Asesmen Kecerdasan

1
ASESMEN KECERDASAN
By. Zainul Anwar
POSTED BY USE ONE
2
Pro dan KontraAsesmen/Pengetesan Kecerdasan
3
Sejarah dan Latar belakang
Tes Inteligensi

• Pada awalnya telah dipraktekan
• oleh negara cina sejak sebelum
• dinasti Han, yang dilakukan oleh
• jenderal cina, untuk menguji
• rakyat sipil yang ingin menjadi legislatif
  berdasarkan pengetahuan menulis klasik, persoalan
  administratif dan manajerial.

4

• Pada masa dinasti Han (200 SM- 200 M)
• Seleksi ini tidak lagi untuk legislatif saja,
  tetapi mulai merambah pada bidang militer,
  perpajakan, pertanian, dan geografi.
• diawali dengan sedikit mencontoh pada seleksi
  militer perancis dan Inggris. Sistem ujian telah
  disusun dan berisi aktivitas yang berbeda,
  seperti tinggal dalam sehari semalam dalam kabin
  untuk menulis artikel atau puisi, hanya 1
• sampai dengan 7 yang diijinkan
• ikut ambil bagian pada ujian tahap
• kedua yang berakhir dalam tiga hari
• tiga malam.

5

• Tokoh-tokoh yang berperan antara lain adalah
  Wundt. Beliau merupakan psikolog pertama yang
  menggunakan laboratorium dengan penelitiannya
  mengukur kecepatan berpikir. Wundt mengembangkan
  sebuah alat untuk menilai perbedaan dalam
  kecepatan berpikir.

6

• Cattel (1890) menemukan tes mental pertama kali.
  Yang memfokuskan pada tidak dapatnya membedakan
  antara energi mental dan energi jasmani. Meskipun
  Pada dasarnya tes mental temuan Cattel ini hampir
  sama dengan temuan Galton.

7

• Tokoh yang tak kalah pentingnya adalah Alfred
  Binet. Selain kontribusi nyata pribadi beliau
  dengan menciptakan tes intelegensi, beliau juga
  bekerja sama dengan Simon (1904) untuk membuat
  instrumen pengukur intelegensi dengan skala
  pengukuran level umum pada soal- soal mengenai
  kehidupan sehari- hari. Perkembangan selanjutnya
  dua tokoh ini mengembangkan penggunaan tes
  intelegensi dengan tiga puluh items berfungsi
  mengidentifikasikan kemampuan sekolah anak. Tahun
  1912, Stres membagi mental age dengan
  cronological age sehingga muncul konsep IQ

8

• Tokoh selanjutnya yang cukup berperan adalah
  Spearman, dengan menemukan perhitungan korelasi
  statistik. Perkembangan selanjutnya dibuatlah
  suatu standar internasional yang dibuat di
  Amerika Serikat berjudul Standards for
  Psychological and Educational Test yang
  digunakan sampai sekarang.

9

• E. Seguin, (1812-1880) disebut
• sbg pioner dlm bid tes inteligensi
• (mngmbkn papan sderhana utk mnegakkan
• diagnos kterblkangan mental
• Dstandar Henry H. Goddard (1906)

10

• Tes Francis Galstron (1882), membk pst testing
  yg prtama di duniaindividual def
• Alfred Binet dan Victor Henri, skala Binet-Simon
• Joseph jasrow (1863-1944), pertamakali mengembk
  daftar norma2 dlm pengukuran psikologi

11

• G.C. Ferrari (1896), mmpublikskn tes yg bs
  dipakai utk mendiagnosa Keterbelakangan Mental
• August Oehr,mngdkan penelitian interrelasi antara
  berbagai fungsi psikologis

12

• E.Kraepelin, seorg psikiater,4 macam tes yg
  dikembangkan1)koordinasi motorik,2)asosiasi
  kata2,3)fungsi persepsi, dan 4) ingatan. Dan E.
  Kraepelin mengmbgkan tes inteligensi brkitan dg
  tes penalaran aritmatik dan kalkulasi sderhana
  thn 1895

13

• Skala Binet-Simon (1905) 30 soal, pd thn 1908
  diadakan revisi yg diarahkan utk ank2 normal. Thn
  1911, Binet-Simon Scale digunakan utk ank2 3 thn
  hingga dewasa.
• Tahun 1916 melalui revisi Terman/Stanford utk
  pertamakalinya diperkenalkan penggunaan IQs.
  Wilhelm Stern menyarankan penggunaan rasio MA dan
  CA sbg indeks dr taraf inteligensi

14

• David Wechsler (1939) mmpubliksikan tes
  inteligensi individual yg pertamakali, yg kmudian
  dikenal dg nama W.B.Test. Sepuluh tahun kmudian
  ditrbitkannya WISC
• Disamping itu, brkmbang pula tes yg dpakai utk
  klompok tes verbal utk seleksi tentara (Army
  Alpha), utk yg buta huruf menggunakan Army Beta
  thn 1917-1918

Tes IQ anda
IQ Mu
15
Definisi dan Pendekatan Teori Inteligensi

• Konsepsi lama mengenai kekuatan (power) yg dpt
  mlengkapi akal fikiran manusia dgn gagasan
  abstrak yg universal,utk dijadikan sumber tunggal
  pengetahuan sejati
• Bahasa Yunani nous, penggunaan kekuatan
  termaksud disebut noesis
• Bahasa Latin Intelectus dan intelligentia
• Bahasa Inggris intellect dan intelligence

16
Transisi bahasa tsb membawa pula prubahan makna

• Bahasa Indonesia inteligensi
• Masyarakat umum mengenal inteligensi sbg istilah
  yg menggambarkan kecerdasan,kepintaran atau
  kemampuan utk memecahkan problem yg dihadapi.
• Meluas pd citra fisik
• Kepintaran dan kebodohan

17

• Perilaku inteligen (intelligent behavior) dan
  batasan inteligen
• Inteligen merp status mental yg tdk memerlukan
  definisi,sdangkan perilaku inteligen lebih
  kongkrit batasan dan ciri-cirinya shg lbih mudah
  dipelajari. Dng mlakukan identifikasi thd ciri2
  indikator2 prilaku inteligen mk dgn sndirinya
  pula definisi inteligensi akan trkandung di
  dlmnya.

18
Definisi Inteligensi

• Andrew Crider Inteligensi bagaikan listrik,
  gampang untuk diukur tapi hampir mustahil utk
  didefinisikan (Crider, dkk.,1983)

19
Alfred Binet ngendiko

• inteligensi terdiri dari tiga komponen, yaitu
• kemampuan untuk mengarahkan pikiran atau
  tindakan,
• kemampuan untuk mengubah arah tindakan bila
  tindakan itu telah dilaksanakan,
• dan kemampuan untuk mengritik diri sendiri
  (autocriticism).

1857-1911
20
David Wechsler said

• intelegensi adalah kemampuan untuk
• bertindak secara terarah,
• berpikir rasional, dan
• menghadapi lingkungannya
• secara efektif.

21
Edward Lee Thorndike, ngendikan
inteligensi sebagai kemampuan dalam memberikan
respon yang baik dari pandangan kebenaran atau
fakta.
1874 - 1949
22
Lewis Madison Terman, ngendiko
Inteligensi sbg kemampuan seseorg utk berfikir
scr abstrak
23

• Thn 1946, H.H. Goddard, Inteligensi sbg tingkat
  kemampuan pengalaman seseorg utk menyelesaikan
  masalah2 yg langsung dihadapi utk
  mengantisipasi masalah2 yg akan datang

24
Hasil penelitian Robert J. Sternberg ttg
pandangan awam mengenai inteligensi

• Sampel 61 mhs univ. Yale, 64 org nunggu
  distasiun KA New Haven, 62 yg sdng belanja
  dipasar
• Hasil Penelitian
• 1. kemamp memecahkn mslh2 praktis yg
• brciri utama adanya kmampuan brpikir logis
• 2. kemamp verbal yg berciri utama adanya
• kcakapan brbicara dgn jelas lancar
• 3. kompetensi sosial yg brciri utama adanya
• kmampuan utk menerima orla sbgmana adanya

25
Konsepsi awam ahli mengenai inteligensi

• Kmampuan praktis utk pemecahan masalah
• 1. Nalar yg baik
• 2. Melihat hub diantara brbagai hal
• 3. Melihat aspek permsalahan scr
• menyeluruh
• 4. Pikiran terbuka
• Kemapuan Verbal
• 1. Brbicara dg artikulasi yg baik
• fasih
• 2. Berbicara lancar
• 3. Punya pengetahuan dibid. trtentu
• Kompetensi sosial
• 1. Menerima orla spt adanya
• 2. Mengakui ksalahan
• 3. Tertarik pd maslah sosial
• 4. Tepat waktu bila berjanji

• Kmampuan mmchkan maslah
• 1. Mampu menunjukkan pengetah
• mengnai maslh yg dihadapi
• 2. Mengambil kputusan tepat
• 3. Menyelesaikan mslah scr optimal
• 4. Menunjukkan fikiran jernih
• Inteligensi Verbal
• 1. Kosakata baik
• 2. Membaca dg penuh pemahaman
• 3. Ingin tahu secara intelektual
• 4. Menunjukkan keingintahuan
• Inteligensi Praktis
• 1. Tahu situasi
• 2. Tahu cara mencapai tujuan
• 3. Sadar thd dunia skeliling
• 4. Menunjukkan minat thd dunia
• luar

26
Beberapa Pendekatan teori Inteligensi

• Dlm mmhmi hakekat inteligensi, Maloney Ward
  (dlm Groth-Marnat,1984) mengemukakan 4 pendekatan
  umum
• 1. pendekatan belajar
• 2. pendekatan neurobiologis
• 3. pendekatan teori2 psikometri
• 4. pendekatan teori2 perkembangan

27
Pendekatan Teori Belajar

• Inteligensi bukanlah sifat kepribadian (trait)
  akan tetapi mrupakan kualitas hasil belajar yg
  telah terjadi
• Lingk.belajar,menentukan kualitas keluasan
  cadangan perilaku karenanya dianggap menentukan
  relativitas inteligensi individu.

28
Pendekatan Neurobiologis

• Memiliki dasar anatomis biologis
• perilaku inteligensi dgn aspek biologis
• 1. Teori halstead,1961, inteligensi
• biologis, fungsi otak
• 2. Teori Cattell,1963, Inteligensi Fluid (gf)
• Crystallized (gc)
• 3. Teori Hebb, 1972, Inteligensi A dan B

29
Pendekatan Psikometris

• Ciri utama pendekatan ini adl adanya anggapan
  bahwa inteligensi mrpkan suatu konstrak atau
  sifat (trait) psikologis yg berbeda-beda kadarnya
  bg stiap org
• Pengukuran psikologis/brsifat kuantitatif,
  klasifikasi dan prediksi brdsrkan hasil
  pengukuran inteligensi
• Dua arah studi 1)bersifat praktis problem
  solving, 2) konsep penyusunan teori

30
Pendekatan Teori Perkembangan

• Bersifat kualitatif
• Teori Jean Piaget mengawali konsepsi mengenai
  tes inteligensi dg melihat pd bbrp respon yg
  salah dilakukan oleh anak2 dlm tes inteligensi
• Adanya perbedaan tingkat berpikir pada masing2
  kelompok usia

31
Teori-Teori Inteligensi

1. Alfred Binet
2. Edward Lee Thorndike
3. Charles E. Spearman
4. Louis Leon Thurstone Thelma Gwinn Thurstone
5. Cyril Burt
6. Philip Ewart Vernon
7. Joy Paul Guilford
8. Halstead
9. Donald Olding Hebb
10. Raymond Bernard Cattell
11. Jean Piaget
12. Howard Gardner
13. Robert J. sternberg