Forma

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Formação Pedagógica Inicial de Formadores

• O Formador face aos sistemas e contextos da
  formação

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O Formador face aos sistemas e conceitos da
Formação

• ?OBJECTIVOS
• Caracterizar os sistemas de formação
• Compreender como a formação profissional está
  inserida nos sistemas de formação Educação
  Formação Trabalho
• Entender a Legislação de Enquadramento da
  formação profissional
• Definir o Perfil do Formador Capacidades e
  Competências

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Formação Profissional
EVOLUÇÃO DE UM CONCEITO
VAMOS PARA
VIMOS DE
UM CONCEITO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
entendida em sentido em sentido lato
transição para a vida adulta e de
trabalho Realizada num contexto de
desindustrialização e de desemprego estrutural
UM CONCEITO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL entendida em
sentido estrito/ quase exclusivamente
operativo Realizada num contexto de
desenvolvimento industrial e de pleno emprego
Anos 60, 70, 80
Anos 80, 90, 2000
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Caracterização dos Sistemas de Formação

• Sistema de formação
• 1- A Organização que solicita a formação
• Definição de problemas objectivos
• Solicitação / Encomenda da Formação
• 2 A Organização que fornece a formação
• Detecção de Necessidades de Formação
• Resposta Formativa

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Caracterização dos Sistemas de FormaçãoSistema
de Formação

• Detecção de Necessidades de Formação
• Resposta Formativa
• Planificação das Acções de Formação
• Execução das Acções de Formação
• Avaliação das Acções de Formação

FORMADOR
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Caracterização dos Sistemas de Formação

• Os componentes da formação
• 1 Formandos
• 2 Formador
• 3 Tempo
• 4 Espaço
• 5 Tema / Conteúdos / Programa
• 6 - Métodos Pedagógicos

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Caracterização dos Sistemas de Formação

• Os componentes da formação importância e
  articulação
• 1 Formandos
• São os principais intervenientes da acção de
  formação, dado que são eles que a justificam.
• É em função dos formandos que o formador deve
  mobilizar todos os seus conhecimentos.
• 2 O Formador
• Compete a este a gestão e articulação de todas
  as componentes da situação formativa em função do
  objectivo geral da acção, por forma a garantir a
  concretização da aprendizagem.

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Caracterização dos Sistemas de Formação

• Os componentes da formação importância e
  articulação
• 3 O Tempo
• Na preparação, planificação e no decorrer da
  acção, bem como de toda a formação, em que a sua
  duração está pré-determinada.
• 4 O Espaço
• O local da formação e as suas características
  envolventes (transportes, apoios técnicos e
  logísticos da sala, a luminosidade e o ruído,
  etc.)

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Caracterização dos Sistemas de Formação

• Os componentes da formação importância e
  articulação
• 5 O Tema / Conteúdos / Programa
• 6 - Os Métodos Pedagógicos

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• O QUE CARACTERIZA O SISTEMA DE FORMAÇÃO
• IMPORTÂNCIA DOS COMPONENTES DA FORMAÇÃO
• QUEM PARTICIPA NO SISTEMA DE FORMAÇÃO

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Formação Profissional Inserida nos diversos
Sistemas

• NA EDUCAÇÃO
• Diferenças entre os métodos de trabalho, nos
  conteúdos programáticos, na organização do
  espaço, etc.
• NA FORMAÇÃO
• As variáveis que influenciam o processo de
  formação, aquisição de novas competências, tipos
  de formação, etc.
• NO TRABALHO
• Formação profissional inicial, aperfeiçoamento
  profissional, especialização ou reconversão
  profissional, etc.

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Formação Profissional Inserida nos diversos
Sistemas

• Formação profissional e educação.
• A formação profissional distingue-se do ensino
  pelos métodos de trabalho (centrado nos
  formandos), e pela especificidade das matérias
  tratadas, contrariando a forma de trabalho
  realizada no ensino regular, marcada pela sua
  rigidez e pelo seu carácter generalista.
• Métodos pedagógicos directivos, centrados no
  professor

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Formação Profissional Inserida nos diversos
Sistemas

• Formação profissional e trabalho
• A formação centra-se nos formandos e não no
  cumprimento rígido e rigoroso dos programas.
• A formação no trabalho visa dotar os envolvidos
  de conhecimentos específicos essenciais à
  prossecução de uma profissão.
• Métodos pedagógicos activos, centrados no binómio
  formador/formando

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Formação Profissional Inserida nos diversos
Sistemas

• Factores de diferenciação entre formação e aula
• Espaço (disposição em U / tipo anfiteatro)
• Tempo (mais curto e concentrado em função dos
  conteúdos)
• Terminologia (aula/sessão matéria/conteúdos
  professor/formador etc.)
• Pessoal e profissional (enquanto no ensino os
  alunos estão num processo de socialização, em
  formação o historial profissional tem grande
  importância).

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Exercício
ENUMERAR AS DIFERENÇAS ENTRE FORMAÇÃO
PROFISSIONAL E FORMAÇÃO ACADÉMICA, TENDO EM CONTA
TUDO O QUE REFERIMOS ATÉ AO PRESENTE MOMENTO,
DIFERENCIANDO-A QUANTO AOS MÉTODOS, MEIOS,
OBJECTIVOS, ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO, AVALIAÇÃO,
INICIATIVA, ETC.
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FORMAÇÃO



ESCOLAR
PROFISSIONAL
métodos
Activos
Passivos
meios
Livros
Participativos
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FORMAÇÃO



ESCOLAR
PROFISSIONAL
Objectivo
melhorar desempenho
socializar
Espaço
escola
empresa
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FORMAÇÃO



ESCOLAR
PROFISSIONAL
saber, saber ser
mensagem
saber, saber ser, saber fazer
Estado, Família
iniciativa
Sistema
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FORMAÇÃO


PROFISSIONAL
ESCOLAR
do sistema
Avaliação
do aluno
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