
• cest faire attention avant de jeter, cest
• redonner de la valeur à ce qui nen a plus.

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Acheter, utiliser, puis jeter intelligent

• On consomme de plus en plus , on jette de plus
• en plus, cest inévitable dans une société de
• consommation où les emballages, tout en
• sallégeant, se multiplient dans les
  supermarchés.
• Le meilleur déchet nest-il pas celui quon ne
• produit pas ?
• Avant de jeter et de recycler on peut acheter
• intelligent , éviter le suremballage, choisir des
  
• produits en matières recyclées et recyclables .

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Le recyclage cest naturel

• Tout se recycle dans la nature depuis des
• millions dannées.
• Les êtres vivants coopèrent et les déchets des
• uns sont des ressources pour dautres.
• En fait, rien ne se perd, rien ne se crée,
• tout se transforme, tout se recycle !!
• Lhomme doit lui aussi utiliser ce principe
• universel . Composter des matières organiques
• et végétales pour obtenir de lengrais naturel
  en
• est un bon exemple .

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Acheter , utiliser, jeter le papier à lécole

• Le papier est utilisé très souvent à lécole .
• On peut donc penser à
• acheter des cahiers, des feuilles, des chemises
  fabriqués avec du papier recyclé .
• Utiliser une feuille de papier des deux côtés
  avant de la jeter une place pour les feuilles de
  brouillon peut être prévu dans la classe.
• Jeter le papier dans une poubelle à part et
  veiller à ce quil se retrouve dans la poubelle
  de recyclage de lécole pour quil ne finisse pas
  brûlé dans lincinérateur.

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Le saviez-vous ?

• Un français rejette 450 kg de déchets par an .
• Chaque année on doit trouver une destination
• pour 26 millions de tonnes de déchets .
• Il faut environ 2 arbres et 30 000 litres deau
• pour fabriquer 100 kg de papier.
• La fabrication du papier recyclé utilise 2 fois
• moins deau et 3 fois moins dénergie.
• Avec 100 kg de papier recyclé, on peut fabriquer
• 90 kg de papier neuf et cela coûte moins cher.
• Alors pourquoi sen priver ?

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Ressources dinformations

• SITES INTERNET
• www.ecoemballages.fr/junior site du magazine de
  sensibilisation à la protection de
  lenvironnement.
• www.jeunesreporter.org/lien/ressources-locales.htm
  l
• permet daccéder aux sites portails sur
  lenvironnement.
• www.cartables.net
• educ-envir.org
• Perso.orange.fr/franck.argensse/ ( déchets)

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Ressources dinformations

• LIVRES/ MAGAZINES
• Magazine déveil créatif  Petites mains  , 4,60
  (bimensuel )
• Magazine de sensibilisation et dinformation à
  lenvironnement 
•  Eco-junior  . Abonnement 10 euros par classe
  pour 3 numéros avec 30 exemplaires à chaque
  numéro.
• Guide du tri de la ville de Montreuil .
• Fascicule dinformation sur le recyclage  Le
  recyclage où la deuxième vie des déchets 
• Livret enseignant   Les jouets de récupération
  en Afrique 
• Livre sur la fabrication du papier décoratif
   Papiers faits à la main 

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• SEANCES EN CLASSE
• SUR LE
• RECYCLAGE DES DECHETS

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Objectifs des séances

• 1/ Les élèves doivent comprendre que le recyclage
  des déchets, comme le papier où une brique
  alimentaire, passe avant tout par le tri .
•   Sans tri, il ny a pas de recyclage
  possible! 
• 2/ Les enfants doivent apprendre à bien trier.
• 3/ Les enfants doivent comprendre que le
  recyclage permet de protéger la nature en évitant
  de la gaspiller et de la polluer.

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Séances en classe

• Les différentes familles de déchets.
• Que fabrique-t-on avec des déchets recyclables ?
  
• Les différents types de déchets.
• Comment avoir la tri attitude? Jeu de société
   Les champions du tri  .
• 5. Où vont nos déchets ? De lachat au recyclage 
  . Jeu de société sur   Le cycle dun produit .
• 6. Recycler , cest protéger la nature .

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Les différentes familles de déchets.

• BUT DECOUVRIR LES DIFFERENTS TYPES DE DECHETS
  SELON LEUR MATIERE
• 1/ On pourra tout dabord demander aux élèves
  dexpliquer ce quest un déchet .
• ?Un déchet est quelque chose dinutile, quelque
  chose qui na plus de valeur, qui ne peut plus
  servir et que lon est amené à jeter.
• Lidéal ensuite est dobserver le contenu dune
  poubelle mais cest assez contraignant. Aussi, on
  peut leur demander de faire une liste des déchets
  les plus fréquents quils sont amenés à jeter
  personnellement dans nos poubelles.
• A lécole? papier, brique alimentaire, bouteille
  plastique, mouchoir, emballages,
• Les images des déchets fréquents sont
  disponibles à la fin de ce guide (fiche de
  lélève n1). Lidéal pour une séance collective
  est de mettre ses images au tableau à laide
  daimants.
• 2/ Familles de déchets
• On pourra essayer de leur demander si on peut
  faire des familles en classant les déchets
• suivant un critère. Le critère attendu est la
  matière dont est constitué le déchet à jeter.
• Pour chaque famille, donnez un exemple .
• Familles aciers et aluminium / plastique /
  cartons et papiers/ verre / déchet organique
  /déchets spéciaux où dangereux ( piles) .
• Une trace écrite serait la bienvenue.

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Que fabrique-t-on avec des déchets recyclables ?

• BUT DECOUVRIR LES DECHETS RECYCLABLES et SAVOIR
  CE QUILS DEVIENNENT SI ON LES JETTE DANS LA
  POUBELLE  JAUNE .
• 1/ Les déchets recyclables à lécole
• Demandez aux enfants si ils savent que certains
  des déchets quils jettent peuvent être utilisés
  pour fabriquer de nouvelles matières ou de
  nouveaux produits.
• Un tel déchet est un déchet recyclable . On
  demandera et on donnera des exemples dans le
  quotidien de lenfant à lécole
• ? briques alimentaires pour fabriquer du papier
  cadeau, papier pour fabriquer du papier ou du
  carton, recyclage des piles, ( posters sur le
  thème du recyclage )
• ? On leur rappellera que ces déchets recyclables
  sont à jeter dans les poubelles avec le couvercle
  jaune dans la cour de récréation. Pour jeter le
  papier dans la classe, un carton sera mis en
  place.
• Les autres déchets sont à jeter dans les
  poubelles de la cour et les poubelles avec un
  couvercle marron.
• Les déchets organiques ne sont actuellement pas
  recyclables à lécole car on ne les composte pas
  pour faire de lengrais naturel .
• 2/ Que deviennent tous les déchets recyclables?
• A l aide dun fascicule   Le recyclage ou la
  deuxième vie des emballages ,
• un pour deux élèves , chercher les nouveaux
  produits fabriqués avec les différentes familles
  de déchets. Pour chaque famille , indiquer des
  exemples de produits dans un tableau et demander
  ce quon économise comme ressources. Insister sur
  lexemple du papier qui est fabriqué avec du bois
  donc des arbres et de leau. Si on ne le recycle
  pas , on gaspille des arbres et de leau ( cf.
   Le saviez-vous ?  p. ).

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Les différents types de déchets

• BUT CONNAITRE LE VOCABULAIRE SPECIFIQUE DES
  DECHETS
• Cette séance de vocabulaire peut être abordée à
  laide du  Guide du tri de la ville , et dun
  texte sur le thème des déchets.
• On pourra parler des déchets suivants
• Un déchet recyclable est un déchet que lon
  utilise, que lon transforme pour fabriquer de
  nouvelles matières ou de nouveaux produits.
• Un déchet toxique est un déchet dangereux pour la
  santé des êtres vivants.
• Un déchet vert est un déchet végétal que lon
  peut composter pour fabriquer du compost (de
  lengrais naturel).
• Un déchet biodégradable est un déchet qui se
  dégrade naturellement.
• Un monstre est un déchet type frigidaire,
  télévision,
• On peut également parler des 3 grands groupes de
  déchets
• Déchets ménagers , industriels, et issus de
  lagriculture .

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Comment avoir la tri attitude ?

• BUT APPRENDRE A TRIER CORRECTEMENT SES DECHETS
• Entre recyclable et recyclé il y a un geste
  simple, celui dune personne, celui dun adulte
  ou dun enfant .Sans le bon geste , on ne peut
  pas recycler !
• Pour avoir le bon geste, il faut sentraîner tout
  simplement !
• 1/ On pourra utiliser un jeu collectif au tableau
  pour sensibiliser les élèves au tri des déchets.
  Ce jeu sappelle Les champions du tri 
  fabriqué par les élèves de CM2b de lécole
  Diderot 1, il contient 30 cartes de déchets quil
  faut classer correctement parmi 4 possibilités
  pour gagner .
• 2/ Parler des moments de la journée où lon peut
  trier quand on est à lécole.
• En classe ? papier, carton, bouteille plastique,
• En récréation ou au goûter de létude ?emballages
  ( briques alimentaires cartonnées, bouteille
  plastique, canettes aluminium,)
• Si on a un doute , on jette son déchet dans la
  poubelle marron.
• 3/ On finira la séance en demandant au élèves de
  faire un test.
• ? Fiche de lélève n2

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Où vont nos déchets ?

• BUT DECOUVRIR LES ETAPES DE LA GESTION DES
  DECHETS
• Prérequis
• Savoir ce quest un déchet, un déchet
  recyclable,un déchet non recyclable, un déchet
  dangereux .
• Connaître les différentes poubelles dans lesquels
  ces déchets doivent être jetés.
• 1/ On peut poser la question  Où vont nos
  déchets ?  directement en précisant ou non si on
  est à lécole ou à la maison.
• Mais le plus simple est peut-être de partir
  de lécole où lon se trouve. Si les élèves nont
  pas les réponses, ils pourront enquêter sur place
  facilement .
• Ainsi  Qui vide la poubelle de la classe dans
  notre école?    Où se vide t-elle dans lécole
  ?  et  où va la poubelle en dehors de
  lécole?  sont des questions qui permettent de
  se rendre compte ce que savent les élèves sur la
  gestion de nos déchets. Lidéal serait de faire
  émerger le fait quil existe plusieurs solutions
  pour un même déchet, et que cela dépend du tri
  des personnes également. Sans tri, tout est brûlé
  dans un incinérateur ! Sans tri, pas de
  recyclage!
• 2/ Pour les faire réfléchir et comprendre les
  parcours possibles de nos déchets, on leur
  proposera le jeu  le cycle dun produit 
  fabriqué par les élèves de CM2b de lécole
  Diderot 1 . Une trace écrite des chemins
  possibles serait la bienvenue.
• 3/ Test On pourra ensuite leur demander de
  trouver le chemin pour un déchet donné. ? fiche
  n 3 de lélève

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Recycler cest protéger lhumanité

• BUT COMPRENDRE QUE LE GESTE DU TRI EST UN GESTE
  ECOCITOYEN
• Recycler est un geste écologique, un geste
  responsable et intelligent que tout le monde doit
  faire à lécole ou bien en dehors de lécole !!
• Pour fabriquer des objets, des produits,des
  emballages que lon utilise tous les jours, il
  faut utiliser des ressources naturelles pour la
  matière première et pour fournir lénergie .
  Prendre des exemples simples comme celui du
  papier.
• Plus on fabrique, plus il faut de ressources
  naturelles. Mais celles-ci ne sont pas illimitées
  sur notre planète à lexemple de leau, des
  forêts, des minerais,
• Si on les gaspille un jour il ny en aura plus.
• Elles diminuent déjà et ce sont les pays les plus
  pauvres qui en souffrent ( des
• millions de gens manquent deau , des millions de
  gens nont plus de quoi faire cuire
• leur nourriture faute de bois,). De nombreuses
  espèces dêtres vivants disparaissent à cause du
  gaspillage que les hommes font de la nature .
• En recyclant, on utilise 7 fois moins de
  ressources naturelles !!
• Exemple du papier
• 100 kg de papier nécessite 30 000 litres deau et
  plus de 2 arbres et de lénergie.
• La fabrication de papier recyclé nécessite 2 fois
  moins deau et 3 fois moins dénergie.
• Avec 100 kg de papier recyclé ? 90 kg de papier
  neuf
• Lestimation moyenne pour une classe dans lannée
  est de 45 kg, soit lutilisation dun arbre et de
  15 000 litres deau.