Presentaci

1
LYCÉE PILOTE INNOVANT DU FUTUROSCOPE (86)
2
QUEL EST LE RÔLE DE LASSISTANT DANS LENGRENAGE
PÉDAGOGIQUE DUN LYCÉE PILOTE INNOVANT ?
3
LES LANGUES VIVANTES AU LPI
4
? ALLEMAND ? ANGLAIS ? ESPAGNOL
5
QUOTITE HORAIRE
6
CLASSE DE SECONDE
3 séquences hebdomadaires (50)
7
CLASSE DE PREMIERE
Filière Littéraire
Filière Economique et Sociale
Filière Scientifique
Filière Technologique (STI)
8
CLASSE DE PREMIERE
Filière Littéraire

• En Allemand et Anglais ? 3,5 séquences

• En Espagnol LV2 ? 2 séquences

9
CLASSE DE PREMIERE
Filière Economique et Sociale

• En Allemand et Anglais ? 2,5 séquences

• En Espagnol LV2 ? 2 séquences

10
CLASSE DE PREMIERE
Filière Scientifique

• En Allemand et Anglais ? 2 séquences

• En Espagnol LV2 ? 2 séquences

11
CLASSE DE PREMIERE
Filière Technologique (STI)

• En Allemand et Anglais ? 2 séquences

• En Espagnol LV2 ? 2 séquences

12
CLASSE DE TERMINALE
Filière Littéraire
Filière Scientifique
Filière Technologique
13
CLASSE DE TERMINALE
Filière Littéraire

• En Allemand et Anglais ? 3 séquences

• En Espagnol LV2 ? 3 séquences

14
CLASSE DE TERMINALE
Filière Scientifique

• En Allemand et Anglais ? 2 séquences

• En Espagnol LV2 ? 2 séquences

15
CLASSE DE TERMINALE
Filière Technologique (STI)

• En Allemand et Anglais ? 2 séquences

• En Espagnol LV2 ? 2 séquences

16
LYCÉE PILOTE INNOVANT DU FUTUROSCOPE
NOS SPÉCIFICITÉS
17
ORGANISATION DES LV
18
Au LPI nous parlons de LV
? En Allemand et Anglais, les élèves de LV1 ou
LV2 sont accueillis ensemble dans les mêmes
groupes à lhoraire de LV1 de la seconde jusquà
la terminale.
? En Espagnol (LV2), les élèves bénéficient de
lhoraire de la LV1 en seconde.
19
Travail par groupes de compétences
? Anglais et Espagnol
? Classes de Seconde et de Terminale
Les élèves travaillent en fonction de leur niveau
dopérationnalité dans chacune des activités
langagières.
Compréhensions orale et écrite
Productions orale et écrite
20
OPTIONS CURRICULAIRES
21
ANGLAIS LANGUE DE COMPLÉMENT
Filières L et ES.
2 séquences en Première et Terminale.
Épreuve orale au baccalauréat.
22
SECTIONS EUROPEENNES
Anglais DNL Mathématiques Allemand DNL
Physique Espagnol DNL Histoire Géographie
1 séquence DL 1 séquence DNL
23
LES A.C.F.
24
Les Activités Complémentaires de Formation

• Une ACF est une activité collective
  inter-niveaux (10 - 15 élèves)

• Les élèves doivent mener un projet dont ils sont
  à linitiative.

• Le projet est loccasion de mettre les élèves en
  situation de développer leur autonomie.

• Ce projet doit aboutir à une production achevée.
  La qualité de cette réalisation sera un critère
  dévaluation déterminant.

• 18 demi-journées du jeudi après-midi sont
  consacrées aux ACF.

• Les langues vivantes sont intégrées dans les
  différentes ACF.

25
LES B.A.S.
26
Les Besoins Approfondissements Suivi

• Un des aspects du projet détablissement du
  L.P.I. est la gestion souple du temps scolaire 
  14 demi-journées banalisées sont consacrées aux
  approfondissements, soutiens et remédiations,
  ainsi quau suivi des élèves.

• Les BAS sont des activités scolaires proposées
  par les enseignants, choisies par les élèves,
  selon leurs besoins du moment.

• Les professeurs proposent aux élèves des
  activités en lien avec leur enseignement .

• Remédiations pour les élèves en grande
  difficulté.

• Approfondissement de tel ou tel aspect dans une
  discipline.

• Le suivi reste le lieu essentiel délaboration
  du projet de lélève (1 professeur de suivi pour
  dix élèves)

27
LES TIC
28
LE CYBERLABO DE LANGUES

• Travail modulable de chaque compétence ainsi que
  de toutes les compétences entre elles.

• Travail personnalisé avec une langue authentique
  en situation.

• Développement de lautonomie de lélève.

• Développement de la médiation grâce au travail
  en équipe.

• Développement de la langue opérationnelle
  (travail transdisciplinaire).

• Développement de linternational (TIC ?? projets
  avec partenaires extérieurs)

29
LA VISIOCONFÉRENCE

• Travail collectif avec une langue authentique en
  situation.

• Développement de lautonomie de lélève.

• Développement de la médiation grâce au travail
  en équipe.

• Développement de la langue opérationnelle
  (travail transdisciplinaire).

• Développement de linternational (TIC ?? projets
  avec nos partenaires extérieurs)

30
LE CLUB EUROPE
31
Les actions Club Europe

• Salle Club Europe

• Réception satellite chaînes étrangères. Grille
  de compréhension formules libre accès - accès
  obligé.

• Dispositifs de travail en équipe avec dautres
  établissements (partenaires locaux, nationaux ou
  étrangers) TIC et programmes internationaux
  e-twinning Comenius en projet

• Ciné Club Europe.

• Accueil des visiteurs étrangers par des élèves
  pilote Europe.

• Organisation de la Semaine internationale
  événementielle.

32
LE RÔLE DE LASSISTANT
33

• Intervention dans nos sections européennes.
  Plusieurs modalités (DL ?? Assistant) (DL ??
  assistant ?? DNL) (DNL ?? assistant)

• Intervention lors des ACF en tant que personne
  ressource.

• Intervention lors des BAS (en fonction des
  remédiations et des approfondissements proposées
  ainsi que des compétences professionnelles de
  chaque assistant)

• Participation au travail par groupes de
  compétences.

• Intervention en salle Club Europe (aide à la
  compréhension orale et à la prise de notes)
  compétences croisées en situation et en langue
  authentique.

• Participation à la banque de fichiers sons en
  langue authentique.

• Animation de certains ateliers au sein de
  létablissement.

34
JOSE MARÍA CUENCA MONTESINO
COORDONNATEUR EQUIPE LANGUES VIVANTES
35
LE ROLE TRANSVERSAL DE LASSISTANT
ASPECTS TRANSDISCIPLINAIRES ET INTERCULTURELS
36
(No Transcript)
37
LYCÉE PILOTE INNOVANT
DU FUTUROSCOPE.
TÉLÉPORT 5 BP 47
86130 JAUNAY - CLAN
http//www.lpi.ac-poitiers.fr