Chapitre 4:

1
PSYC 0030-1 Psychologie des émotions 2ième année
Baccalauréat
Chapitre 4 Émotion Cognition et activité
périphérique
Blairy Sylvie, Faculté de Psychologie et des
Sciences de lEducation
2

• Objectifs du chapitre

1. Mieux comprendre quel peut-être le rôle de
lactivation physiologique dans le déclenchement
de lémotion
2. Connaître la littérature scientifique de base
dans le domaine historique des recherches-
débat encore dactualité.
3
Le problème de la séquence
Les relations entre Émotion, cognition et
activité périphérique
4

• Relations entre émotion, processus cognitif et
  activité périphérique
• Le problème de la séquence
• La controverse
• James-Cannon
• Point de vue Point de vue
• périphéraliste centraliste

5
Théorie de James (1884)
Perception d un objet  ours 
Réactions corporelles  tremblements palpitations f
uite
Prise de conscience des réactions corporelles
Émotion peur
6
Théorie de Cannon (1927)
Perception d un objet  ours 
Activation du SNC Mécanismes qui contrôlent et
permettent lapparition des réponses corporelles
Réactions corporelles tremblements palpitations fu
ite
Expérience émotionnelle peur
7

• Cannon (1927)
• a démarré le courant critique de la formulation
• James-Lange
• accorde une place prépondérante à des structures
  du système nerveux central dans le contrôle de
  l émotion
•  ancêtre  des théories selon lesquelles les
  circuits neurophysiologiques seraient
  responsables de l émotion (Arnold, 1960).

Les critiques de Cannon
8
Comment évaluer limportance de lactivation
physiologique dans la genèse de lémotion ?

• 1. Analyser la réactivité émotionnelle de sujets
  qui en sont dépourvus
• Les recherches animales Etude de Wynne et
  Solomon (1955)
• Hohmann (1966)
• Jasnos et Hakmiller (1975)
• Chwalisz, Diener et Gallagher (1988)
• Keillor, Barrett, Crucian, Kortenkam et Helman
  (2002) Etude dun cas de paralysie faciale.

9
Comment évaluer limportance de lactivation
physiologique dans la genèse de lémotion ?

• 2. Rechercher des patrons distincts pour chaque
  émotion de changements physiologiques
• Recherche centrée sur l analyse de l activité
  du système nerveux autonome laissant de côté les
  réactions liées à la musculature volontaire.
• Vérification partielle de l énoncé théorique
• de James.

10

• Rechercher des patrons distincts, pour chaque
  émotion, de changements physiologiques.
• Comment faire cette recherche ?
• 1. Expérimentation en laboratoire avec induction
  démotion et mesures objectives des changements
  physiologiques.
• 2. Etude par questionnaire. Interroger les
  individus sur ce quils ressentent au niveau
  corporel lorsquils éprouvent certaines émotions.
  Mesures subjectives.

11

• Les recherches de patrons distincts de
  changements physiologiques les problèmes
  méthodologiques
• les limites liées à la méthodologie de ces
  recherches
• Échantillon démotion souvent réduit à 2-3
• Méthodes dinduction très variées et pas de
  vérification systématique et rigoureuse de la
  réussite de l induction de l émotion visée
• Parfois quantité insuffisante de mesures
  physiologiques

12

• Est-ce que la colère et la peur se différencient
  au niveau de lactivation physiologique ?
• Ax (1953)
• Méthode Evaluer la validité de polygraphe et de
  détecteur de mensonge.
• peur forte décharge électrique
• colère insultes ou commentaires
  négatifs
• 14 Mesures physiologiques RC, pression
  sanguine, respiration, température cutanée, et
  RED
• Peur gt Colère Pression
  systolique, RC et RED
• Colère gt peur Pression
  diastolique, température de la peau

13

• Est-ce que la colère et la peur se différencient
  au niveau de lactivation physiologique ?
• Funkenstein et collaborateurs (1954, 1955)
• Méthode Place les participants dans une
  situation stressante
• peur (anxiété) et colère situation
   stressante  résoudre des problèmes
  mathématiques tout en faisant l objet de
  commentaires critiques
• Vérification de l induction d émotion
• Peur, anxiété
• Colère extériorisée
• Colère intériorisée
• Mesures physiologiques
  pression sanguine, RC, amplitude des pulsations
  cardiaques

14

• Funkenstein et collaborateurs (1954, 1955)
• Résultats
• Colère intériorisée versus colère extériorisée
• RC plus élevé
• plus grande amplitude de la pression sanguine
• Anxiété versus colère extériorisée
• RC plus élevé
• plus grande amplitude de la pression sanguine
  (Ax, 1953)
• Anxiété versus Colère intériorisée
• tendance à une plus grande amplitude de la
  pression sanguine

15

• Et pour les autres états émotionnels ?
• Méthode les films

Sternback (1962) Population enfants Emotions
joie, tristesse, peur Méthode induction
d émotion à l aide de films émotionnels vérifica
tion de la manipulation entrevue Les mesures
physiologiques RED mobilité gastrique respiration
RC clignement des yeux volume sanguin
16

• Sternback (1962)
• Résultats
• tristesse diminution de la RED
• augmentation des clignements de yeux
• joie diminution de la mobilité gastrique
• les résultats vont dans le sens de réactions
  physiologiques distinctes selon les émotions mais
  sont peu convaincants.
• Ils peuvent difficilement être mis en parallèle
  avec les résultats des autres études (population).

17
Et pour les autres états émotionnels ?
Méthode imagerie mentale (position assise ou en
faisant de l exercice) Schwartz, Weinberg et
Singer (1981) Emotion joie, tristesse, colère,
peur et relaxation Les mesures physiologiques
RC, pression sanguine systolique et
diastolique Vérification de linduction
émotionnelle rapport subjectif des sujets et
évaluation du comportement par l expérimentateur
18

• Schwartz, Weinberg et Singer (1981)
• Résultats
• Patrons cardiovasculaires propres à chaque état
• Colère activation la plus forte se distingue
  clairement de la relaxation RC et pression
  diastolique
• Peur pas d effets cardiovasculaires distincts
• Joie une plus forte hausse du RC
• Tristesse réponses physiologiques proches de
  celles de la relaxation

19
Et pour les autres états émotionnels ?
Méthode imagerie mentale ou exécution de
mouvements faciaux Ekman, Levenson et Friesen
(1983) Emotion joie, surprise, peur, dégoût,
colère et tristesse Les mesures physiologiques
RC, température cutanée des 2 mains, RED, EMG
avant-bras. Méthode basée sur lhypothèse de la
rétroaction faciale
20
Ekman, Levenson et Friesen (1983) Résultats Dif
férences au niveau physiologique caractérisent
les émotions mais pas toujours dans les 2
modalités d induction Pour les deux modalités
RC colère et peur gt joie Température des
mains colère gt joie Pour la modalité
faciale RC colère, peur, tristesse gt joie
surprise et dégoût
21
Que pense John Cacioppo de ces études ?
Professeur à lUniversité de Chicago Importantes
contributions dans le domaine des neurosciences
sociales (psychophysiologie des émotions etc)
22

• Caccioppo et collaborateurs (1993)
• hésitants à conclure l existence de patrons
  physiologiques spécifiques pour chaque émotion
• les données ne se reproduisent pas
  systématiquement dune recherche à l autre, même
  pour le RC.
• Critique concernant les recherches de l équipe
  d Ekman la sélection des sujets
• nécessité d augmenter le nombre des
  recherches utilisation de techniques plus
  raffinées de mesures des indices
  périphériques

23

• Les études sur la remémoration des changements
  corporels
• Shields (1984)
• Emotions étudiées anxiété, tristesse, colère
• tristesse léthargie et ralentissement des
  réactions corporelles
• anxiété et colère augmentation des réponses du
  SN sympathique
• anxiété sudation
• colère rougissement du visage

24

• Études sur la remémoration des changements
  corporels
• Rimé et Giovaninni (1986)
• Emotions joie, tristesse, colère, peur
• Résultats patrons distincts de réactions
  corporelles pour chaque émotion
• Sherer et Wallbott (1994)
• étude interculturelle 37 pays et 5 continents
• Résultats patrons distincts de réactions
  corporelles pour chaque émotion

25

• Les mesures subjectives de changements corporels
  correspondant à des émotions spécifiques

Les sources
Réactions réelles
Apprentissage social de croyances véhiculées par
la culture schéma social
Interprétations
26

• La mesure subjective des changements corporels
• Y a t- il intervention de schémas sociaux ?
• Etude de Rimé, Philippot et Cisamolo (1990)
• Pas de différence entre les conditions
  résultats des sujets belges résultats des
  sujets américains.

Condition réelle leur réactions réellement
manifestées lors dune émotion ressentie
auparavent. Condition stéréotypée Les réactions
qu ils estiment devoir se produire.
27
Rimé, Philippot et Cisamolo (1990)
Accès direct à des schémas portant sur les
changements périphériques associés à l émotion
Construction des schémas
Changements réellement produits lors démotions
antérieurement vécues
Construction fondée sur des échanges sociaux.
28

• Existence de patrons physiologiques liés à des
  émotions spécifiques
• Conclusions
• Trop peu de publications (Kirouac, 1995).
• Les patrons dactivation physiologique ne se
  dégagent pas de façon consistante (Caccioppo et
  coll., 1993)
• Le problème de la séquence est non résolu
  interactions multiples
• la recherche actuelle se focalise sur
  limportance des facteurs socioculturels et des
  caractéristiques de la personnalité dans le
  déclenchement des réactions émotionnelles. Mesure
  objective de la réactivité (les mesures
  physiologiques).

29

• Schachter et linteraction physiologie/cognition

Stanley Schachter (1922 1997) Américain
Professeur (Columbia University) Enseigne la
psychologie sociale
30

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Nouvelle façon denvisager le problème
• Perspective qui a longtemps influencé la
  recherche en psychologie des émotions
• Spécialisation en psychologie sociale de
  schachter
• La théorie de Schachter
• Le déclenchement du processus émotionnel est le
  résultat de deux grands facteurs
• Lactivation physiologique
• Lactivité cognitive

31

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• La théorie de Schachter
• Difficulté disoler des patrons dactivation
  physiologique distincts.
• Il se produit un syndrome diffus de réponses du
  SN sympathique
• Lactivation physiologique seule ne peut pas
  provoquer lémotion
• Facteur supplémentaire la situation où se
  produit lactivation physiologique et
  linterprétation que lindividu fait de cette
  situation
• L émotion résulte de linteraction entre
  lactivation physiologique globale et lanalyse
  cognitive de la situation où elle se produit.
  Cette analyse détermine la spécificité de
  lémotion.

32

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• La théorie de Schachter
• Accent mis sur la contribution de mécanismes
  cognitifs
• Pour quil y ait émotion, il faut que le sujet
  fasse un lien entre lanalyse de la situation où
  il se trouve et lactivation physiologique quil
  ressent à sy trouver.

33

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Hypothèses
• (1) En présence dune activation physiologique
  pour laquelle il ny a pas dexplication
  évidente, un sujet identifiera cet état en
  utilisant les cognitions qui lui sont
  disponibles.
• (2) Si un sujet a une explication évidente pour
  son activation physiologique, il ne fera pas
  appel à dautres sources explicatives en vue de
  lidentifier.
• (3) En présence des mêmes conditions cognitives,
  un individu ne rapportera un état subjectif
  émotionnel que dans la mesure où il ressentira
  une activation physiologique.

34

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Trois catégories de manipulations expérimentales
• Létat dactivation physiologique
• La nature de lexplication qua le sujet à propos
  de cet état
• Lélaboration de situations sociales pouvant
  engendrer des cognitions explicatives

35

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Manipulation de lactivation physiologique
  lobjectif de la recherche vise à étudier leffet
  dune vitamine sur la vision.
• Injection

Epinéphrine
Palpitations, tremblements, rougeurs, respiration
haletante.
5 mn après injection et durent 20 mn
Placébo
Solution saline sans effet
36

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Manipulation de la nature de lexplication

Information exacte linjection peut produire des
effets secondaires description des effets
subjectifs
Information erronée les effets secondaires ne
peuvent pas être produits par linjection
Aucune information au sujet deffets secondaires
Aussi pour les sujets ayant reçu le placebo
37

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Manipulation des conditions sociales

Situation suscitant leuphorie (joie)
Pièce en désordre avec un complice de
lexpérimentateur Amical et extraverti, très
forte bonne humeur
Situation suscitant la colère
Pièce en désordre avec un complice de
lexpérimentateur Sujet et complice remplissent
un questionnaire comportant des questions de plus
plus personnelles et insultantes.
38

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Les mesures de létat émotionnel des sujets

Observation des comportements et mesures du RC
Questionnaire post-expérimental
39

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Les résultats attendus

Les sujets qui manifestent le plus deuphorie ou
de colère font partie du sous-groupe ayant reçu
une information erronée ou absente
Le sous-groupe informé avec exactitude et le
groupe témoin (injection dun placebo) devrait
avoir une réponse faible aux manipulations
émotionnelles
40

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Les résultats obtenus

Pour les deux manipulations émotionnelles Les
sujets nayant pas reçu une explication adéquate
de leur état corporel réagissent plus fortement
que les sujets bien informés
Les résultats sont plus probants pour les mesures
comportementales que pour les mesures subjectives
Les sujets du groupe témoin se trouvent entre les
sujets avec ou sans informations appropriées
41

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Explications des résultats obtenus

Les sujets qui ont reçu une information inexacte
concernant les effets secondaires ont pu
attribuer leurs symptômes à linjection
elle-même. Les sujets sauto-informent
Les conditions expérimentales ont provoqué une
activation physiologique
42

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Vérification empirique de la théorie de Schachter
  
• Expérience de Schachter et Singer (1962)
• Conclusion des auteurs

Il est possible de manipuler cognitivement les
réactions émotionnelles de quelquun qui ressent
une activation physiologique et qui na pas
dexplication appropriée de cet état.
Cette manipulation ne serait pas efficace si le
sujet possède une explication adéquate ou sil
na pas dactivation physiologique.
43

• Schachter et linteraction physiologie/cognition
• Les réactions à lexpérience de Schachter

Les critiques méthodologiques
Les tentatives de reproduire lexpérience

• Marshall et Zimbardo (1979)
• Maslach (1979)
• Erdmann et Jancke (1978)

44
conclusion
Quel est le rôle des réponses vicérales et
somatiques dans la genèse de lémotion ?
Quel est le rôle de la cognition la cognition
est-elle nécessaire ?
Diverses propositions théoriques