Resultados do uso de e-learning em

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• "Resultados do uso de e-learning em Instituições
  de Educação Superior"
• Elisa Wolynec
• elisaw_at_techne.com.br

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Agenda

• A evolução a nível internacional
• A utilização do e-learning no Brasil
• Alguns resultados das instituições brasileiras

3
Pesquisa de IES USA 2003 uso de EAD

• "Market Data Retrieval 2003 Higher Education
  Findings" Dan Bradstreet (http//www.schooldat
  a.com/)

• Utilizam e-learning para complementar aulas
  presenciais
• diminuiram a carga horária presencial
• trabalhos práticos em equipe

98
67
Oferecem programas de EAD
54
Oferecem programas de graduação acreditados em EAD
94
Usam LMS ou CMS
4
O que levou a essa taxa de adoção do e-learning?

• Segundo relatório da DunBradstreet de 2003 mais
  de 90 das IES usam um LMS
• Community College's 2004 Conference on
  Information Technology (7/11)
• Segundo Carol Twigg, 30 Colleges que
  reorganizaram seus cursos adotando um modelo
  híbrido com atividades em sala de aula,
  complementadas por atividades online, conseguiram
  uma redução média de 40 nos custos.
• Os alunos aprendem mais, tornam-se aprendizes
  independentes e desenvolvem uma série de
  habilidades valorizadas pelo mercado de trabalho
• Racionalização dos recursos de aprendizagem e
  diminuição de custos.

5
2003
6
Blackboard 2004

• 75 das 200 melhores universidades americanas
  utilizam o Blackboard
• As 5 primeiras do ranking utilizam
• Já somos mais de 12 milhões de usuários
• Mais de 50 das IES americanas usam o Blackboard

7
(No Transcript)
8
Em muitospaíses ¾ das IES utilizam LMS em
cursospresenciais
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Como foi a evolução do uso de elearning
TransformativaAmbiente de Aprendizagem
interconectado
Evolução Institucional

• Website de cursos

• Utilização de LMS comercial

• Cursos online, organizações, comunidades e
  sistemas de gestão integrados ao ambiente de
  ensino

• Um campus completamente online, comunidades de
  aprendizagem e conteudos digitais compartilhados

• Quando qualquer estudante ou professor pode
  acessar conteudo instrucional, colaborar com
  educadores, avaliar o desempenho acadêmico,
  acessar recursos de aprendizagem, a qualquer
  hora, de onde estiver, para atingir seus
  objetivos educacionais.

• Anhembi 1994 curso de extensão online
• UNAERP 1997
• UCB 1996
• IESB - 2000
• Na fase inicial a Anhembi desenvolveu seu
  ambiente de EAD, como a maioria das IES
• Utilização de shareware

Fase I
Fase 2
Fase 4
Fase 5
Fase 3
Tempo
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Como foi a evolução do uso de elearning
TransformativaAmbiente de Aprendizagem
interconectado
Evolução Institucional

• Website de cursos

• Utilização de LMS comercial

• Cursos online, organizações, comunidades e
  sistemas de gestão integrados ao ambiente de
  ensino

• Um campus completamente online, comunidades de
  aprendizagem e conteudos digitais compartilhados

• Quando qualquer estudante ou professor pode
  acessar conteudo instrucional, colaborar com
  educadores, avaliar o desempenho acadêmico,
  acessar recursos de aprendizagem, a qualquer
  hora, de onde estiver, para atingir seus
  objetivos educacionais.

• UNAERP Bb - 2000
• Anhembi Bb 2002
• IESB Bb - 2002
• FGV UCB SENAC - adotaram LMS comercial

Fase I
Fase 2
Fase 4
Fase 5
Fase 3
Tempo
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Como foi a evolução do uso de elearning
TransformativaAmbiente de Aprendizagem
interconectado
Evolução Institucional

• Website de cursos

• Utilização de LMS comercial

• Cursos online, organizações, comunidades e
  sistemas de gestão integrados ao ambiente de
  ensino

• Um campus completamente online, comunidades de
  aprendizagem e conteudos digitais compartilhados

• Quando qualquer estudante ou professor pode
  acessar conteudo instrucional, colaborar com
  educadores, avaliar o desempenho acadêmico,
  acessar recursos de aprendizagem, a qualquer
  hora, de onde estiver, para atingir seus
  objetivos educacionais.

• UNAERP Bb - 2000
• Anhembi Bb 2002
• IESB Bb - 2002
• UCB Bb - 2004
• FGV Bb - 2003
• SENAC Bb - 2004

Fase I
Fase 2
Fase 4
Fase 5
Fase 3
Tempo
12
Como foi a evolução do uso de elearning
TransformativaAmbiente de Aprendizagem
interconectado
Evolução Institucional

• Website de cursos

• Utilização de LMS comercial

• Cursos online, organizações, comunidades e
  sistemas de gestão integrados ao ambiente de
  ensino

• Um campus completamente online, comunidades de
  aprendizagem e conteudos digitais compartilhados

• Quando qualquer estudante ou professor pode
  acessar conteudo instrucional, colaborar com
  educadores, avaliar o desempenho acadêmico,
  acessar recursos de aprendizagem, a qualquer
  hora, de onde estiver, para atingir seus
  objetivos educacionais.

Fase I
Fase 2
Fase 4
Fase 5
Fase 3
Tempo
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Depoimentos

• Prof. Botelho Diretor da Católica Virtual
• O Blackboard tem auxiliado nossos profissionais
  a pensar,dinamizar e ampliar o uso das
  possibilidades tecnológicas na educação.
• Profa. Eda Diretora do IESB
• O Blackboard expandiu as possibilidades da nossa
• proposta pedagógica de unir teoria e prática.

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Evolução

• Mudança de paradígma o que é ministrado na
  escola não está mais no caderno/computador do
  professor e sim no servidor da universidade
• O desenvolvimento de conteúdo é, em geral
• colaborativo, envolvendo vários docentes que
  dominam o conteúdo
• apoiado por especialista em desenho instrucional
  
• a instituição fornece o LMS, os equipamentos e
  todo o ambiente além dos especialistas de apoio
• a propriedade é em geral da instituição a menos
  que o conteúdo seja baseado num livro exclusivo
  de um docente, por exemplo.

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Evolução

• A pedagogia utilizada envolve muito trabalho
  prático executado pelos alunos em um ambiente
  virtual, trabalhando em grupo
• Os alunos gastam menos tempo em sala de aula e
  aprendem mais, desenvolvem mais habilidades e
  competências
• Conteúdo baseado em Objetos de Aprendizagem
  reutilizáveis
• Oferta de um menu de oportunidades de aprendizagem

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Particularidades Brasileiras

• Uso do banco de questões do Blackboard para
  vestibular eletrônico (que economia resulta além
  do prestígio e diferenciação no mercado?)
• IESB já efetua 80 das provas online e calcula
  que a economia de papel pague o licenciamento do
  Bb.
• Empresas que trabalham com franquia na Educação
  preparam-se para distribuir um único conteúdo
  Brasil afora
• A FGVSP está utilizando com sucesso no GVnext
  para o treinamento de executivos

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Peculiaridades brasileiras

• A Anhembi coloca disciplinas básicas 100 a
  distância e sexta-feira livre
• A Sumaré introduziu dois turnos noturnos e dois
  matutinos. A mesma infraestrutura agora atende o
  dobro dos alunos reduzindo o custo em 25. A
  Sumaré atingiu 7 mil alunos em 4,5 anos.
• No IESB o nível de satisfação do aluno é elevado
  e atrai alunos de outras IES. O ambiente de
  aprendizagem entusiasma os alunos (pesquisa feita
  pelo IBOPE para o IESB). O IESB atingiu 10 mil
  alunos em 6 anos.

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Outras

• IESB, Sumaré, já usam o ambiente Bb integrado ao
  Lyceum
• Anhembi integrou ao seus sistema desenvolvido
  internamente
• A Escola Americana utiliza para as últimas séries
  do primário e no secundário, seguindo a tendência
  das escolas de seu país de origem.
• Já temos a Eurofarma utilizando para treinamento
  corporativo
• A Católica de Brasília planeja oferecer seus
  cursos em Português e Espanhol
• A maioria das IES utiliza hosting em Data Center

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(No Transcript)
20
(No Transcript)
21

• Obrigado
• Elisa Wolynec elisaw_at_techne.com.br