El texto expositivo Estrategias de comprensi

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El texto expositivoEstrategias de comprensión y
producción
Universidad de ConcepciónFacultad de Humanidades
y ArteDepartamento de Español

• Profesora Mónica Véliz

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Estructuras textuales
Llamamos estructuras textuales a los
modos en que se organizan los textos, a los
patrones o esquemas globales que definen y
ordenan la estructuración interna de su contenido
semántico.
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Estas estructuras no deben confundirse con las
formas externas que pueden presentar los textos,
reconocibles en cuanto se entra en contacto
visual con ellos. Por ejemplo, los formatos
típicos que adoptan cartas, circulares, avisos,
actas, diálogos, poemas, instrucciones o las
divisiones clásicas en capítulos, prólogo,
apéndices, glosarios, índice, etc.
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Entre las estructuras textuales o tipos
textuales más conocidos y estudiados se
encuentran la narración, la argumentación, la
exposición y la conversación.
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Qué es un texto expositivo?
La exposición puede definirse como un tipo de
texto en que se presenta información con el
propósito de dar a conocer un hecho, fenómeno o
proceso y hacerlo comprensible a quienes va
dirigido, vale decir se expone información para
explicar qué características tiene ese fenómeno,
cómo se produce, por qué ocurre. La explicación
está relacionada, entonces, con la actividad
cognitiva de comprender con ayuda de conceptos y
a través de procesos de análisis y síntesis.
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En el contexto científico, donde el sujeto
productor del texto es un especialista o
investigador, conocedor de un saber
disciplinario, la explicación es
fundamentalmente una operación cognitivo-discursiv
a de orden causal, esto es, un proceso que da
cuenta de los fenómenos demostrando por medio de
datos empíricos o mediante razonamiento lógico
las causas que los producen.
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Diversidad terminológica y diversidad de
discursos
Los estudiosos suelen referirse a este tipo de
texto con distintas denominaciones texto
expositivo, texto informativo o texto
explicativo, lo que pone de manifiesto la
indeterminación terminológica característica de
esta área de estudios.
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A esta categoría amplia pertenecen los
textos científicos los artículos científicos
los textos técnicos los manuales escolares
los manuales de instrucciones los informes
meteorológicos los reportajes los artículos
de divulgación las recetas de cocina las
guías turísticas las conferencias y otros
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Cada una de las clases de textos mencionadas
constituyen géneros discursivo /expositivos que
se diferencian entre sí por las condiciones
enunciativas (modos de estructuración particular
del mundo significado) y situacionales (rasgos
que caracterizan las prácticas
socio-discursivas) que le son propias.
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Los distintos contextos situacionales en que se
produce la explicación son determinantes en
cuanto a las características que asumirá la
explicación. Así, en un artículo de
investigación, publicado en una revista
científica, se encontrará una explicación
científica prototípica en cambio, en un manual
de estudios, escrito para estudiantes de un
determinado nivel escolar, o en una revista de
divulgación, dirigida a un público general, la
explicación tendrá un carácter didáctico.
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Enfoque didáctico del texto expositivo
El texto expositivo ha sido estudiado también
desde una perspectiva didáctica con el propósito
de facilitar tanto los procesos de su
comprensión como de su producción. En este
marco se destaca la propuesta de Meyer (1985) de
los modos de organización expositiva, de amplia
difusión en el ámbito educacional.
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La autora, como se sabe, ha delimitado 5 tipos
de estructuras lógicas básicas que caracterizan a
los textos expositivos, a saber la enumeración,
la causalidad, el problema-solución, la
comparación y la descripción. Cada uno de
estos patrones de organización de la información
puede darse en el nivel global del texto, en el
nivel del párrafo o en el nivel oracional. Es
posible entonces que uno de estos esquemas sea el
dominante en un texto particular o que se
combinen distintos esquemas.
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Estructuras o patrones básicos

• Comparación/contraste

• Enumeración

• Problema/solución

• Descripción

• Causa/ efecto

• Secuencia

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Comparación / Contraste
Como su nombre lo indica, este esquema permite
caracterizar o explicar recurriendo al proceso de
comparación. Puede procederse por analogía o por
contraste. En el caso de la analogía, un objeto
conocido se usa como base para explicar una
realidad que es desconocida o nueva para el
receptor. Cuando se procede por contraste se
marcan las semejanzas o diferencias que guardan
entre ellos dos o más objetos.
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Para leer eficientemente un texto organizado
según este esquema, el lector debe preguntarse

• Qué se está comparando y con qué fin?

• Qué categorías o parámetros sirven de base para
  hacer la comparación?.

• Qué rasgos o propiedades se atribuyen a los
  objetos según los parámetros de comparación?

• Qué rasgos tienen en común o en qué se
  diferencias los objetos comparados?

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La comparación suele marcarse en la superficie
textual mediante conectores especiales que
indican paralelismo o contraste. Algunos de ellos
son
como , tal como, igualmente, de la misma manera,
del mismo modo, mientras que, por el contrario, a
diferencia, antes que, en vez de, más bien que,
sin embargo, en cambio, en contraste
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TEXTO
Siempre he pensado que escribir novelas es una
ceremonia parecida al strip-tease. Como la
muchacha que bajo los reflectores se despoja de
sus ropas y va mostrando sus encantos , el
novelista revela también su intimidad a través de
sus ficciones. Hay dos diferencias, sin embargo.
Lo que el novelista exhibe de sí mismo en sus
novelas no son sus encantos secretos, sino más
bien sus demonios, aquello que lo atormenta y
obsede su pesadillas, su rencor, su rebeldía
contra el mundo. La otra diferencia es que en el
strip-tease, la muchacha está al comienzo vestida
y al final desnuda. En la elaboración de una
novela, el proceso es opuesto al principio el
novelista está desnudo y al final encubierto.
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Enumeración
La enumeración es uno de los modos más
corrientes y simples de organización textual. Se
la puede encontrar con frecuencia en los textos
expositivos. Lo que identifica este esquema es su
estructura de listado una serie de elementos de
la misma clase o categoría se yuxtaponen
conformando una lista.
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La ordenación de los elementos enumerados puede
ser azarosa u obedecer a algún criterio
organizador

• conocido-desconocido

• más importante-menos importante

• más antiguo-más reciente,

• otros.

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La comprensión del texto enumerativo no resulta
nada de difícil. Requiere que el lector descubra
qué se está sometiendo a enumeración e
identifique la serie de componentes que
conforman la lista. Lo que se va a listar puede
ser de infinita variedad e ir de cuestiones
relativamente simples a temas de gran
complejidad.
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Entre las pistas textuales que el lector debe
considerar en el manejo de este esquema
organizativo están

• El enunciado que organiza la enumeración por lo
  general, la enumeración se inicia o termina con
  un enunciado organizador que la anuncia o la
  sintetiza

• los marcadores de la enumeración para hacer
  progresar la enumeración a través del texto
  suelen usarse números (1,2,3), letras (A,B,C) u
  otros signos. Pueden emplearse también
  conectores de ordenación como en primer lugar,
  en segundo lugar, por último u otros.

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TEXTO
Podemos distinguir dos funciones del dinero la
de reproducción y la de gasto. En el primer caso,
el dinero sirve como inversión destinada a
producir más dinero. Ese dinero desaparece, se
consume para poder trabajar para el futuro. En el
segundo caso, el dinero es puro presente, cambia
de mano, se esfuma y sólo queda, como vestigio,
lo intercambiado, la materialidad de los objetos
o la inmaterialidad de los servicios.
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Problema / solución
La estructura problema/solución, como su nombre
lo sugiere es un modo de organización del
discurso que se utiliza cuando se quiere analizar
o discutir un problema. Los tres componentes
básicos que conforman esta estructura son

• Planteamiento del problema se presenta una
  situación conflictiva, problemática, la cual
  requiere aclaración o solución.

• Análisis del problema se examina la situación
  presentando las causas las consecuencias, los
  factores que inciden, etc.

• Solución se propone una salida a la cuestión
  planteada, la que se desprende lógicamente del
  análisis realizado.

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Para leer con provecho textos que presentan esta
estructura, el lector debe tener presente que

• Un problema explícita o implícitamente tiene la
  forma de una pregunta para la cual hay respuestas
  alternativas

• Pueden plantearse tanto problemas teóricos
  (vinculados a áreas del saber como son la
  filosofía, las artes, las ciencias, los que son
  analizados conceptualmente) como prácticos
  (vinculados con distintas áreas de la actividad
  humana trabajo, familia, salud, etc.) El
  análisis se enfoca hacia los hechos, hacia la
  praxis.

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La forma como se desarrollan los 3 componentes de
esta estructura puede variar se puede
prescindir del análisis del problema y pasar de
inmediato a la solución, no se propone solución
dejando el problema abierto, se invierte el orden
de la presentación (primero los hechos y luego el
problema o pregunta).
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TEXTO
Uno de los mayores retos al que tienen que
enfrentarse las ciudades modernas es el
tratamiento de sus basuras. La alternativa más
atrayente parece ser el reciclado, más que la
incineración o el vertido en centros controlados.
Pero... es ésta una alternativa realista? Los
datos objetivos no son muy claros. Por ejemplo,
en la Unión Europea sólo se recicla el 3 de la
basura y se estima que en los próximos 20 años se
puede llegar al 25, lo que no parece muy
promisorio. Dos son los obstáculos más serios
los nuevos materiales reciclados resultan muchas
veces más caros que las materias primas
tradicionales y, por tanto, no parecen
económicamente viables los gobiernos, por su
parte, no proporcionan medios que aseguren un
reciclado realmente eficaz. La idea de un mundo
verde, con productos reciclados y limpios está
muy lejos de la realidad. Habrá que seguir
mejorando.
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Descripción
Cuando describimos una persona, un lugar, una
situación, decimos cómo es (o cómo ha sido o
puede ser). Nos detenemos sobre el objeto de
nuestro interés y lo representamos en su
existencia espacial, fuera del acontecer
temporal. Como estructura textual, la
descripción puede hallarse en todo tipo de
textos. En algunos puede ser la estructura
dominante. Es el caso de los textos que como un
todo constituyen una descripción los llamados
textos descriptivos. En otros, los segmentos
descriptivos conforman sólo un aspecto parcial de
su trama textual.
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La comprensión de textos descriptivos puede ser
más efectiva si el lector tiene familiaridad con
su estructura y puede al leer identificar sus
componentes. Cuáles son esos componentes?.

• El objeto de la descripción El objeto o tema
  de la descripción debe ser identificado cuanto
  antes. Por lo general está presente al inicio
  del texto, pero puede ocurrir que no se revele
  sino hacia el final qué es lo que se ha estado
  describiendo.

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• Las partes o aspectos la descripción de un
  objeto cualquiera implica distinguir en él partes
  o aspectos revelantes. Cuando el todo que se
  describe es complejo, se identifican además
  sub-partes o sub-aspectos

• La caracterización del objeto y de sus partes o
  aspectos es lo fundamental en la descripción.
  Consiste básicamente en la atribución de rasgos,
  propiedades, características al todo o las partes.

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Ejemplo La cubierta externa del ojo es un
tejido muy fuerte constituido por una formación
fibrosa gruesa llamada esclerótica. Por delante,
la esclerótica se continúa con la córnea, la
parte transparente por la cual entra la luz al
ojo. (Arthur Guyton. La
fisiología humana)
Suelen distinguirse dos modalidades de
descripción contrastantes la objetiva y la
subjetiva. Debe tenerse en cuenta, sin embargo,
que siempre hay un grado de subjetividad, pues
quien describe lo hace siempre desde su
perspectiva o visión de la realidad. En la
descripción objetiva quien describe intenta
presentar el objeto tal como es, objetivamente,
sin intervenir como sujeto en la caracterización.
Un ejemplo son las descripciones que suelen
encontrarse en los textos científicos.
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Ejemplo Epitafio De estatura mediana, con una voz
ni delgada ni gruesa hijo mayor de un profesor
primario y de una modista de trastienda flaco de
nacimiento aunque devoto de la buena mesa, de
mejillas escuálidas y de más bien abundantes
orejas, con un rostro cuadrado en que los ojos se
abren apenas y una nariz de boxeador mulato baja
a la boca de ídolo azteca -todo está bañado por
una luz entre irónica y pérfida- ni muy listo ni
tonto de remate fui lo que fui una mezcla de
vinagre y aceite de comer un embutido de ángel y
bestia!
Nicanor Parra
En la descripción subjetiva, el objeto es
descrito en forma personal, su caracterización
está cargada de la subjetividad de quien
describe. Por ejemplo, las descripciones de la
amada en la poesía amorosa o las descripciones
caricaturescas.
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TEXTO
Emil Barjac fue siempre un hombre lleno de
entusiasmo y alegría por la vida fue un hombre
sencillo, romántico y de una gran sensibilidad
que supo tomar de la vida lo mejor y aprendió a
apreciar la naturaleza y sobre todo a la gente de
todo el mundo y cualquier condición. Para Emil
Barjac tomar fotografías de la cosa más común y
sencilla o de lo más remoto y lejano era un
verdadero disfrute. Tenía un sentido especial de
la composición y el balance en el arte
fotográfico, en parte debido a su sensibilidad y
en parte por la gran dedicación y tiempo que
empleó en estudiarlo. Los que tuvimos la suerte
de conocer a Emil Barjak, lo recordamos por su
gran profesionalismo, su sentido del humor y gran
humanidad.
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Causa / efecto
Lo característico de este patrón textual es su
articulación en torno a relaciones de causalidad
unos hechos o situaciones se presenta como
causas y otros como sus efectos o consecuencias.
De todas las estructuras examinadas esta es la
que más genuinamente representa el carácter
explicativo de los textos expositivos. La noción
de causa es compleja.
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Para simplificar diremos que un hecho es
considerado causa de otro en la medida en que se
constituye en una condición para que otro hecho
ocurra Así pueden señalarse una causa física
(frío) como explicación de que se congele el
agua un motivo psicológico (celos) como la
causal que explica un homicidio o una razón
(tener deudas) como hecho que explique la
comisión de una estafa.
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Para una buena comprensión de esta estructura,
el lector debe estar atento para identificar la
causa o causas que determinan la ocurrencia de un
hecho o fenómeno y descubrir cuál o cuáles son
las consecuencias que se derivan de ese hecho o
fenómeno. Son característicos de este tipo de
estructura los conectores de base causal

• causativos a causa de ello, por eso, porque,
  pues, puesto que, ya que, dado que, por el hecho
  de que, en virtud de, gracias a...

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• consecutivos de ahí que, pues, luego, por eso
  de modo que, de ello resulta que, así que, de
  donde se sigue, así pues, por (lo) tanto, de
  suerte que, por consiguiente, en consecuencia, en
  efecto, entonces..

• condicionales si, con tal que, cuando, en el
  caso que, según, a menos que, siempre que,
  mientras que, a no ser que, siempre y cuando,
  solo que, con que...

• finales para que, a fin de que, con el
  propósito que, con el objeto de que...

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TEXTO
Aunque nos cueste creerlo , las frustraciones
no existen como hechos objetivos, todas las
frustraciones son un producto de la mente. De
manera que tenemos que admitir que lo que nos
hace sufrir no son los acontecimientos en sí sino
nuestra reacción ante ellos. Las
frustraciones se producen cuando no logramos
satisfacer una necesidad o un deseo. Es decir,
cuando comparamos los hechos con nuestras
expectativas. Esto puede ocurrir en situaciones
de toda índole, relacionadas con el amor, el
trabajo, la salud, el clima, un examen, un
viaje. Estas situaciones se
producen diariamente, pues vivimos en un mundo
complejo, competitivo, donde cuesta conseguir lo
que se desea o alcanzar las metas y las
relaciones con las personas no siempre son
saludables o gratificantes. Si no queremos sufrir
no tenemos otra solución que aprender a soportar
el fracaso, a sobreponernos a las dificultades,
a sobrellevar las frustraciones cotidianas con
dignidad, a no darles a las cosas más importancia
de la que tienen en el contexto general de
nuestras vidas.
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Secuencia
Lo que distingue a este patrón es la
articulación de los contenidos en un orden o
secuencia temporal. Ya se trate del acontecer
histórico organizado de acuerdo a etapas de
desarrollo o de eventos biográficos o de
actividades, tareas o procesos complejos que
requieren ser descritos o explicados mediante la
sucesión de pasos o fases, la lógica que
organiza los hechos es la ordenación temporal.
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Las marcas que indican la sucesión temporal o el
orden en que se desenvuelven los hechos son
elementos claves para la buena comprensión de
esta estructura. Debe prestarse, por ello,
atención a los elementos de conexión temporal
(antes, después, en la edad media, etc) y
ordinal (primero, segundo, etc) y a los
marcadores de progresión (a continuación, por
último, más adelante, en seguida, etc.).
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TEXTO
Para fabricar un vaso sanguíneo se extraen de
una vena o una arteria tres tipos de células
células endoteliales que revisten la cara interna
del vaso (capa íntima), células musculares que
aseguran la contractibilidad del vaso sanguíneo
(capa media), y los fibroblastos, células
fibrosas responsables de la resistencia del vaso,
que forman la capa externa (adventicia). Estas
dos últimas se cultivan separadamente en un medio
nutritivo. Así se obtienen dos capas celulares,
la media y la adventicia, que se enrollan
alrededor de un cilindro. Siete días más tarde se
deposita la adventicia sobre la media. Al cabo de
algunas semanas, se retira el cilindro y se
inseminan células endoteliales en la luz del vaso
sanguíneo. En esta disposición los diferentes
tipos celulares inician un dialogo que contribuye
a estructurar la matriz extracelular para
conseguir una armadura de sostén. El diálogo
celular se establece gracias a un intercambio de
mensajes químicos.
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Estructuras retóricas o procedimientos
explicativos prototípicos
Definición Reformulación Clasificación
Recapitulación Ejemplo
Refuerzo lustración
Motivación Generalización
Instrucción Denominación
Sugerencia Predicción
Consejo Conclusión Pregunta
Citas de autoridad
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Estrategias de Comprensión para textos expositivos

• Estrategia estructural o uso del conocimiento
  acerca de los patrones textuales como guía del
  proceso de comprensión

• Estrategia inferencial o elaboración verbal que
  ayuda a recuperar y organizar la información
  textual y vincularla con el conocimiento previo.

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Estrategias(pre-lectura, durante la lectura,
post-lectura)

• Establecer el propósito de la lectura

• Reconocer el tipo de situación en que se produce
  el texto

• Anticipaciones sobre el texto, el tema y
  contenido del texto

• Hipótesis acerca de la estructura textual

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• Auto-interrogación e inferencias explicativas
  durante la lectura qué? cómo? por qué?

• Uso del conocimiento sobre estructuras retóricas

• Construcción de esquemas, diagramas, mapas,
  organizadores gráficos

• Construcción de resúmenes

• Responder a preguntas

• Inferencias sobre IP, tema , intención del autor

• Generar nueva información proyecciones, planes,
  aplicaciones, implicaciones, conclusiones

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Estrategias de producción para textos
expositivos (pre-escritura, durante la escritura,
después de la escritura)

• Estrategia estructural uso del conocimiento
  acerca de los patrones textuales como guía para
  construir un texto expositivo

• Planificación

• Monitoreo durante proceso de escritura

• Revisión y consulta de pares