Elso

1
Elso éves BSc hallgatók fizika tudása

• Radnóti Katalin
• ELTE TTK Fizikai Intézet
• rad8012_at_helka.iif.hu
• http//members.iif.hu/rad8012/

2
Az eloadásban érintett témák

• Kritériumtárgy bevezetése
• Felméro dolgozat szerkezete
• A felméro dolgozatok eredményei
• Az eredményekbol levonható következtetések
• Felzárkóztató foglalkozások rendszere,
  eredményessége

3
A kritériumdolgozat szerkezeteMit várunk el a
hallgatóktól?

• Cél a gyengék és a fizika BSc-n a jók
  kiválogatása.
• Fizika, környezettudomány és földtudomány
• szakos elsos hallgatók írtak dolgozatot a
  regisztrációs hét elején.
• A dolgozatot az ELTE TTK Fizikai Intézet
  munkacsoportja állította össze.
• A dolgozat elso része
• Egyszeru törvények, összefüggések, mértékegységek
  felírása,
• teszt jellegu feladatok.
• A dolgozat második része
• 3 darab számításos feladat (mechanika,
  elektromosságtan, összetett).
• 40 alatt kell járni a felzárkóztató
  foglalkozásra.

4
A kért képletek

• Fizika BSc-re felvett hallgatók esetében
• Centripetális gyorsulás
• Newton II. törvénye
• Coulomb törvény
• Boyle Mariotte törvény
• A lendület (impulzus) definíciója
• Föld- és környezettudomány szakos hallgatók
  esetében
• Tömegpont mozgási energiája
• Newton II. törvénye
• Ohm törvénye
• A termodinamika elso fotétele
• Egyesített gáztörvény

5
Néhány jellegzetes félreértelmezés, tévképzet

• Mekkora feszültség mérheto az AB pontok között
  ideálisnak tekintheto feszültségmérovel a vázolt
  két esetben? Válassza ki, hogy melyik állítás
  igaz a felsoroltak közül!
• 1) 2)
• a.) 1,5V és 1,5V
• b.) 0V és 0V
• c.) 1,5V és 0V
• d.) 0V és 1,5V
• e.) Nem döntheto el, mert nem tudjuk az izzó
  ellenállását.
• Fizika 20,5 Földtudomány 5,7 Környezettan10
  

6

• - Milyen irányú ero hat a ferdén elhajított
  testre pályája felszálló ágában? (A
  közegellenállástól eltekintünk.)
• a.) ? b.) ? c.) nem hat rá ero d.) ? e.) ?
• Fizika 76,4 Földtudomány56,8
  Környezettan 56
• Vektorok összeadása pl. sebesség és ero
• Gravitációs erotörvény helyett G m.g
• v(t) grafikon alapján az s(t) grafikon
  elkészítése
• Képletekben, grafikonokban és nem jelenségekben
  gondolkoznak.

7

• Egy átlagos fékezésnél - 4 m/s2 gyorsulással kell
  számolni. Egy autó 72 km/óra nagyságú sebességgel
  közlekedik, majd fékezni kezd.
• a.) Ábrázolja az autó sebesség ido grafikonját a
  fékezés során!
• b) Mekkora utat tesz meg az autó a fékezés ideje
  alatt?
• c) Mennyi ido alatt áll meg az autó?
• Két darab 200 W teljesítményu elektromos
  futotestet
• a.) sorba,
• b.) párhuzamosan kapcsolunk a hálózatra.
• Mekkora teljesítményt szolgáltat a rendszer
• a két esetben?

8
Mekkora sebességgel érkezett az elektron a 20 cm
hosszú síkkondenzátor lemezei közé, azokkal
párhuzamosan, ha az E 10000V/m térerosség
hatására a kondenzátoron való áthaladás után
eltérése az eredeti irányától 5 cm?

• Az ábra forrása http//www.ibela.sulinet.hu/atomf
  izika/katodsug/katodsugarzas.htm
• Megoldás
• Az elektron a kondenzátorlemezekkel
• párhuzamosan egyenes vonalú egyenletes mozgást
  végez a beérkezési sebességével,
• míg arra merolegesen egyenletesen gyorsuló
  mozgást.
• Az elektron addig az idotartamig, amíg 20 cm-t
  megtesz egyenes vonalú egyenletes mozgással,
  pontosan ugyanannyi ideig 5 cm-t egyenletesen
  gyorsulva tesz meg.
• A keresett sebesség v 26 000 000 m/s.
• A mozgás teljes mértékben hasonló a függoleges
  hajításhoz
• (analógiás transzfer). Mechanikai mozgás
  elektromos környezetben.

9

• Egy lézer 20 J energiájú impulzust bocsát ki
• 0,5 ?s idotartamig 580 nm hullámhosszon. Ez a
  fény céziumlapra érkezik egy 12 ?m átméroju körre
  fókuszálva. A fény 90-a elnyelodik, 10-a pedig
  visszaverodik.
• - Mekkora a lézer teljesítménye?
• - Hány foton éri a fémlapot ebben az
  impulzusban?
• - Mekkora nyomást fejt ki a fénysugár
• a kör felületére?
• - Mekkora maximális sebességgel hagyják el a
  céziumlapot a fény által kiváltott elektronok? (A
  cézium kilépési munkája 0,3 aJ.)

10
A hallgatók által eredmények eloszlásai
11
Az ELTE-re felvett hallgatóknak a közoktatás
során szerzett fizikatudása, 576 fo
12
(No Transcript)
13
PISA 2006. TermészettudományKevés az 5. és a 6.
szintu gyerek!
14
Feladatmegoldás, összesítés -okban, 2006-os
adatok

• Szak 1. pl. 2. pl. 3. pl. 2. rész összesen
• Fizika 70,3 58,9 25 40 50
• Föld 11,6 10,4 2,7 8,5 27
• Körny. 12 8,8 1 7,4 24,3
• Az 1. példa mechanika,
• a 2. elektromosságtan,
• a 3. összetett feladat volt.

15
A 2006-ban és 2007-ben fizika BSc-re felvettek
felvételi pontszámaik szerinti eloszlása
16
Fizika BSc 2006-os felvételi adatai

• A felvételin elért pontszám és a kritériumvizsgán
  elért eredmény

17
A 2006-ban fizika BSc-re felvett hallgatók
eredményessége
18
A 3. félévre beiratkozott összes hallgató
19
A felzárkóztató foglalkozások tematikája

• A Dér Radnai Soós Fizikai feladatok címu
  feladatgyujteményt használtuk a mechanika
  témakörén belül, mivel az elso féléves eloadások
  anyaga is ez. A következo fejezeteket dolgoztuk
  fel a hallgatókkal
• 1. Kinematika
• 2. Dinamika I.
• 3. Dinamika II.
• 4. Munka, energia, teljesítmény
• 6. Körmozgás
• 8. Rezgések.
• Minden fejezetbol a
• Bevezeto feladatok, Gyakorló feladatok és a Házi
  feladatok
• képezték elsosorban a feldolgozandó példákat.

20
Eredményesség, tapasztalatok 2007-bol

• Földtudomány a hallgatóknak körülbelül ¾
  részének sikerül a tárgyat teljesíteni.
• Környezettudomány 2/5 részének sikerül.
• Emelt szint a hallgatók ¾ része tudta
  teljesíteni, sok jeles (5) vizsga 16/29.
• Kollégák

21
Hallgatói vélemények 2007. (129 fo)
22
(No Transcript)
23
Néhány általános megállapítás

• 1.) Akik nem tanultak fizikát a 12. évfolyamon
  sokat felejtettek.
• 2.) A felvételi pontszám sok részbol tevodik
  össze.
• 3.) Ahol a fizika segédtudományként szerepel a
  hallgatók már a középiskolás koruk alatt teljesen
  elhanyagolták.
• 4.) Csökkent a fizika óraszáma a közoktatásban,
  ezáltal a tantárgy megbecsültsége is. Ugyanakkor
  a tananyag mennyisége gyakorlatilag változatlan
  maradt.
• Nagy valószínuséggel az ország bármely hasonló
  egyetemén és szakján hasonló eredményeket kaptunk
  volna.
• A kémia szak esetében is hasonló eredmények
  születtek.
• Fizikai Szemle 2006/12. Köznevelés 2007/29.
  ÚPSz 2007/11.

24
További feladatok

• Hallgatói tudás- és attitudök további figyelése.
• Hallgatói félreértelmezések feltérképezése az
  alapveto fizikai témakörök esetében
• mechanika,
• energia,
• elektromosságtan,
• fizikai gondolkodás.
• Fejleszto feladatrendszer kidolgozása.

25
(No Transcript)
26

• Köszönöm a figyelmet!
• rad8012_at_helka.iif.hu
• http//members.iif.hu/rad8012/