Presentaci

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Registro Logopédico del Alumno/a
2ª
Autor Gaspar Gonzalez Rus
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• cuestiones fundamentales
• La evaluación no sólo supone un diagnóstico ?
  análisis de la situación de trabajo.
• El diagnóstico no es sólo una medición sino una
  necesidad de observación.
• Pruebas standarizadas o análisis de los
  contenidos básicos.
• Quién debería de evaluar, el que interviene o
  interviene el que evalúa?.
• Evaluamos su lenguaje espontáneo o las
  aproximaciones al modelo verbal?.
• Hay que tener en cuenta, además, el uso de la
  conversación o del lenguaje dirigido.
• pruebas estandarizadas o de escalas de
  observación y registro de elaboración propia.

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Necesidad de...
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Anamnesis Tratamientos Logopédicos llevados a cabo.
Anamnesis Antecedentes familiares, historia personal y asunción de las necesidades presentadas.
Anamnesis Diagnósticos y estudios llevados a cabo con el alumno ámbito educativo y sanitario.
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Niveles Lingüísticos Fonoarticulación Organos bucofonadores, respiración, soplo, voz y habla. Ej Observación no Quirurgica de Pares Craneales Problemas del Lenguaje en Parálisis Cerebral de Puyuelo Protocolo de Observación de la Tipología Facial y Maloclusiones de Alvarez, Parera y Turón.
Niveles Lingüísticos Fonético-Fonológico Fonemas que emite, fonemática, gnosias, memoria secuencial auditiva, etc. Ej A-RE-HA de Aguilar y Serra EIL de los Epoes de Sevilla Prueba de Exploración Articulatoria Registro Fonológico Inducido de Monfort y Juárez Prueba ELA-Albor Prueba de Exploración Logopédica Examen de Articulación y Prueba de Exploración Articulatoria del Eoe de Priego de Córdoba.
Niveles Lingüísticos Semántico Esquema corporal, verbos y acciones, campos semánticos. Ej Esquema Corporal Acciones y Verbos Reconocimiento de Campos Semánticos Listado de Palabras Multisilábicas TSAV Peabody, Screening Test de Toronto ELCE.
Niveles Lingüísticos Morfosintactico Estructura de las oraciones, elementos de la oración y la relaciones entre los sintagmas. Ej CEG (comprensión de estructuras gramaticales) de Alvarez y Fernández Larsp de Cristal, Registro de Elementos Gramaticales.
Niveles Lingüísticos Pragmático Ritmo y fluidez verbal, tono muscular. Ej Cuestionario Evaluación de Disfemia Evaluación de la Tartamudez de Wingate y Cuestionario de Tartamudez para Padres de Cooper.
Niveles Lingüísticos Pruebas Completas Bloc de Puyuelo y otros ITPA o Test de Illinois de Kira y McCarthy Plon-R de Aguinaga y otros.
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Proceso de Aprendizaje Requisitos Previos condiciones previas para el desarrollo logopédico.
Proceso de Aprendizaje Lectura fluidez, velocidad, comprensión. Ej Badimale CLT-Cloze de Suárez y Meara, Comprensión Lectora de Lazaro, EDIL-1 Proesc de Cuetos y otros, Prolec y Prolec-se de Cuetos, Rodríguez y Ruano TSA de Aguado y Tale de Toro y Cervera.
Proceso de Aprendizaje Escritura lateralidad, método de aprendizaje, tipo de letra y errores.
Proceso de Aprendizaje SAAC Necesita y utiliza, tipo y grado de conocimiento y dominio.
Proceso de Aprendizaje Debidos a su déficit Autismo conocer si presenta ecolalia y el nivel de su lenguaje expresivo y comprensivo. Ej Lista de Chequeo E2. Afasia conocer el origen y el tipo, sus lesiones. Ej Examen de la Afasia de Ducarne de Ribaucourt Test Barcelona de Peña-Casanova Test Boston de Goodglass y Kaplan y Token test. Disfonía Infantil Características de la voz y alteraciones en el tono. Ej Protocolo de Exploración Fonolpedagógica de Disfonía Infantil de Echeverría Goñi. Parálisis Cerebral conocer la motilidad buco-fonatoria. Deficiencia Auditiva conocer el grado de pérdida y el sistema de comunicación utilizado. Ej CPVT de Layton y Colmes EDAF de Brancal y Alcantud Gnosias Auditivas MAI de Cordero y Discriminación Auditiva de Quilis.
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Registro Logopédico del Alumno/a
Libro publicado en Noviembre de 1997,
por la Delegación de Ed. y Ciencia de
Jaén. (Aprobada la 2ª edición para el curso
99/00) Consta de 2 Cuadernillos -. Cuaderno
del Tutor, en donde explicamos nuestras
intencionalidad (objetivos, aplicación, selección
y adopción de una estructura de trabajo,
bibliografía consultada, las diversas pruebas
aportadas) el desarrollo, utilización de las
hojas de registro. -. Cuaderno del Alumno o
Expediente. Para todos aquellos que presenten
severos problemas logopédicos.
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DATOS PREVIOS
Identificación del alumno y del centro Fecha de
nacimiento Localidad Profesorado
tutor Profesorado de apoyo Logopeda
Temporalización del Tratamiento Tipos de
tratamiento Inicio/Finalización Revisiones
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DATOS REFERIDOS AL LENGUAJE
OTROS INFORMES ORL EOE NEUROPEDIATRA
LOGOPEDA
ANAMNESIS La Familia Relaciones Ámbito Clínico -
Enfermedades - Descripción del Problema
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Anatomía
Buco-Fonatoria Habla Audición Respiración Soplo Vo
z
ENTREVISTA A LA FAMILIA (Autores) CUESTIONARIO
A LOS TUTORES (Autores) OBSERVACIÓN DE PARES
CRANEALES (EOE Sevilla 1989)
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FONOLÓGICO
Fonemas y Sinfones Adquiridos Directos Inversos Gr
upos Vocálicos
Errores Omisiones Sustituciones Adiciones Traslac
iones Distorsiones
EXPLORACIÓN INICIAL DEL LENGUAJE (EOE Sevilla
1989) PRUEBA DE EXPLORACIÓN ARTICULATORIA (EOE
Sevilla 1989) REGISTRO FONOLÓGICO
INDUCIDO (Monfort Cepe) ELA
Albor (Grupo Albor Cepe) PRUEBA LENGUAJE
ORAL DE NAVARRA (VV.AA Gob. Navarra - Tea)
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FONEMÁTICO
Discriminación auditiva Comprensión
auditiva Asociación auditiva Memoria
secuencial Integración auditiva
Errores Punto de Articulación Reconocer
sonidos Secuenciar sonidos Asociar sonidos
PRUEBA DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
QUILIS (Quilis VV.AA) EXPLORACIÓN DE
GNOSIAS AUDITIVAS ITPA o TEST DE
ILLINOIS (Ballesteros y Cordero
Tea) VOCABULARIO AUTIDIVO PEABODY (Dunn -
Mepsa)
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SEMÁNTICO
Esquema corporal Palabras multisilábicas Acciones
Campos semánticos
NOCIONES DEL ESQUEMA CORPORAL (S.P. de
Logopedia del Cep Lebrija) LISTAS DE PALABRAS
MULTISILÁBICAS (S.P. de Logopedia del Cep
Lebrija) CONOCIMIENTO DE VERBOS -
ACCIONES (S.P. de Logopedia del Cep
Lebrija) RECONOCIMIENTO DE CAMPOS
SEMÁNTICOS (S.P. de Logopedia del Cep
Lebrija) TORONTO (Screening Test of Spanish
Grammar) ( ) PRUEBA DE LENGUAJE ORAL DE
NAVARRA (VV.AA. Gob- Navarra - Tea)
Errores No reconoce Gestualiza Asocia el
significado
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MORFOSINTÁCTICO
ESTRUCTURA ORACIONAL Elementos oracionales Expresi
ón Verbal Integración gramatical
Errores Evolución oracional Integración
Gramatical Expresión Verbal
REGISTRO DE ELEMENTOS GRAMATICALES (Autores) P
RUEBA LARSP (Crystal y Fletcher- ) ITPA o
TEST DE ILLINOIS (Ballesteros y Cordero Tea)
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PRAGMÁTICO
disritmia
Errores Ritmo Expresivo Fluidez Verbal Tensión
Muscular
CUESTIONARIO EVALUACIÓN DE DISFEMIA (Autore
s)
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PROCESO DE APRENDIZAJE
Conocimientos básicos Lectura escritura
Errores Colores Espaciales Lectura concordancia
nexos tiempos estructura Escritura
omisiones fragmentación - letra
PRUEBA DE LENGUAJE ORAL DE NAVARRA (VV.AA.
Gob- Navarra - Tea) TSA (Aguado
Cepe) OBSERVACIONES
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SAAC
PERDIDA AUDITIVA DESARROLLO DEL LENGUAJE SISTEMA
DE COMUNICACIÓN
Errores -Oralistas (L.Labial, Palabra
Complementada, Verbotonal) -Gestualistas (LSE,
Bimodal). Prótesis. Tonicidad -Lenguaje
Oral. -Sin Lenguaje Oral (Bliss, SPC, Makaton,
Comunicación Total
REGISTRO COMPLEMENTARIO PARA NIÑOS CON
DIFICULTADES AUDITIVAS (Autores) REGISTRO
COMPLEMENTARIO PARA NIÑOS CON DIFICULTADES
MOTÓRICAS (Autores)
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2ª Edición
Protocolo para la Exploración Fonopedagógica en
Disfonía Infantil (Echeverría Goñi,
S.) Evaluación de la Tartamudez (Wingate) Cuesti
onario de la Tartamudez para Padres (Cooper) Lista
de Chequeo E2 Prerequisitos para la Actuación
Logopédica (Autores) La Rueda del
Desarrollo (ECCA) Problemas de Lenguaje en
Parálisis Cerebral (Puyuelo) Ficha-Registro para
la Ayuda de Técnicas de Escritura (Salvador y
otros) Evaluación del Lenguaje Comprensivo y
Expresivo- Test ELCE Barcelona Batería del
Lenguaje Objetiva y Criterial (BLOC)
(Puyuelo) Examen de Articulación (Pascual
García, P) Test de Boston (Goodglass y
Kaplan) Prueba de Exploración Articulatoria
(EOE Priego) Tabla de Valoración para Disfonías
Infantiles (Autores) Lectura Información
sobre TALE PRETEL - PROLEC
DISFONIA INFANTIL TARTAMUDEZ AUTISTAS ED.
INFANTIL PARÁLISIS CEREBRAL EXAMEN DE
ARTICULACIÓN AFASIA