LA ENSE

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LA ENSEÑANZA DEL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

• Prof. Dr. Jorge Antonio Quindimil López
• Profesor de Derecho Internacional Público
• Universidad de A Coruña - España
• Jornadas de Derecho Internacional
  Público/Organización de Estados Americanos
• San José de Costa Rica, 2-5 de febrero de 2010

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PROGRAMA INTERAMERICANO PARA EL DESARROLLO DEL
DERECHO INTERNACIONAL (PIADDI)

• h. Realizar encuentros de profesores de derecho
  internacional público y privado nacionales de los
  Estados miembros a fin de compartir ideas y
  propuestas de acción. En estas reuniones se
  podría considerar la elaboración de un manual u
  otros materiales de enseñanza y la organización
  de talleres o conferencias de actualización, y
  desarrollar futuros vínculos con las
  instituciones académicas de las que proceden, con
  miras a lograr una incorporación sistemática del
  estudio del derecho interamericano en los planes
  de estudio de las distintas facultades de derecho
  

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SUMARIO

• MARCO CONTEXTUAL INTERACCIÓN OI UNIVERSIDAD
• PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOS
• MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

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MARCO CONTEXTUAL INTERACCIÓN OI - UNIVERSIDAD
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I. MARCO CONTEXTUAL INTERACCIÓN OI - UNIVERSIDAD

• PIADDI involucra OI Universidad ?
• ? Enfoque empírico y doctrinal
• Universidad al servicio de la Sociedad?
• ? Formación integral vs. Capacitación
• Universidad conecta OI con Sociedad nacional
• OI conecta Universidad con Sociedad Internacional

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I. MARCO CONTEXTUAL INTERACCIÓN OI - UNIVERSIDAD

• La OI en la Universidad
• Liberación de atavismos
• Expansión del DI por las OOII
• Conceptos, Sujetos, Fuentes, Aplicación
• La Universidad en la OI
• Interacción aún embrionaria
• Aportes sobresalientes, y crecientes
• ONU / OEA / UE / CAN

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I. MARCO CONTEXTUAL INTERACCIÓN OI - UNIVERSIDAD

• En fin, vínculo OI Universidad permite
• Aumentar autoridad del DI mediante su conexión
  con la vida internacional
• Reforzar protagonismo del Derecho, en general, y
  del DI, en particular, tantas veces denostado

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II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOS
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II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOS

• Complejidad de la realidad internacional, que es
  tan constante como cambiante
• Doble realidad, doble necesidad
• Adecuación continua de contenidos
• Implementación de nuevas metodologías

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II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOS
METODOLOGÍA CONTENIDO INSTITUCIÓN
Lección magistral Contenidos sustantivos Universidad
Nuevas técnicas Contenidos adjetivos OI
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II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOS

• LOS ESTUDIANTES
• Cada generación es la mejor, en capacidades y
  posibilidades
• Serios problemas de base
• ? Menos esfuerzo / Más dispersión
• ? Insuficiente formación general
• ? Insuficiente formación específica
• Trabajo del profesor de DIP supone formar, vencer
  y convencer

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II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOS

• LOS PROFESORES
• Mejora de la calidad ?
• ? Innovación docente ?
• ? enseñanza vs aprendizaje
• De la enseñanza al aprendizaje por los estímulos
• Ingeniería docente demanda cooperación
  interuniversitaria

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II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOS

• Excelente oportunidad para impulsar sinergia OI
  Universidad y sinergias interuniversitarias
• Como profesores, es un desafío como juristas, es
  un sueño cumplido

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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

• Principios orientadores
• Docencia
• Investigación
• Cooperación
• Sostenibilidad

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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

• PRINCIPIOS ORIENTADORES
• Sostenibilidad
• Compromiso (OEA, Universidades, profesores)
• Cooperación
• Eficiencia
• Optimización de recursos humanos e
  institucionales
• Corresponsabilidad financiera

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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

• DOCENCIA
• Estudiantes (dimensión basal del PIADDI)
• Programa de intercambios
• Programas de visitas a órganos de la OEA
• Profesores (catalizadores del PIADDI)
• Creación de estímulos para la docencia del DI
• Líneas específicas de financiación para
  celebración de talleres, jornadas o seminarios.
• Cátedras Interamericanas de DI, ad personam.

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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

• DOCENCIA
• Participación directa de la OEA en titulaciones
  oficiales de Universidades del continente,
  respaldando la implantación de estudios
  específicos, ya sean a nivel de grado o posgrado
  ya sean de Maestría o de Doctorado-, por
  ejemplo, a través de la creación de materias o
  módulos optativos

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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

• INVESTIGACIÓN
• Fomento de proyectos de investigación a través de
  convocatorias abiertas (por ejemplo, para redes
  específicas, o para innovación en el cumplimiento
  específico del PIADDI)
• Programas de Doctorado OEA
• Sistema de becas (corresponsabilidad financiera)
• Cooperación interuniveristaria (codirección)

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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

• COOPERACIÓN
• OOII de integración
• Universidades extrarregionales (proyección
  internacional y cofinanciación)
• Fundamental para profesores sin posibilidad de
  dedicación exclusiva

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III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO

• ACCIONES COMPLEMENTARIAS
• Creación de un Grupo de Trabajo integrado por
  profesores universitarios que pueda asistir al
  DDI en el impulso, promoción, implementación y
  seguimiento del Programa (sostenibilidad y
  continuidad).
• Creación de una Red de Profesores y/o de
  Universidades cuyas actividades giren en torno al
  Programa Interamericano de Desarrollo del Derecho
  Internacional.
• Jornadas de Profesores de las Américas al hilo de
  las Cumbres de Presidentes, de modo que se pueda
  dar una proyección académico, científico jurídico
  a la agenda política de las Cumbres.

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MUCHAS GRACIAS

• jorge_at_udc.es