Presentaci

1
Planificación y gestión de la investigación y la
transferencia de conocimiento en universidades
MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO
TEMA 2.5
La política de ciencia y tecnología en las
universidades bolivianas
Blithz Lozada Pereira Docente
La Paz, marzo de 2009
2
Contenidos del tema

• 1. Marco histórico y político de la
  universidad
• 2. Políticas nacionales de ciencia, tecnología
  e innovación
• 3. Políticas y tendencias universitarias
  respecto de ID
• 4. Investigación y cultura institucional en el
  SUB

Objetivo general
Conocer y valorar la misión y las políticas del
SUB en la producción de conocimiento científico y
tecnológico
3
MARCO HISTÓRICO Y POLÍTICO
1.
Claustro
La misión de la universidad
UNIVERSIDAD
Plan y ejecución
Trabajo creativo
Problematización
I D
SOCIEDAD
MODELO DE OFERTA
4
Apéndice
SOCIEDAD
UNIVERSIDAD
MODELO CLIENTELAR
Determinación académica
5
SOCIEDAD
Campus
Autonomía
MODELO DE DEMANDA SOCIAL
UNIVERSIDAD
6
Claustro
UNIVERSIDAD
SOCIEDAD
MODELO DE OFERTA
SOCIEDAD
SOCIEDAD
Campus
Determinación académica
Apéndice
UNIVERSIDAD
Autonomía
UNIVERSIDAD
MODELO DE DEMANDA SOCIAL
MODELO CLIENTELAR
modelo trascendental?
Es posible un modelo integrado?
7
Universidad como campus
Trascendencia del Estado
Autonomía
Políticas públicas
Autonomía política Autonomía académica Autonomía
financiera Autonomía administrativa
Políticas sociales y culturales Políticas
científicas y tecnológicas Políticas
educativas Políticas financieras
ESTADO
DEMANDA SOCIAL
UNIVERSIDAD
SOCIEDAD
OFERTA ACADÉMICA
Demandas académicas Profesionalización Necesidades
sectoriales Interacción con facciones
Problematización Plan y ejecución Trabajo
creativo I D
Entidades de interrelación
Preeminencia social
Investigación
Universidad como claustro
Interfaces como apéndices
8
Indicadores estándar para comparación
internacional
La producción de CT en Bolivia
9
Posición relativa de Bolivia en CT en
comparación a países de la región
10
Comparación de ID en Bolivia y otros
países (Según datos disponibles de Bolivia hasta
2003)
Maestría
Doctorado
11
Relevancia del SUB en investigación científica
A Ciencias Puras y Naturales A Ciencias Puras y Naturales
B Tecnología e Ingeniería B Tecnología e Ingeniería
C Ciencias de la Salud
D Ciencias Agrícolas y Pecuarias D Ciencias Agrícolas y Pecuarias
E Ciencias Sociales y Económicas E Ciencias Sociales y Económicas
F Cultura y Humanidades F Cultura y Humanidades
ÁREAS DE INVESTIGACIÓN Y Nº DE PROYECTOS
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN BOLIVIA
INSTITUTOS POR DEPARTAMENTO
12
POLÍTICAS NACIONALES DE CT
2.

• Publicado a mediados de 2006.
• En el texto, CTI se comprimen a un solo un
  punto entre 13 políticas productivas, en el
  capítulo Apoyo a la producción.
• Visión ecléctica con énfasis endógeno que mezcla
  y desvirtúa la teoría neoclásica del cambio
  tecnológico y los enfoques de la innovación,
  desde el evolucionista hasta el sistémico.
• Ingenuamente optimista, da como un hecho el
  incremento del presupuesto nacional para CTI en
  más del 700.
• Asume demagógicamente que ciertos actores
  sociales e indígenas serán los nuevos productores
  descolonizados de ciencia y tecnología para el
  país.
• Establece un Sistema Boliviano de Innovación
  con sesgo pragmático y vinculacionista,
  prescinde, desvalora o aísla el entorno
  científico, el financiero y los servicios
  avanzados.
• No diferencia políticas científicas destinadas
  al mercado de las normas de uso tecnológico.
• No proyecta los saberes étnicos ni culturales.
  No entiende las condiciones de producción
  científica, los beneficios colectivos de las
  patentes ni el resultado multidisciplinario de
  especialistas.

Plan Nacional de Desarrollo
5.6.2 Ciencia, Tecnolo- gía e Innovación
13
La CT y el Plan Nacional de Desarrollo del
actual gobierno
SALUD
EDUCACIÓN
Biodiversidad
CULTURA
Inclusión
Turismo Industria Agropecuaria Manufactura Com
ercio Vivienda
Sistema Nacional de Financiamiento para el
Desarrollo Productivo
Recursos ambientales Minería Hidrocarburos Electri
cidad
Equidad
Ciencia y Tecnología
Vivir bien
Recursos financieros
Empleo
Sistema Boliviano de Innovación
Impuestos Créditos
Reciprocidad
Infraestructura productiva
Defensa
Justicia
Seguridad
Protección
14
Sistema Boliviano de Innovación, Ciencia y
Tecnología
Entidades técnicas de apoyo a la producción
Financiamiento público
Entidades del Estado
Normas
Productos
OFERTA
Centros científicos, tecnológicos y de innovación
Espacios productivos
DEMANDA
Estructura de innovación
Financiamiento de equipos
Tecnología incorporada
Banco de Desarrollo
Financiamiento de la innovación
Banco de tecnología
15
Políticas de CT
Sistema Boliviano de Innovación
Fortalecimiento y reestructuración de los
servicios técnicos para la producción
Política Nº 1
Alternativas productivas para la soberanía
alimentaría
Desarrollo del potencial hidrológico boliviano
Ciencia, tecnología e innovación en la
integración nacional para el desarrollo
productivo con soberanía e inclusión social
Energías alternativas
Tecnología textil a partir de recursos
naturales
Mejoramiento de la producción de cueros
Materiales de construcción
Instituto Boliviano de Investigación de la
Biodiversidad para el Desarrollo
Estudios sociales y económicos
Medio ambiente y tecnologías
16
Política Nº 2
Sistema Nacional de Información
Científico-Tecnológica
Cultura científica inclusiva para la construcción
de una sociedad del conocimiento con
características propias
Plan Nacional de Inclusión Digital
Popularización de la ciencia y la tecnología
Centros de formación tecnológica
Política Nº 3
Recuperación, protección y utilización de los
saberes locales y conocimientos técnicos
ancestrales
Propiedad intelectual y de recuperación y
sistematización de los saberes ancestrales
para el desarrollo social y productivo
Programa coca
17
3.
POLÍTICAS Y TENDENCIAS UNIVERSITARIAS REFERIDAS
A ID
La investigación científica y tecnológica en
Bolivia
De 200 centros de investigación, 76 son
institutos de la universidad pública 12,5 son
unidades gubernamentales y sólo el 11,5,
entidades privadas El área de mayor número de
centros de CT es ingeniería y tecnología con
casi el 20. Existe una distribución uniforme
entre las áreas de ciencias básicas, salud y
ciencias sociales en tanto que humanidades es el
área con menor cantidad de centros. No existen
indicadores macro sobre los productos de la
investigación. En La Paz, Cochabamba y Santa
Cruz existe la mayor cantidad de centros de CT
de las universidades públicas y los institutios
privados y gubernamentales (64). Chuquisaca y
Beni suman el 17, y Potosí y Tarija, el 13,5.
Pando tiene el 0,5 y Oruro, con centros de
ingeniería y tecnología, el 5 La Paz destaca en
cinco de seis áreas disciplinarias con el 34 de
los centros de CT y el 40 de la producción de
ID. En ciencias agrícolas y pecuarias destacan
Beni (casi 28 del total nacional), Santa Cruz
(más del 24), y Cochabamba (casi 14) Alrededor
del 80 de la producción de ID en Bolivia se da
en las universidades públicas, y de esto
corresponde a la Universidad Mayor de San Andrés
el 30
18
La Paz tiene en ciencias básicas casi el 46 de
las entidades, y en ciencias sociales y
económicas más del 40. En Cochabamba más del 31
de los centros se ocupan en ingeniería y
tecnología. Santa Cruz y Beni juntos tienen el
52 de los centros de agronomía, agropecuaria y
agroindustria de Bolivia. Cerca del 42 de los
centros de Chuquisaca trabajan temas de salud y
en Tarija más del 30 se ocupa en ciencias
básicas. El único instituto pandino trata la
pecuaria y la ecología amazónica.   En las
universidades públicas, ingeniería y tecnología
tiene el primer lugar (casi el 24). En segundo
lugar están las ciencias básicas con el 18 de
los centros. Después, con alrededor del 15 cada
una, hay entidades que estudian la salud, la
agricultura y las ciencias sociales. Humanidades
sólo es atendida en el 11
Área Científica Universidad pública Instituciones Del gobierno Instituciones privadas TOTAL  
Área Científica Universidad pública   Instituciones Del gobierno   Instituciones privadas        
Cs. Puras Nat. 28 18,42 7 28 2 8,70 37 18,5  
Tecnol. Ing. 36 23,68 1 4 2 8,70 39 19,5  
Cs. de la Salud 23 15,13 10 40 4 17,39 37 18,5  
Cs. Agric. Pec. 24 15,79 4 16 1 4,35 29 14,5  
Cs. Soc. Econ. 24 15,79 3 12 10 43,48 37 18,5  
Cultura Human. 17 11,18     4 17,39 21 10,5  
BOLIVIA 152 100 25 100 23 100 200 100  
19
Políticas de CT
POLÍTICAS Institucionales Del sub
Orientación social
Enfoque abierto y universal
Vinculación con el entorno local para la
producción científica según el modelo de demanda.
Actividades científicas según el modelo de oferta
buscando internacionalizar el conocimiento.
Difusión local, nacional y regional, de programas
y proyectos de investigación. Información
sistemática y actualizada sobre institutos de
investigación y unidades de postgrado que
producen ID. Institucionalización de programas
de investigación. Reorganización del sistema de
investigación y postgrado para aunar esfuerzos,
compartir recursos, cooperar de modo
multidisciplinario, coordinar las tareas y
enriquecer los resultados.
20
X Congreso de Universidades
ESTATUTO ORGÁNICO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA
VISIÓN
MISIÓN
Formar profesionales que creen, adapten y
enriquezcan la CT universales, contribuyendo
activamente al progreso y la integración nacional
Generar CT a través de la investigación,
coadyuvando eficientemente al desarrollo de la
comunidad boliviana
PRINCIPIOS
Desarrollar conocimiento CT en todos los niveles
y carreras Fomentar las actividades que resuelvan
los problemas regionales Promover y popularizar
la CT privilegiando la relación con los sectores
productivos y las entidades de desarrollo Prioriza
r el enfoque de innovación Proteger, recrear,
formalizar y proyectar los saberes locales y los
conocimientos técnicos ancestrales
21
X Congreso de Universidades
RESOLUCIONES
Generar CT a través de la investigación,
coadyuvando al desarrollo de Bolivia. Crear el
Vicerrectorado de Postgrado e Investigación
Científica y Tecnológica. Promover la vinculación
de las universidades con el entorno
socio-económico. Fortalecer la gestión de la
investigación. Identificar los problemas y
demandas regionales priorizando proyectos de
investigación. Crear oficinas de interfaz para la
transferencia de resultados, la captación de
recursos y la realización de servicios
técnicos. Promover eventos científicos por áreas
de conocimiento. Internacionalizar la
investigación de CT. Elaborar el inventario del
potencial de CT que se tiene en cada
universidad. Instruir a las universidades emplear
al menos el 7 del presupuesto para ACT. Destinar
fondos para efectuar proyectos que respondan a
necesidades locales. Ofertar servicios técnicos
relacionados con la CT. Promover el acceso a
distintas fuentes de financiamiento de la
investigación. Establecer una revista indexada
nacional. Instruir a las universidades la
realización de programas de capacitación para que
la comunidad educativa efectúe con propiedad y
rigor, ACT. Establecer becas y fondos de concurso
a nivel nacional para conocimiento de la
CT. Establecer el Premio Nacional de
Investigación Científica. Promover la movilidad
de docentes investigadores y de estudiantes.
22
Secretaría Nacional de CT
X REUNIÓN NACIONAL DE C6T
Crear el arco normativo y la estructura que
incremente la CTI, privilegiando las demandas
de los sectores productivos, municipios y otras
entidades de desarrollo, buscando impacto social,
mejora de la calidad de vida y de la educación, y
el aumento de la producción y el empleo
ESTRATEGIA GENERAL
OBJETIVOS
Apertura y valoración de la CT Formar,
incorporar y retener recursos humanos para
ACT Marco normativo que estimule la ID, la
innovación y las prestaciones Estructuras de
relación con productores y actores locales y
regionales Ampliar la infraestructura de CT en
los centros de investigación Incrementar los
recursos financieros para la ID y la
innovación Participación dinámica de actores
sociales para desplegar la innovación Mayorcapacid
ad de innovación, competencia y productividad en
entorno local Relaciones con las prefecturas,
municipios y entidades locales para proyectos,
asistencia técnica, capacitación y realización de
actividades Consolidar sistemas de información,
comunicación y difusión para la CTI Participar
en redes, organismos, programas, proyectos y
otros niveles, instancias y medios, tanto
nacionales, como regionales e internacionales.
23
X RENACyT
Estrategia Universitaria de CTI (2007-2010)
Convertir las universidades en centros de
desarrollo económico. Focalizar a las
universidades sobre temas de aprendizaje
regional. Desarrollar el emprendimiento en las
universidades. Aplicar criterios de calidad total
a las actividades de la universidad. Incorporar
CT en las actividades económicas, culturales y
sociales del país. Orientar la CT para el
desarrollo económico y humano. Fortalecer la
sociedad del conocimiento. Extender ampliamente
la investigación al ámbito de la educación
superior. Estimular la investigación básica,
aplicada y el desarrollo experimental. Priorizar
las investigaciones aplicadas y las
tecnológicas. Recrear, formalizar, proteger y
usar los saberes locales y ancestrales. Formar
recursos humanos para dinamizar procesos de
innovación. Proyectar métodos científicos sobre
contenidos culturales. Exigir al gobierno la
formulación e implementación de políticas de
CTI. Interactuar con empresas e instituciones
públicas y privadas. Monitorear, seleccionar,
comprar, absorber, adaptar, modificar y generar
ACT. Incluir al Estado, ONGs, sectores
productivos, unidades de desarrollo, entidades
financieras, centros, empresas e instituciones,
en la innovación. Diversificar e intensificar las
relaciones entre los actores del SNI. Enfoque
interactivo de la innovación para difundir y
absorber CT.
24
Desarrollo de entornos científico (centros),
tecnológico direccionado, productivo y financiero
(entidades públicas y privadas). Comprometer al
Estado como principal financiador de las
ACT. Trabajar con empresas que difundan
tecnología con fines productivos. Desarrollar
tecnológicamente el entorno socioeconómico
inmediato. Incrementar la cooperación y el
dinamismo de los actores del SNI. Asumir que la
innovación involucra a actores públicos y
privados. Estructuras de interfaz con
participación de componentes del
entorno. Restricciones estatales en programas y
realización horizontal de ACT. Protagonismo de
las entidades locales, centros e instituciones
educativas. Articular el SNI promoviendo la
relación entre la universidad y la
empresa. Innovación basada en la sinergia y la
complementariedad. Incrementar el potencial de
innovación de las regiones. Minimizar el modelo
lineal con una base de políticas
comerciales. Inteligencia económica del entorno
productivo para demanda e innovación. Desplegar
procesos de aprendizaje colectivo en regiones
deprimidas. Impulsar las innovaciones
educativas. Enseñar y aprender a innovar con
creatividad y emprendimiento. Establecer las
demandas futuras, cambiantes y probables, de
conocimiento. Formación profesional para los
requerimientos locales y regionales. Estimular la
incubación de empresas. Orientar las tesis de
postgrado a destinatarios de la región. Servicios
de asesoramiento y consultoría a clientes locales
y regionales. Crear sociedades con actores
locales y regionales para la investigación. Centro
s de transferencia, unidades de interacción,
empresas, institutos mixtos, incubadoras de
empresas y parques científicos.
25
GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EL sub
Información continuamente actualizada,
sistematizada y puesta a disposición en línea,
sobre lo siguiente Recursos profesionales Prog
ramas y unidades de investigación Proyectos de
investigación e interacción social Capacidad
instalada, CV, inventarios, servicios y
procesos Presupuesto anual para ID Indicadores
académicos de postgrado Indicadores de insumo,
producto, impacto e innovación Servicios
ofertados, contratos, empresas, innovación y
transferencia Recursos bibliográficos y
conexiones en línea Medios y recursos en
laboratorios, unidades e institutos Convenios,
acuerdos, redes, y programas Capacitación y
formación de postgrado Planes y programas de
gestión de CT Lista de proyectos de
investigación en proceso Propuestas de ejecución
de proyectos futuros
26
GESTIÓN DE LA INTERACCIÓN CIENTÍFICA EN EL SUB
Creación de unidad central de interfaz para la
interrelación de los centros de investigación con
los actores sociales (comunidades, localidades,
sectores, empresas, cooperativas y
otros) Administración eficiente de la información
científica en el SUB Empleo intensivo de TICs en
las actividades de docencia Sistema automatizado
de control académico Conexión para investigadores
y docentes Modernización de bibliotecas, textos
completos y oferta de resultados Educación a
distancia y formación virtual Infraestructura
videoconferencias, aulas virtuales y
laboratorios Información fluida sobre lo
académico, la investigación y la interacción,
incluyendo recursos, aspectos administrativos y
financieros Información sobre redes, institutos,
unidades, becas, laboratorios, sobre
cooperación internacional, redes, empresas,
convenios y acuerdos Regulaciones institucionales
para agilitar los procesos Actualización de
portales para la investigación y el
postgrado Editorial Universitaria para indexar
productos Programas televisivos sobre proyectos y
productos de investigación Edición de la REVISTA
DE ID con amplia información CTI
27
LA INVESTIGACION EN LA UMSA
DIAGNÓSTICO Institucional
La investigación es una fortaleza de la UMSA En
la UMSA existen los más antiguos y prestigiosos
institutos bolivianos de investigación a nivel
internacional Pero, elaborar Planes Estratégicos
de Desarrollo de la investigación recién comienza
a realizarse en los centros de ID Hay dispersión
de esfuerzos, sin información ni cooperación No
se impulsan Academias específicas o
multidisciplinarias Sus productos de
investigación básica, investigación aplicada y de
desarrollo experimental son significativos en el
SUB y en Bolivia Las normas son obsoletas. La
normativa responde a la visión de una universidad
tradicional de los años 70 No existe gestión
científica y tecnológica coherente que oriente,
estimule o mejore la producción de CTI
28
POLÍTICAS Institucionales De La umsa
Objetivos del Plan Nacional de Desarrollo de la
UMSA hasta el año 2011, en lo que concierne a lo
siguiente Definición de líneas de investigación
científica y tecnológica Incremento del
presupuesto para CT Creación, aplicación y
reajuste de la evaluación de la
investigación Incremento de recursos de fuentes
nacionales e internacionales Reflexión y
recreación cultural para interactuar con la
sociedad Acciones vinculadas con los sectores
productivos del entorno local Creación,
seguimiento y difusión de los resultados de
investigación
Propuesta de reorganización institucional de la
investigación y el postgrado según la siguiente
agrupación Programas de formación y proyectos
de investigación en Ciencias del
desarrollo Educación superior Ciencias puras y
naturales Recursos hídricos
29
Hidrocarburos Biotecnología Ciencias de
la salud Desarrollo rural integrado Ciencias
sociales, estudios culturales y humanidades
Ciencias del hábitat, ciencias económicas y
administrativas Ciencias políticas y gestión
gubernamental Definidos según la coyuntura
social, política y cultural Programas de
capacitación y proyectos de interacción o
implementación en las siguientes áreas
Tecnología y desarrollo experimental Modernas
tecnologías de información y comunicación
Gestión de la investigación científica y
tecnológica
Propuesta de constitución de Consejos de
Investigación y Postgrado para mejorar la
gestión, superando los problemas de decisiones
paritarias del pregrado aplicadas al postgrado,
precautelando los principios de la universidad
autónoma y definiendo políticas institucionales
de investigación e interacción que orienten el
servicio de la universidad pública a la sociedad.
30
POLÍTICAS NORMATIVAS PARA EL SUB
Reelaboración del Estatuto Orgánico de la
Universidad Boliviana según lo siguiente Constitu
ción del Vicerrectorado de Investigación y
Postgrado Implementación del co-gobierno en el
post-grado Constitución de Consejos de
Investigación y Postgrado
POLÍTICAS NORMATIVAS PARA LA UMSA
Reelaboración del Reglamento General de la
Docencia de la Universidad Mayor de San Andrés
según lo siguiente Sistema de gestión de la
investigación científica y tecnológica Áreas y
programas de investigación según
demandas Establecimiento del escalafón del
investigador Sistema de evaluación de la
investigación Transferencia de conocimiento e
innovación tecnológica
31
Innovación pedagógica y proyectos
culturales Inclusión de investigadores foráneos
en proyectos institucionales Fondos de concurso
para proyectos prioritarios Creación del
escalafón de docente de postgrado Movilidad
docente y de investigadores, exógena y
endógena Ingresos adicionales por realizar
proyectos de investigación y de interacción
social, por la venta de servicios, la edición de
publicaciones y por la vinculación con empresas,
agencias de cooperación y redes
Reelaboración del Reglamento de Ingresos
Extraordinarios según las siguientes
estrategias Incentivos económicos por venta de
servicios Ingresos adicionales por proyectos
externos, convenios, consultorías,
transferencias, innovación, publicaciones
indexadas, libros, tesis, eventos, patentes y
otras actividades Normar la transferencia de
conocimiento e innovación Fluidez administrativa
en el uso de recursos propios Firma de acuerdos y
contratos con unidades externas Autonomía de las
unidades para procurar financiamiento
externo Reglamentación del overhead Crear fondos
institucionales para la investigación
32
Elaboración del Reglamento del Investigador de
la Universidad Mayor de San Andrés según lo
siguiente Implementación del escalafón del
investigador Establecer las categorías de
investigador nacional, titular y
adjunto Diferenciar institutos de investigación
e interacción Definir los derechos y las
prerrogativas de los investigadores en la
ejecución de los proyectos Fondos de concurso
para proyectos Fluidez en la información sobre
recursos para la investigación Ingresos
adicionales para ejecutores de investigación e
interacción social Incorporación de
investigadores en programas multidisciplinarios Fa
vorecer la inclusión de investigadores externos
al SUB Participación en instancias de cogobierno
para investigación y postgrado Evaluación según
un sistema orientado a la relevancia de los
proyectos, al avance y el seguimiento, y a los
productos de la investigación Definir pautas para
evaluar los proyectos de interacción Crear
premios institucionales e individuales Estadía de
investigadores en institutos según contratos por
producto Convenios, acuerdos y transferencia
científica y tecnológica Sistema eficientes de
control de cumplimiento de obligaciones Valoración
de actividades de investigadores, profesionales
y técnicos Evaluación de servicios incorporando
criterios de impacto social Asignar recursos para
inversiones y proyectos de interacción Fomento de
las actividades intelectuales de los docentes s
33
Reelaboración del Reglamento de los Institutos
de Investigación de la UMSA según lo
siguiente Institutos de investigación básica,
aplicada o desarrollo experimental Definición de
programas de investigación y formación Unidades
de investigación e institutos de
interacción Conformación de Consejos de
Investigación y Postgrado Dinamizar el trabajo
coordinado en los programas Dependencia de
institutos del Vicerrectorado respectivo Regulariz
ar las evaluaciones periódicas Definición de
requisitos para Directores de Institutos y
postgrado Incorporación de investigadores
foráneos en los proyectos Categorías de
investigadores según escalafón Permanencia en
Institutos de investigadores según
productos Intercambio de investigadores Aplicación
de la evaluación exante, ex-post y de
seguimiento Cumplir sanciones y premios como
resultado de la evaluación Impulsar la
acreditación de procesos y la certificación de
laboratorios Condiciones para elaborar y ejecutar
proyectos Firma de acuerdos y convenios para la
vinculación inter-institucional Propiedad
intelectual institucional y derechos de
autor Derechos por transferencia de conocimiento
e innovación tecnológica Constitución de unidades
de interfaz Vinculación de unidades con empresas
y entidades del Estado Consultorías, programas y
proyectos compartidos Ejecución de
investigaciones pedagógicas
34
Reelaboración del Reglamento de postgrado de la
UMSA según lo que se señala a continuación Vincu
lación del postgrado con institutos de
investigación Dependencia de las unidades del
Vicerrectorado respectivo Fondo para gastos de
investigación y becas Coordinación de actividades
según programas de postgrado Delimitación la
competencia de gestión de cada unidad Pautas
generales para realizar programas de
doctorado Normar la ejecución de cursos de
diplomado Regímenes de admisión, permanencia y
promoción de docentes Criterios financieros para
el sostenimiento de programas y cursos

35
INVESTIGACIÓN Y CULTURA INSTITUCIONAL EN EL SUB
4.
Desafíos de la investigación
Retos Políticos
Causas coyunturales que dificultan o desvirtúan
la modernización de la universidad
pública Conciencia colectiva sobre una
reingeniería organizacional que dé fluidez a los
procesos de producción de ID Necesidad de un
sistema de valoración, difusión y relevancia de
los resultados de la investigación Precisar
prioridades para establecer políticas científicas
y tecnológicas que estimulen la producción de
conocimiento Orientar la vida institucional a
partir de planificaciones colectivas de
desarrollo de la investigación con orientación
social
36
Retos INSTITUCIONALES
Obrar en contra de la tradicional cultura
institucional que se opone a cualquier cambio o
innovación Preservar la autonomía de la
universidad pública proyectando su carácter
crítico y propositivo Valorar la necesidad de
modernizar a los centros de investigación dando
valor internacional al conocimiento
propio Implementar un sistema de gestión
científica y tecnológica Fomentar una cultura de
evaluación sostenida y auto-normativa Conciencia
colectiva acerca de una reingeniería
organizacional que dé fluidez a los procesos de
producción de ID Introducir y desarrollar
sistemas de gestión para incrementar el
conocimiento científico y tecnológico
37
Retos DE LA SUBJETIVIDAD
Renuencia de los actores al cambio
institucional Politización, conservadurismo y
anomia Escasa participación para elaborar
proyectos Carencia de información Dificultades
para obtener documentos Dificultades en el
desarrollo de los proyectos Tendencias sectarias
con núcleos cerrados de poder Conflictos de
interés y preeminencia de subjetividades
reactivas Conductas colectivas según pautas
politizadas y visiones gremiales Obstáculos
recurrentes para la modernización
normativa Prescindencia o evasión de las
normas Carencia de tolerancia y de una voluntad
constructiva basada en el diálogo, la valoración
del otro y el compromiso institucional

38
y que el SUB mejore su produccióncientífica y
tecnológica

• Gracias por su atención
• Blithz Lozada Pereira
• blitzyo_at_hotmail.com