ISTITUTO

1
ISTITUTO C. DE TITTA LANCIANOProgetto
Comenius Primavera Europea

• --------------------------------------------------
  -------Anno Scolastico 2005/2006
• AULA MAGNA
• CLASSI QUINTE
• Incontro con lEuropa
• ------------------------------
• Prof. Vitalino DAmario

2
LEuropa dei 25


3
UNIRE LEUROPA PER ELIMINARE I CONFLITTI TRA
STATI-NAZIONE

• Il progetto di un trattato per unEuropa libera,
  unita e democratica nasce nel momento in cui la
  Resistenza al fascismo e al nazismo comincia a
  manifestarsi.
• Il progetto viene concepito e scritto a Ventotene
  nellestate del 1941, in un penitenziario, al di
  fuori di ogni contatto con il mondo, da Altiero
  Spinelli (1907-1986) condannato dal Tribunale
  Speciale Fascista sotto laccusa di attentato ai
  danni dello Stato. Insieme ad Altiero Spinelli si
  deve ricordare Ernesto Rossi (1897-1967)
  anchegli relegato nel penitenziario di
  Ventotene, che concorse alla stesura del
  Manifesto.
• Luigi Einaudi, il grande economista e uomo
  politico italiano ( primo Presidente della
  Repubblica, eletto secondo le norme
  costituzionali, dal 1948 al 1955), parlando ai
  colleghi dellAssemblea Costituente il 29 luglio
  del 1947, lunico ideale capace di salvare la
  vera indipendenza dei popoli, la quale non
  consiste nelle armi, nelle barriere doganali,
  nella sopraffazione /../ bensì nella scuola,
  nelle arti, nei costumi, nelle istituzioni
  culturali, in tutto ciò che dà vita allo spirito
  e fa sì che ogni popolo sappia contribuire alla
  vita spirituale degli altri popoli.

4
Evoluzione dellUnione Europea
1957  Belgio, Francia, Germania, Italia,
Lussemburgo e Paesi Bassi
1973  6 Danimarca, Irlanda e Regno Unito
1981  9 Grecia
1986  10 Portogallo e Spagna
1995  12 Austria, Finlandia e Svezia
2004  15 Cipro, Estonia, Lettonia, Lituania,
Malta, Polonia, Repubblica Ceca, Slovacchia,
Slovenia e Ungheria
?  25 Bulgaria, Romania Croazia
e Turchia
5
Politici protagonisti per unUnione europea

• Dopo la seconda guerra mondiale, la Resistenza e
  la sconfitta dei regimi dittatoriali, nasce una
  nuova speranza e con essa la determinazione a
  stemperare gli odi e gli antagonismi nazionali in
  una pace duratura. Statisti coraggiosi come
  Konrad Adenauer, Winston Churchill, Alcide de
  Gasperi e Robert Schuman hanno saputo guidare i
  popoli dEuropa, fra il 1945 e il 1950, verso una
  nuova era.
• Il 9 maggio 1950, ispirandosi a unidea di Jean
  Monnet, il ministro francese degli Affari esteri
  Robert Schuman propose di creare la Comunità
  europea del carbone e dellacciaio (CECA). Le
  materie prime della guerra passavano così sotto
  il controllo di unautorità comune, lAlta
  Autorità, che con grande senso pratico e
  altissimo valore simbolico fece del carbone e
  dell'acciaio strumenti di riconciliazione e di
  pace.

6
Perché il nome EUROPA

• Secondo una prima tesi minoritaria, il termine è
  stato utilizzato per la prima volta dai Fenici, i
  quali chiamavano ereb, occidente, i territori
  che dalla Siria si estendevano fino ai confini
  del Mediterraneo.
• La tesi maggioritaria, invece, sostiene che il
  nome Europa sia stato utilizzato dai Greci per
  definire tutti i territori di terraferma, in
  contrapposizione alle regioni insulari.
• Europa come entità geografica, in epoca
  ellenistica, venne a coincidere con il nome di un
  personaggio mitologico. Secondo il mito, infatti,
  Europa era la figlia di Tiro di cui Zeus si
  innamorò perdutamente. Tanto che un giorno,
  mentre la giovane fanciulla raccoglieva fiori, il
  principe dellOlimpo, assunte le sembianze di un
  bianco toro, la condusse sulla sua groppa fino
  allisola di Creta. Qui dalla loro unione nacque
  Minosse.
• Il mito di Europa è stato spesso motivo di
  ispirazione per pittori e scultori di ogni epoca.
  

7
La bandiera

• Questa è la bandiera europea. Essa rappresenta
  non solo il simbolo dell'Unione europea ma anche
  quello dell'unità e dell'identità dell'Europa in
  generale. La corona di stelle dorate rappresenta
  la solidarietà e l'armonia tra i popoli d'Europa.
• Il numero delle stelle non dipende dal numero
  degli Stati membri. Le stelle sono dodici in
  quanto il numero dodici è tradizionalmente
  simbolo di perfezione, completezza ed unità. La
  bandiera rimarrà pertanto invariata a prescindere
  dai futuri ampliamenti dell'Unione europea.

8
Linno europeo

• Si tratta dell'inno non solo dell'Unione
  europea ma anche dell'Europa in generale. La
  melodia è quella della Nona Sinfonia, composta
  nel 1823 da Ludwig van Beethoven.
• Per il movimento finale della sinfonia, Beethoven
  musicò l'"Inno alla gioia" composto nel 1785 da
  Friedrich von Schiller. Il poema esprime la
  visione idealistica di Schiller sullo sviluppo di
  un legame di fratellanza fra gli uomini, visione
  condivisa da Beethoven.
• Nel 1972 il Consiglio d'Europa (il medesimo
  organismo che concepì la bandiera europea) adottò
  il tema dell'"Inno alla gioia" di Beethoven come
  proprio inno.

9
Le tappe dell'integrazioneAlcuni momenti

• 1951
• Aprile, 18 Con il trattato di Parigi nasce la
  Comunità europea del carbone e dellacciaio
  (CECA)
• 1957
• Marzo, 25 - I Trattati che istituiscono la
  Comunità economica europea (CEE) e la Comunità
  europea per l'energia atomica (Euratom) vengono
  firmati dai Sei Stati aderenti alla CECA (Belgio,
  Francia, Germania, Italia, Lussemburgo, Paesi
  Bassi) a Roma. (Trattati di Roma).
  1990
• Ottobre, 03 a seguito della riunificazione
  delle due Germanie il territorio della CEE si
  espande

10
Tappe dellintegrazione.

• 1992
• Febbraio,07 con la firma dell trattato
  dellUnione, la CEE assume la denominazione di
  UNIONE EUROPEA (UE)
• 1995
• Novembre, 06 - L'Italia firma l'accordo di
  Schengen
• 2002
• Gennaio, 01 entra in circolazione lEuro
  (moneta unica europea)
• Luglio, 01 LEuro diventa lunica moneta in
  circolazione sul territorio dellUnione (12 Stati
  su 15)
• 2004
• LEuropa dei 25
• Ottobre, 29 Firma della Costituzione Europea
  (Roma)

11
Istituzioni e Organi UE

• Parlamento Europeo
• E' l'organo di espressione democratica e di
  controllo politico.
• I Deputati sono eletti a suffragio universale
  diretto dai cittadini dellUE ogni 5 anni.
  Ciascuno Stato elegge un numero diverso di
  Parlamentari.
• Il Parlamento Europeo lavora a Strasburgo per le
  sessioni plenarie mensili e a Bruxelles per le
  riunioni delle Commissioni.

12
Istituzioni e Organi UE

• Consiglio dell'Unione europea
• E' l'istituzione decisionale principale
  dell'Unione.
• E composto di un Ministro per ciascuno Stato
  membro dellUE, competente per le materie
  iscritte all'ordine del giorno.
• La Presidenza è esercitata a turno da ciascuno
  Stato membro per una durata di 6 mesi.
• Ha sede a Bruxelles.

13
Istituzioni e Organi UE

• Commissione europea
• E' uno degli organi chiave del sistema
  istituzionale, incarna l'interesse generale
  dell'Unione europea e svolge un ruolo di impulso
  nel processo di integrazione.
• La Commissione ha sede a Bruxelles e dura in
  carica 5 anni.
• E composta di 25 membri, nominati dai Governi
  dei singoli Stati aderenti allUE.

14
Istituzioni e Organi

• Mediatore europeo
• Ha il compito di esaminare le denunce presentate
  dai cittadini contro casi di cattiva
  amministrazione da parte delle istituzioni e
  degli organi dellU.E.

15
Istituzioni e Organi UE

• Corte di giustizia
• La Corte di giustizia garantisce il rispetto del
  diritto nell'interpretazione e nell'applicazione
  dei trattati.
• Ha sede a Lussemburgo.

16
Istituzioni e Organi UE

• Corte dei Conti europea
• Controlla la legittimità e la regolarità delle
  entrate e delle spese dell'Unione e accerta la
  sana gestione finanziaria del bilancio europeo.
• E composta di un membro per ogni Stato
  aderente allUE.
• Ha sede a Lussemburgo.

17
Istituzioni Finanziarie e MonetarieBanca
Centrale EuropeaIl trattato di Mastricht ha
previsto la BCE.E entrata in attività il 1
gennaio 1999 ed ha sede in Francoforte.Ha il
diritto esclusivo di autorizzare le Banche
Centrali Nazionali allemissione delle banconote
dellEuro.Banca Europea per gli InvestimentiE
lIstituto di Credito dellUE ed ha il compito di
sostenere lo sviluppo delle Comunità
(valorizzando le Regioni meno sviluppate) con
finanziamenti a lungo termine.Ha sede a
Lussemburgo.
18
Lavorare nelle Istituzioni dellUnione Europea (1)

• Carriera nelle Istituzioni europee
• I concorsi generali vengono pubblicizzati
  attraverso la stampa nazionale. Gli avvisi di
  concorso sono pubblicati sulla Gazzetta Ufficiale
  dellUnione Europea, dove sono descritte anche le
  condizioni per essere ammessi al concorso.
• Servizi Linguistici
• Gli interpreti di conferenze e i traduttori
  contribuiscono a facilitare la comunicazione in
  un ambiente multilingue. Le istituzioni dellUE
  dispongono di servizi linguistici. I traduttori
  assicurano la traduzione scritta, mentre gli
  interpreti assicurano linterpretazione
  consecutiva o simultanea.

19
Lavorare nelle Istituzioni dellUnione Europea (2)

• Esperti Nazionali Distaccati
• Si tratta di personale che lavora presso
  unamministrazione pubblica nazionale, regionale
  o locale, da unamministrazione internazionale,
  dal settore privato e da organizzazioni di
  volontariato, che viene temporaneamente
  distaccato, cioè prestato, presso le
  Istituzioni Europee per un periodo limitato (1-4
  anni).
• Stages
• Stages presso i Servizi dellUE. I candidati
  universitari vengono scelti allinterno degli
  Stati Membri dellUE. Puó accedere anche un
  numero limitato di giovani laureati non europei.
  Gli stagiaires svolgono mansioni simili a quelle
  dei giovani colleghi funzionari.

20
Alcune Agenzie della Comunità Europea

• Agenzia europea per la ricostruzione
  (Thessaloniki, GR)
• Agenzia europea di valutazione dei medicinali
  (London, UK)
• Osservatorio europeo dei fenomeni di razzismo e
  xenofobia (Vienna, A)
• Autorità Europea per la Sicurezza Alimentare
  (Bruxelles ? Parma, I)

21
E per i giovani?
22
PROGRAMMA GIOVENTÚ

• Programma  promosso dalla Commissione Europea -
  Direzione Generale Istruzione e Cultura.
• In Italia è coordinato dall'Agenzia Nazionale
  Gioventù,  presso il Ministero del lavoro e delle
  politiche sociali.
• Si rivolge a
• tutti i gruppi di giovani (15-25 anni) che
  vogliono fare uno scambio o  
• promuovere un'iniziativa  nella loro comunità
  locale,
• tutti i ragazzi che desiderano essere coinvolti
  nel servizio volontario,
• gli ex-volontari che intendono utilizzare
  l'esperienza acquisita durante il servizio
  volontario per avviare una loro attività,
• le organizzazioni giovanili, gli animatori
  giovanili, le autorità locali, altre
  organizzazioni operanti nel terzo settore,
• tutti coloro che hanno a che fare con il mondo
  dei giovani e dell'educazione non formale.
• http//www.gioventu.it/
• Cooperazione euro-mediterranea
• http//www.salto-youth.net/euromed/

23
Comenius - La cooperazione europea nel settore
dellistruzione scolastica

• COMENIUS riguarda la prima fase dellistruzione,
  dalla scuola materna ed elementare alla scuola
  secondaria ed è destinato a tutti coloro che
  fanno parte della comunità scolastica in senso
  lato alunni, insegnanti, altro personale del
  settore dellistruzione, ma anche autorità
  locali, associazioni dei genitori, organizzazioni
  non governative...
• COMENIUS sostiene le partnership a livello
  scolastico, i progetti per la formazione del
  personale docente e le reti del settore
  scolastico. In tal modo si prefigge lo scopo di
  migliorare la qualità dellinsegnamento,
  rafforzarne la dimensione europea e promuovere
  lapprendimento delle lingue e la mobilità
• COMENIUS sottolinea inoltre alcuni aspetti
  importanti lapprendimento in un contesto
  multiculturale, chiave di volta della
  cittadinanza europea, il sostegno dei gruppi
  svantaggiati, la risposta allo scarso rendimento
  scolastico e la prevenzione dellemarginazione.

24
SOCRATES - ERASMUS

• Il programma della Comunità Europea nel settore
  dell'Istruzione superiore
• Scambi di studenti e docenti
• sviluppo comune di programmi di studio
• diffusione e attuazione dei risultati dei
  progetti di sviluppo dei piani di studio
• reti tematiche fra dipartimenti e facoltà a
  livello europeo
• corsi di lingua e programmi intensivi
• Il programma SOCRATES/ERASMUS, si propone di
  migliorare la qualità e la "dimensione europea"
  dell'istruzione superiore, rivolgendosi sia alle
  università che a istituti "extra-universitari".

25
Perchè ci interessa lEuropa?

• I giovani e il lavoro una prospettiva europea
• Cosa serve per vivere in Europa?
• Interesse, curiosità
• Almeno una lingua straniera
• Desiderio di viaggiare/vivere  fuori 
• Credere in se stessi, ma non perdere lumiltà

26

• CONVINTI
• Che lEuropa intende proseguire questo percorso
  di civiltà, di progresso e di prosperità,per il
  bene di tutti i suoi abitanti
• Che vuole restare un continente aperto alla
  cultura, al sapere e al progresso sociale
• Che desidera approfondire il carattere
  democratico e trasparente della vita pubblica e
  operare a favore della pace non con la guerra o
  con luso delle armi-, della giustizia e della
  solidarietà nel mondo

27
STIITUTO C. DE TITTA - LANCIANO

• PRIMAVERA EUROPEA
• --------------------------------------------------
  -------Anno Scolastico 2005/2006
• AULA MAGNA
• CLASSI QUINTE
• Incontro con lEuropa
• ------------------------------
• Prof. Vitalino DAmario