UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICO Recinto de Guayama M

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UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICORecinto
de GuayamaMódulo VIEnsayo dirigidoEspañol
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• Dr. Edgardo Jusino Campos
• Catedrático de Español
• Departamento de Humanidades

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• Objetivo primordial al concluir este módulo, el
  estudiante podrá redactar su primer ensayo
  dirigido con todos los componentes propios de
  este género.

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• Introducción
• Ahora vas a redactar tu primer ensayo valiéndote
  de las instrucciones que siguen a continuación.
  Se trata del primer trabajo en el cual vas a
  desarrollar una serie de ideas de manera
  discursiva mediante el procedimiento de
  exposición y argumentación. En este escrito vas a
  presentar tus ideas acerca de un tema definido
  con el propósito de convencer al lector para que
  piense como tú. Por lo tanto, debes emplear el
  mayor poder argumentativo y convincente del cual
  seas capaz.

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• Actividad número 1
• Pre-prueba
• Con las nociones que posees acerca de lo que es
  un ensayo, redacta un breve escrito acerca La
  importancia de la lectura. Luego, guarda tu
  escrito y continúa con los próximos pasos de este
  módulo.

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• Actividad número 2
• Escribe ahora un ensayo dirigido siguiendo las
  indicaciones. El tema de tu ensayo será El
  manejo del idioma por parte de los estudiantes
  puertorriqueños. No tienes que situarte
  completamente en contra ni a favor, procura una
  postura explicativa y crítica del problema.
  Utiliza la exposición y la argumentación.

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• Introducción
• De qué trata tu ensayo? Habla de la importancia
  o la relevancia del tema. Qué está sucediendo en
  Puerto Rico con el uso del idioma términos
  generales?

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• primer ángulo (limitaciones de vocabulario)
• Por lo general los estudiantes entienden todos
  los significados de las palabras cuando leen un
  libro? Se preocupan por buscar en el diccionario
  las palabras que no conocen? Cuáles son los
  diccionarios más comunes? Qué tipo de diferencia
  puede haber entre los distintos diccionarios?
  Cómo compara el dominio de las ideas con el
  dominio del vocabulario?

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• segundo ángulo (deficiencias en la lectura)
• Cómo leen los estudiantes cuando los maestros le
  piden que lo haga en voz alta? Se pronuncian
  todas las letras o hay deficiencias en
  pronunciar algunas? Siempre que se lee, se dice
  exactamente lo que está escrito?

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• tercer ángulo (pocos hábitos de lectura)
• Qué tiene que ver el hábito de la lectura con el
  dominio del idioma? Qué diferencias pueden
  existir entre un lector habitual y uno que no lo
  es en cuanto al manejo del idioma? Conoce bien
  el estudiante puertorriqueño a los autores
  representativos de la literatura puertorriqueña?

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• cuarto ángulo (imposibilidad de redactar)
• Cómo tú crees que redacta una persona que no
  tenga un vocabulario fluido? Crees que la
  persona podrá poner por escrito todas sus ideas
  si no cuenta con el vocabulario que le ayudará a
  sacárselas de la mente? Entonces cuál es la
  relación entre vocabulario y redacción? Crees
  que existen distintos niveles de calidad en la
  redacción?

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• conclusión (resumen de ideas)
• Cuáles son las ideas principales de cada
  párrafo? Puedes repetir algunos de los puntos de
  mayor insistencia?

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• Actividad número 3
• Después de haber redactado tu ensayo, compara el
  parecido que pueda tener con el que presentamos a
  continuación.

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• El manejo del idioma por parte de los estudiantes
  puertorriqueños
• Este ensayo trata de las deficiencias de los
  estudiantes puertorriqueños en cuanto al manejo
  del idioma. Considero que este tema es de suma
  importancia en el día de hoy porque hay que
  crear consciencia en cuanto al uso adecuado del
  idioma, ya que si no dominamos correctamente el
  vernáculo, surgen en nuestras vidas una serie de
  desventajas vinculadas a la vida profesional y a
  nuestro desarrollo personal. En términos
  generales, muchas personas tienen múltiples
  deficiencias, tales como pronunciación
  incorrecta, errores ortográficos, apatía a la
  lectura, imposibilidad de hacer un análisis y
  otras.

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• Notamos, por otro lado, que cuando alguien lee en
  voz alta, suele hacerlo con muchos tropiezos y
  lentitud. Muchas personas no pronuncian todas las
  letras ni las palabras, o saltan otras que
  aparecen escritas y no las ven. De modo que no
  todo el mundo lee exactamente lo que está escrito
  y a veces se inventan términos que no están en
  la lectura.

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• El hábito de la lectura guarda una relación muy
  estrecha con el dominio del idioma porque la
  lectura familiariza a las personas con el
  lenguaje. Un lector habitual tiene dominio y
  confianza sobre el lenguaje utilizado y dispone
  de una buena reserva de términos para poder
  expresar sus ideas, pero un lector poco habituado
  pasará mucho más trabajo escogiendo los términos
  para poder expresarse y nunca estará seguro de lo
  que dice o escribe. El estudiante puertorriqueño,
  muchas veces, no conoce los autores
  representativos de la literatura de nuestro país
  y a veces los confunde con escritores extranjeros.

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• Una persona que no tiene un vocabulario fluido
  suele utilizar siempre la misma cantidad de
  términos y redacta con poca variedad porque se ve
  obligado a utilizar frecuentemente las mismas
  palabras, lo cual acerca al escrito a uno
  repetitivo y poco profundo. A veces, algunas
  personas tienen una imposibilidad crasa para
  poder sacar de sus mentes las ideas que están
  elaborando porque su archivo de términos es muy
  limitado. La relación entre vocabulario y
  redacción es fundamental porque la disposición
  amplia de términos agiliza el pensamiento y la
  capacidad expresiva. Cuando un lector domina
  ampliamente el vocabulario y otro no, pueden
  surgir diferencias en los niveles expresivos en
  el momento que le corresponda escribir, y un
  texto podría estar mucho más elaborado que otro,
  por lo cual, este último tendría mayor éxito
  comunicativo con el lector, a diferencia de
  aquellos textos cuya pobreza expresiva los hace
  poco comunicativos y nada novedosos.

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• En conclusión, es necesario cobrar consciencia
  acerca del modo en que se utiliza diariamente el
  lenguaje. Es necesario evitar los errores
  ortográficos, incrementar la lectura y
  desarrollar la práctica del análisis. Es
  importante enriquecer nuestro vocabulario con el
  uso del diccionario y tener a la mano uno que
  otro de referencia rápida. Hay que desarrollar
  la práctica del análisis constante para poder
  percatarnos con mayor frecuencia del mensaje de
  los textos, de la misma manera ocurre con la
  lectura, sobre todo, la lectura de autores
  puertorriqueños. Cuando se tienen un mayor
  dominio del vocabulario, se alcanza un nivel
  expresivo más alto, más profundo y más variado.

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• Actividad número 4
• Pos-prueba
• Ahora escribe un corto ensayo. Escoge uno de
  los siguientes temas
• 1. Influencia de los medios noticiosos en la
  ciudadanía
• 2. El comportamiento de la gente con relación al
  medio ambiente
• 3. Los servicios médicos que recibe la ciudadanía
• 4. La modificación de la conducta de un niño
  agresivo
• 5. La formación de los nuevos profesionales en el
  mundo actual
• 6. La tecnología y las humanidades
• 7. Las relaciones internacionales entre los
  pueblos
• 8. Uno de los grandes modelos de la humanidad
• 9. La informática moderna
• 10. La persistencia o eliminación de las
  tradiciones

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• Actividad número 5
• Utiliza los siguientes criterios de corrección
  para medir la efectividad de tu ensayo
• 1. extensión (ver si lograste por lo menos una
  página y media)
• 2. oraciones cortas medianas y largas
• 3. lenguaje utilizado (facilidad verbal y uso del
  diccionario)
• 4. por lo menos cinco párrafos con sus variantes
  del tema introducción, párrafos del cuerpo y
  conclusión
• 5. verifica si están correctamente escritas las
  palabras que lleven b, v, g, j, x, c, s, z
• 6. ver si el tema escogido está cubierto
  adecuadamente
• 7. verificar si la exposición y la argumentación
  son convincentes