Les facteurs qui influencent la r

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Les facteurs qui influencent la réussite et
léchec scolaires chez divers groupes issus de
limmigrationune recension des écrits

• MING SUN
• Département dAdministration et Fondements de
  lÉducation
• Faculté des Sciences de lÉducation.

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Le plan de la présentation
1.La problématique 2.Quelques concepts 3.Les
principaux facteurs invoqués dans la
littérature 4.Les dimensions considérées
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Problématique

Dans une société moderne, démocratique et
pluraliste où légalité des chances simpose
comme une référence normative incontournable, on
sattend que lécole favorise la réussite
scolaire des élèves de toutes origines...
Alors...
Pourquoi des élèves de certaines groupes
ethniques réussissent mieux que ceux des outres?
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Mots-Clés
1.La réussite scolaire La définition de la
réussite scolaire se réfère à l'atteinte, par les
individus, dobjectifs liés à différents types de
savoirs et de compétences. Ces objectifs sont
établis en fonction de lâge, des acquis et de la
capacité des individus au regard de
l'instruction, de la socialisation et de la
qualification (Centre de recherche et
dintervention sur la réussite scolaire,
CRIRES). 2.des immigrants V.S. des
minorités Immigration ---passage dun lieu à
lautre Immigrants----des personnes qui entrent
dans un nouveau pays pour y séjourner Minorités---
des groupes du plus petit nombre par rapport aux
groups dominant
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Lexplication...
1.Le statut socioéconomique 2.Les facteurs
linguistiques 3.Le capital culturel et les
caractéristiques ethniques 4.Le modèle de
lintégration et le rapport avec la société
daccueil 5.Le capital social 6.Les facteurs
systémiques 7.Lexpérience et les
caractéristiques personnelle
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Lexplication...
1.Le statut socioéconomique Le statut
socioéconomique est la position d'un individu ou
dun groupe dans une structure sociale
hiérarchique. Il dépend d'une combinaison de
variables, dont le métier, le niveau d'éducation,
le revenu, la richesse et le lieu de résidence.
Souvent les sociologues emploient le statut
socioéconomique en tant que moyen de prédiction
des comportements (Hirsch et al, 2002).
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Lexplication...
2.Les facteurs linguistiques a La langue de la
scolarisation b la langue dorigine
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Lexplication...
3.Le capital culturel et les caractéristiques
ethniques Le capital culturel est un instrument
de pouvoir au niveau de l'individu sous forme
d'un ensemble de qualifications intellectuelles
produites par l'environnement familial et le
système scolaire (Pierre Bourdieu). ? l'habitus
culturel (long-lasting dispositions of the mind
and body) ? les biens culturels (cultural
goods) ? les titres scolaires(educational
qualifications)
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Lexplication...
4.Le modèle de lintégration et le rapport avec
la société daccueil Selon la théorie dOgbu, le
rapport conflictuel ou consensuel avec les écoles
daccueil et la société daccueil et le modèle
dintégration pourraient favoriser les variances
des performances scolaires des élèves
minoritaires. ? Comment les minorités ont été
traitées par le système éducatif et la société
daccueil ? Comment ils ont perçu et ont répondu
à ces traitements (forces de la communauté)
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Lexplication...
5.Le capital social ? La structure de la
famille ? La relation intergénérationnelle La
relation ecole-famille-communauté ? Le réseau
social de la famille ? Le réseau de lélève et
les normes parmi les pairs(en classe, dans la
communauté, les structures ethniques...)
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Lexplication...
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Lexplication...
6.Les facteurs systémiques a Le curriculum(y
compris le curriculum caché) b Des interactions
entres des élèves et leurs enseignant(e)s c La
représentation des enseignant(e)s qui viennent
des groupes minoritaires.
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Lexplication...
7.Lexpérience et les caractéristiques
personnelle Les modèles de réussite scolaire
sont susceptibles de varier en fonction des
compétences et de lexpérience individuelles
d'adaptation, et des stratégies identitaires qui
constituent un compromis entre la société
précédente et la nouvelle.
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Dimensions considérées
Lexpérience pré migratoire et dadaptation
Facteurs linguistiques
La réussite scolaire des élèves issus de
limmigration
Les institutions scolaires supplémentaires
Les médias ethnique
La société daccueil et son système éducatif
Structures sociales ethniques
La capital culturel et Les caractères ethniques
Les centres dactivités de la communauté
Les églises
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Quels facteurs sont plus convaincants ?
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Merci!!! Questions et commentaires?