DASAR-DASAR KOMUNIKASI

1
DASAR-DASAR KOMUNIKASI

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
2
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
Menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam
kegiatan belajar mengajar
3
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

• 1. Menjelaskan hakikat komunikasi
• 2. Menjelaskan proses terjadinya komunikasi
• 3. Menjelaskan syarat-syarat terjadinya
  komunikasi
• 4. Melakukan komunikasi antar pribadi secara
  efektif
• 5. Melakukan komunikasi dengan mahasiswa
• Menjelaskan cara menguasai keterampilan dasar
  mengajar
• Menjelaskan komponen-komponen dari 8 jenis
  keterampilan dasar mengajar

4
DASAR-DASAR KOMUNIKASI

• Hakikat Komunikasi
• Pengertian Komunikasi
• Proses Komunikasi
• Syarat Keberhasilan Komunikasi
• Komunikasi Antar Pribadi
• Definisi
• Komunikasi Antar Pribadi Dalam Kegiatan
  Belajar-Mengajar
• Komponen Keterampilan Berkomunikasi Antar Pribadi
• Komunikasi Dosen dan Mahasiswa

5
PENGERTIAN KOMUNIKASI

• Proses Penyampaian Informasi
• Proses Penyampaian Gagasan
• Proses Penciptaan Arti

6
PROSES KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN
Decoding
SALURAN
KOMUNIKATOR
Gangguan
7
(No Transcript)
8
Komponen Keterampilan Komunikasi Antar Pribadi
Mengungkapkan Perasaan Mahasiswa
Mendorong Memilih Perilaku Alternatif
Menjelaskan Perasaan Mahasiswa
9
KOMUNIKASI DOSEN - MAHASISWA
10
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Bertanya
Memberi penguatan
Mengadakan variasi
Menjelaskan
Membuka Menutup Pelajaran
Membimbing diskusi kelompok kecil
Mengelola kelas
Mengajar kelompok kecil dan perorangan
11
Cara Menguasai
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

• Pahami hakikat, prinsip, dan komponen setiap
  keterampilan
• Latihan dalam bentuk pembelajaran mikro
• Praktek mengajar

12
KETERAMPILAN BERTANYA DASAR

• mengungkapkan pertanyaan dengan jelas singkat
• memberi acuan
• memusatkan perhatian
• menyebarkan pertanyaan
• memindahkan giliran
• memberikan waktu berpikir
• memberikan tuntunan

?
13
KETERAMPILAN BERTANYA LANJUT

• mengubah tuntutan kognitif
• mengatur urutan pertanyaan
• menggunakan pertanyaan pelacak
• meningkatkan interaksi

?
14
(No Transcript)
15
(No Transcript)
16
KETERAMPILAN MENJELASKAN
TUJUAN

• Membimbing mahasiswa memahami konsep
• Membimbing mahasiswa bernalar
• Melibatkan mahasiswa untuk berpikir
• Mendapatkan balikan tentang pemahaman mahasiswa
• Membantu mahasiswa menghayati proses penalaran

17
KETERAMPILAN MENJELASKAN
KOMPONEN

• Penyajian
• Kejelasan
• Contoh dan ilustrasi
• Penekanan
• Balikan

• Perencanaan
• Pokok-pokok materi
• Karakteristik mahasiswa

18
KETERAMPILAN MENJELASKAN
PRINSIP PENGGUNAAN

• Penjelasan diberikan di awal, tengah, akhir
  pelajaran
• Relevan dengan tujuan
• Materi harus bermakna
• Sesuai dengan karakteristik mahasiswa

19

• MEMBUKA
• menarik perhatian
• menimbulkan motivasi
• memberi acuan
• membuat kaitan

• memotivasi
• menjelaskan batas
• tugas
• menjelaskan hubungan materi
• 4. mengetahui tingkat pemahaman

• MENUTUP
• meninjau kembali
• mengevaluasi penguasaan
• memberikan tindak lanjut

20
KOMPONEN

• memusatkan perhatian
• memperjelas masalah
• menganalisis pandangan mahasiswa
• meningkatkan urunan mahasiswa
• menyebarkan kesempatan berpartisipasi
• menutup diskusi

21
PENGERTIAN Keterampilan dalam menciptakan
kondisi kelas yang optimal
22
PENCIPTAAN DAN PEMELIHARAAN KONDISI BELAJAR
PENGENDALIAN KONDISI BELAJAR

• q Menunjukkan sikap tanggap
• Membagi perhatian secara visual dan verbal
• Memusatkan perhatian kelompok
• Petunjuk yang jelas
• Menegur
• Penguatan

• q Modifikasi tingkah laku
• Pengelolaan/Proses kelompok
• Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang
  menimbulkan masalah

23
PRINSIP PENGGUNAAN
HAL YANG PERLU DIHINDARI
24
MENGADAKAN PENDEKATAN SECARA PRIBADI (1)
MENGORGANISASIKAN (2)

• hangat dan peka
• mendengar dengan simpatik
• respon positif
• hubungan saling mempercayai
• kesiapan membantu
• menerima perasaan siswa
• mengendalikan situasi

• orientasi umum
• variasi kegiatan
• kelompok yang tepat
• koordinasi kegiatan
• membagi perhatian
• mengakhiri kegiatan

25
MEMBIMBING DAN MEMUDAHKAN BELAJAR (3)
MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN KBM (4)

• memberi penguatan
• supervisi proses awal
• supervisi proses lanjut
• supervisi pemaduan

• tujuan
• kegiatan
• penasehat
• membantu siswa menilai kemajuan sendiri

26
PRINSIP PENGGUNAAN

• variasi pengorganisasian
• pilih topik yang sesuai
• akhiri dengan rangkuman, pemantapan, laporan dll.
• kenali mahasiswa secara individual
• beri kesempatan kepada mahasiswa bekerja secara
  bebas

27
Terima kasih