Propiedades del texto

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Propiedades del texto

• La cohesión

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Qué entendemos por cohesión?

• Es una propiedad básicamente SINTÁCTICA que
  trata de cómo se enlazan las distintas partes y
  enunciados entre sí.
• La cohesión tiene que ver con el conjunto de
  elementos lingüísticos que nos permiten
  relacionar formalmente los distintas partes y
  enunciados de un texto y, por tanto, comprender
  mejor la información que se transmite. Depende,
  pues, de las relaciones gramaticales que se
  establecen entre los diferentes enunciados y que
  favorecen y hacen perceptible la coherencia.

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Mecanismos de cohesión

• Sustitución léxica
• Pronominalización
• Elipsis
• Correferencia
• Conectores

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Sustitución léxica

• La sustitución de un elemento léxico por otro (o
  por una expresión), es un mecanismo que nos
  indica que se ha establecido dentro del texto una
  relación semántica entre el término sustituido y
  el sustituto. Se busca así evitar la repetición
  de un mismo elemento. La sustitución puede
  realizarse de dos maneras diferentes sustitución
  sinonímica o sustitución por medio de proformas.

• La sustitución sinonímica consiste en el
  reemplazo de un elemento por un sinónimo.
  Ejemplo
• Aquejado por una molesta tos, visitó a un médico
  amigo. Luego de examinarlo, el facultativo le
  recetó un jarabe...
• La sustitución por medio de proformas consiste en
  el reemplazo de un elemento por una forma
  equivalente. Es indispensable en este mecanismo
  de cohesión que el referente y el sustituto sean
  correferenciales.
• En español, existen proformas nominales,
  pronominales (todos los pronombres), adjetivales,
  adverbiales y verbales (el verbo hacer).

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Ejemplos sustitución proformas

• Estuve en la reunión con el gerente de la
  compañía. En realidad, es un sujeto muy
  equilibrado. (proforma nominal)
• Sobre la mesa hay unas guayabas. Puedes traerme
  las maduras? (proforma adjetival).
• Toda la tarde estuvo en la terraza. Desde allí,
  observó cómo los alcatraces...(proforma
  adverbial)
• Regresa todos los años a su país casi siempre
  lo hace en el mes de enero.(proforma verbal)

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Pronominalización

• El uso de pronombres en un texto, también ayuda a
  dar cohesión al mismo y variedad léxica, puesto
  que ayudan a sustituir elementos que serían
  molestos de reiterar constantemente. Ejemplo
• El gran jefe de Washington manda palabras,
  quiere comprar nuestra tierra. El gran jefe
  también manda palabras de amistad y
  bienaventuranza. Esto es amable de parte
  suya...(proforma pronominal)

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Elipsis

• Consiste en la omisión o supresión de un elemento
  léxico que está sobreentendido. Ejemplo
• El británico Giles Lane y el australiano
  Benjamin Potts, del grupo defensor del
  medioambiente Sea Shepherd, fueron capturados por
  la tripulación del ballenero japonés el 15 de
  enero, y liberados anteayer, denunciaron

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Correferencia

• La correferencia se asegura con la concordancia
  de verbos y sujetos, de sustantivos y adjetivos
  en cuanto a persona, número y género.
• Las divisiones Andina y El Salvador mantendrán
  sus faenas productivas paralizadas hasta el
  lunes, a raíz de la huelga de los trabajadores
  subcontratados que ya lleva 5 días.El miércoles,
  Codelco suspendió los trabajos en ambas
  divisiones como una medida de seguridad, debido a
  las protestas encabezadas por los
  subcontratistas.

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Conectores

• Los conectores son verdaderas bisagras que
  articulan el texto para darle cohesión y
  coherencia.
• Su misión es unir frases y párrafos al interior
  de un texto para estableces las relaciones
  lógicas al interior de un texto.

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Características de los conectores

• Indican el sentido de la conexión
• No tienen incidencia en ningún término de los
  segmentos que une
• Se ubican en los márgenes de la oración
• Tienen movilidad en la mayoría de los casos
• Son invariables

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Ejemplos

• El trabajo lo terminé hace dos meses sin
  embargo, todavía no me lo han pagado
  (independencia de las oraciones)
• Estamos muy cansados . Entonces, no iremos al
  cine
• Estamos muy cansados. No iremos, entonces, al
  cine (movilidad)
• NB Salvo en algunos casos de relaciones
  causales.

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Clasificación de los conectores

• Hay numerosas formas de clasificar los
  conectores. Desde una mirada de la gramática
  tradicional se atiende al valor de estas unidades
  de manera aislada.
• Se propone una manera de entender los conectores
  en función de los rasgos semánticos que adquieren
  en el texto.

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Considerando el texto como un continúo

• Apertura
•  

Seguimiento
Cierre
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Enlaces con visión de apertura
Enlaces con visión de apertura
  Características a) presentan una visión
prospectiva del acto enunciativo que introducen







b)
regulan el inicio de un acto discursivo correspon
den a expresiones con valor de topicalización.  Al
gunas de las expresiones más utilizadas para
expresar esta relación son a
propósito de, a este respecto, con respecto a,
en cuanto a, en lo concerniente a, en lo que
concierne a, en lo que atañe a, en lo tocante a,
en relación con, por lo que se refiere a, en lo
que respecta a, respecto de, ... etc.  
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Enlaces con visión de seguimiento

• Enlaces con una visión de seguimiento
• Características generales
• indican la progresión del acto comunicativo
• suponen que se expresó algo anteriormente
• el hablante puede amplificar, ordenar, expresar
  conformidad (reformular ejemplificar, precisar,
  explicar) o disconformidad, es decir, reorientar
  o cambiar su acto comunicativo.

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Visión de seguimiento
a) Adición los enlaces aportan una relación
lógica de amplificación en este caso se
narran dos hechos que se añaden el uno al otro (A
B).
- enlaces específicos además, todavía más,
asimismo, encima, más aún, incluso.... -
variantes formales más todavía, menos todavía,
aún más, igualmente, ... - otras unidades ante
todo, antes de nada, antes que nada, de igual
forma, en realidad,...
b) Continuidad indican una continuación de ideas
dentro del discurso. Están muy relacionados con
los conectores aditivos, en el sentido de que los
dos añaden un nuevo contenido, pero los de
continuidad siguen en una misma línea
argumentativa agregan algo que pertenece a la
misma serie de lo dicho anteriormente.
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bueno, claro, también, por supuesto, por otra
parte, por otro lado, en otro caso, desde luego,
...

• c) Orden, que expresan orden, distribución
  espacial, temporal o nocional del contenido se
  clasifican en dos grupos
• Enlaces de enumeración los que indican las
  distintas etapas del desarrollo temporal de un
  hecho

• primero, segundo, tercero ... en primer lugar...
  en segundo lugar...
• Enlaces de distribución entre los que
  distinguimos

por una parte... por otra de un lado .... de
otro lado ...
primero,.. luego, ... después,.. a
continuación, .... finalmente
en primer lugar, ... en
segundo lugar,... por último, ...etc.
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• Conformidad que presuponen una relación de
  
• Equivalencia, ellos indican una relación de
  equivalencia entre dos enunciados (AB).
• El enunciado B explica, aclara, rectifica,
  reinterpreta lo que se ha dicho en el enunciado
  A, expresándolo de nuevo con otras palabras.

- enlaces específicos es decir, esto es, a
saber, o sea - variantes formales vale
decir, quiero decir... - otras unidades o lo
que es lo mismo, en otras palabras, mejor
dicho,...
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• Inclusión, los que matizan lo enunciado mediante
  una ejemplificación, ilustrando lo general (A)
  con lo particular (B). El segundo enunciado
  aclara el primero.
• - enlaces específicos así, por ejemplo.
• - otras unidades pongamos por caso, por
  poner un ejemplo, valga
  como ilustración, ...
• Causalidad, las unidades de este grupo adquieren
  preferentemente un valor consecutivo cuando prima
  el mensaje de A respecto al de B otras presentan
  un valor hipotético o condicional.
• - enlaces específicos pues, entonces, por (lo)
  tanto, por consiguiente, así pues,...
• - otras unidades por ende, en ese caso, si a
  eso vamos, de otro modo, de otra manera, dicho
  de otro modo, en efecto,....

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Disconformidad entre enunciados con contenidos
contrapuestos. La relación que surge de esta
combinación corresponde a una relación de
Oposición (adversativos-concesivos). Su
significado básico es expresar algo contrario a
lo que se espera algunos corrigen la información
que le precede, otros la niegan o bien señalan
dos hechos que aparentemente incompatibles
aparecen juntos.

• enlaces específicos por el contrario, en cambio,
  con todo, no obstante, sin embargo,...
• variantes formales antes por el contrario, muy
  por el contrario, antes al contrario al
  contrario, con todo esto (eso), aun así, así y
  todo, ...
• otras unidades de todas formas, de todos modos,
  en otro modo / caso, de otro modo, de cualquier
  modo / manera /, en cualquier caso, en todo caso,
  la verdad es que, ...

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• Enlaces con una visión de cierre.
• Características
• expresan una visión retrospectiva de los
  contenidos expresados anteriormente
• pueden indicar una recapitulación o bien una
  reformulación de lo expuesto o, simplemente,
  poner fin a lo que precede
• generalmente, se les confiere un valor de
  epílogo.

- en resumen, en suma, en definitiva, para
resumir,.... - en conclusión, conclusión, para
concluir, como conclusión final, en síntesis, en
- en fin, por fin,
finalmente, al final, al fin, al fin y al
cabo, por último, para
terminar, en último término,...
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Ejercicios

• 1.- Quería invitarla al cine,, no se
  atrevió a llamarla por teléfono.
• 2.- Ella es muy generosa,.la aprecio
  tanto.
• 3.- Él estudia mucho,no aprende manejo de
  conectores.
• 4.- Ella es más estudiosa que tú,.todos la
  consideran un ejemplo
• 5.- Tuvo que tomar un taxi,.estaba
  retrasada para la cita.

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Ejercicios

• 6.- Corrió a la casa de su madre, ..le
  avisaron que ella estaba enferma.
• 7.- .que lo presionaron, no delató a sus
  compañeros.
• 8.- Ven a mi casa esta tarde,..mi padre
  tiene un negocio que proponerte.
• 9.- Demostró ser una buena mujer,, se
  ganó el respeto de sus hijastros.
• 10.- Logró su objetivo de llegar a la
  Universidad,.que no tuvo el apoyo total de
  sus padres.

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EjercicioReconozca los mecanismos de cohesión
del siguiente texto

•  
• "Las nubes nos dan una sensación de
  inestabilidad siempre varias y siempre las
  mismas. Sentimos, mirándolas, cómo nuestro ser y
  todas las cosa corren hacia la nada, en tanto que
  ellastan fugitivaspermanecen eternas. A estas
  nubes que ahora miramos las miraron hace
  doscientos, quinientos, mil, tres mil y de
  eternidad. Las nubes son como el mar años,
  otros hombres con las mismas pasiones y las
  mismas ansias que nosotros. Cuando queremos tener
  aprisionado el tiempo en un momento de ventura
  vemos que han pasado ya semanas, meses, años. Las
  nubes, sin embargo, que son siempre distintas, en
  todo momento, todos los días, van caminando por
  el cielo. Hay nubes redondas, henchidas de un
  blanco brillante, que destacan en las mañanas de
  primavera sobre los cielos traslúcidos. Las hay
  como cendales tenues, que se perfilan en un
  fondo lechoso. Las hay grises sobre una lejanía
  gris. Las hay de carmín y de oro en los ocasos
  inacabables, profundamente melancólicos, de las
  llanuras. Las hay como velloncitos iguales e
  innumerables, que dejan ver por entre algún claro
  un pedazo de cielo azul. Unas marchan lentas,
  pausadas otras pasan rápidamente. Algunas de
  color ceniza, cuando cubren todo el firmamento,
  dejan caer sobre la tierra una luz opaca,
  tamizada, gris, que presta su encanto a los
  paisajes otoñales."
• Azorín en "Castilla".