La nouvelle s

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La nouvelle série STMG

• Une incitation à réfléchir sur la manière
  d'enseigner

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La nouvelle série STMG

• Elle prend appui sur la série STG
• Qui visait aussi la réussite dans l'enseignement
  supérieur
• Réussite relative. Ex 77 de réussite en STS
• Avec un renforcement conceptuel
• Introduction du management
• Repositionnement des disciplines
• Cherchant à développer l'autonomie des élèves

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La nouvelle série STMG

• Les limites de la réforme STG
• Baisse des effectifs tendancielle et continue
• Pas de rééquilibrage entre les séries ni entre
  les spécialités
• Malgré un contexte de tertiarisation de
  l'économie et lexistence de débouchés
  professionnels
• Conflit sur le positionnement de la filière
  seconde chance / poursuite d'études d'excellence
  dans le supérieur

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La nouvelle série STMG

• En parallèle, la rénovation de la voie
  professionnelle
• Volonté nationale d'assurer "l'égale dignité des
  voies"
• Un baccalauréat en 3 ans (construit en relation
  avec des emplois de niveau IV)
• Perspective de poursuite d'études pour les plus
  aptes
• Amélioration de la lisibilité pour les élèves de
  3ème
• Proximité sociologique entre les élèves des voies
  professionnelles et technologiques

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La nouvelle série STMG

• Une série inscrite dans la réforme du lycée
• Objectifs quantitatifs d'amélioration des
  résultats (alors que la réussite au baccalauréat
  semble plafonner)
• Réussir dans lenseignement supérieur
• Fluidifier les parcours des enseignements
  d'exploration aux spécialités en terminale
• Individualisation des parcours accompagnement
  personnalisé, passerelles
• La réussite dans l'enseignement supérieur
  maintien de lorientation vers les voies
  professionnalisantes courtes (BTS), ouverture
  plus large vers les IUT, mais aussi vers
  luniversité les classes prépa (ECT, DCG)

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La nouvelle série STMG

• Les enjeux en termes pédagogiques
• Une écriture des programmes significative
• Problématisation et questionnement
• Valorisation par le contenu scientifique
• Evolution de la certification dans un sens plus
  analytique

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La nouvelle série STMG

• Améliorer la réussite de nos élèves dans
  l'enseignement supérieur
• Personnaliser mobiliser les outils de la
  réforme du lycée et accompagner les élèves
• Focaliser sur les concepts fondamentaux
• Ancrer autour d'une culture commune en sciences
  de gestion et de spécialités reconnues
• "Apprendre à comprendre"

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La nouvelle série STMG

• Appui sur la démarche technologique
• Partir du fonctionnement des organisations
  réelles et de lenvironnement des élèves
• Conceptualisation avec des outils pédagogiques
  variés jeux sérieux, progiciels de gestion
• Réflexion sur le transfert des concepts
• Doù un travail sur la manière d'enseigner

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Accroître les chances de réussite des élèves
cest

• Solliciter beaucoup plus souvent leur capacité à
  raisonner, à argumenter, à rédiger
• Leur faire connaître systématiquement la variété
  des possibilités d'études (information à
  l'orientation)
• Développer des passerelles vers le supérieur

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Les spécialités de terminale

• Oser la vérité
• Informer toujours sur les 4 spécialités
• Oser la variété
• Donc rendre STMG plus attractive
• Donner envie de poursuivre des études
•  Enseignements dexploration de terminale 
• Ne pas enfermer sur un choix
• Tous les BTS recrutent dans toutes les spécialités

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Vous n'êtes pas seuls !

• Une liste académique STMG pour échanger et
  partager
• Un GFA STMG qui a produit des ressources et
  prépare des formations
• Plusieurs GFA lan prochain
• Un commission TICE qui expérimente, développe des
  solutions et assure les publications didactiques

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Les attentes de linspection

• Un réel investissement didactique
• Ne pas seulement suivre un manuel
• Une sollicitation plus forte des élèves
• En réflexion, argumentation, rédaction
• De réelles innovations pédagogiques
• Débats, jeux de rôles, jeux sérieux, progiciels,
  simulation
• Un net renforcement des liens avec le supérieur
• Orientation mieux conduite, des passerelles bien
  en place