Escuelas Cient

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Escuelas Científicas (2)
Categorías de análisis
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• Con base en esta lectura y todo lo estudiado...
  deduce los rasgos del perfil (los 8 mencionados
  varias veces como liderazgo, toma de decisiones,
  etc.) para el conglomerado que forman las teorías
  de la organización positivistas.

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• Posición superior.
• Tiene la capacidad restringida de pensar,
  esencialmente orientada al desarrollo de nuevos
  procedimientos que coadyuven al conocimiento y al
  incremento de la eficiencia de las operaciones de
  trabajo.
• Posición de subordinado.
• No tiene la capacidad de pensar, su capacidad
  está orientada fundamentalmente a la obediencia
  de las instrucciones emanadas de la
  administración.

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• Individuo capaz de desarrollar la actividad
  administrativa, y la actividad técnica.
• Utiliza las funciones del proceso administrativo
  como herramienta para administrar las actividades
  inherentes a su puesto.
• En la actividad técnica el individuo es capaz de
  desarrollar los aspectos técnicos requeridos por
  supuesto. Sin embargo, el principal aspecto que
  distingue al individiduo dentro de esta forma de
  pensar es su capacidad de obediencia supeditada a
  los puestos jerárquicos superiores.

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• El ambiente externo de la organización no se
  considera.
• Lo único que puede cambiar es la tecnología, o
  las nuevas ideas que provengan del personal que
  ocupa posiciones administrativas dentro de la
  organización.
• El comportamiento del ambiente interno, queda
  definido en el momento de hacer la propuesta en
  que la organización debe operar.

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• El ambiente externo es considerado estable, es
  decir, el impacto que éste tiene sobre la
  organización se puede considerar despreciable.
• El medio interno se considera tranquilo, y se
  analiza o se controla, a través de las funciones
  propias del proceso administrativo.
• La principal forma que la organización utiliza
  para controlar el ambiente es la jerarquía
  organizacional, la que a través de la función de
  coordinación encamina a los diferentes elementos
  de la organización hacia el logro de los
  objetivos organizacionales.

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• Se reduce al uso del estímulo económico como
  principal factor que mueve al hombre.
• Se otorga mediante el incremento de la eficiencia
  que experimenta el hombre dentro del desarrollo
  de las operaciones de trabajo. Este incremento en
  la eficiencia se acompaña de un incremento en la
  productividad por o sobre los estándares normales
  de trabajo.

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• La motivación se genera a través de diferentes
  procedimientos
• La movilidad vertical.
• La seguridad en el trabajo.
• La equidad.
• La motivación dentro de esta escuela de
  pensamiento, recae fundamentalemente en una de
  las funciones del proceso administrativo, la
  dirección.

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• El liderazgo obedece a características formales.
  El líder se debe a su posición.
• El tipo de liderazgo es racional, enfatizando en
  la eficiencia como valor fundamental. Sin
  embargo, puede incrementar su impacto, a través
  del propio conocimiento que pueda tener sobre los
  procesos de trabajo que los subordinados deban
  desarrollar.

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• Se otorga a la persona de acuerdo con la posicián
  jerárquica que la misma ocupa dentro de la
  organización.
• El crecimiento de la organización, está
  estrechamente correlacionado con el tipo de
  líderes que la misma tiene. La actividad
  fundamental del liderazgo, es la utilización del
  procéso administrativo como fúncion básica para
  liderear a la organización o al departamento en
  donde se aplique tal actividad.

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• Descendente a través de órdenes que los
  trabajadores de niveles inferiores deben seguir
  al pie de la letra.
• Se comunica únicamente lo relacionado con el
  desarrollo más eficiente de las operaciones de
  trabajo.
• No existe la posibilidad de comunicación
  ascendente, ya que el trabajador por definición
  no tiene la capacidad técnica para opinar acerca
  de una mejora.

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• Deja de ser descendente, para poder ser aplicado
  también en sentido horizontal.
• La comunicación organizacional, toma la
  estructura jerárquica cómo modelo.
• La comunicación descendente transfierer órdenes
  entre superiores y subordinados,
• La comunicación horizontal acelera el proceso de
  comunicación entre personas de la misma posición
  o nivel jerárquico dentro de los departamentos de
  la organización.

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• No existe posibilidad de desarrollar la toma de
  decisiones.
• Se realiza fundamentalmente en los altos niveles
  jerárquicos de la organización, o en aquellas
  posiciones en las que se encuentra personal de
  gran capacidad técnica. Una vez tomada la
  decisión por las instancias en que haya
  competencia, esta decisión no puede ser revocada
  por instancias inferiores.

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• La toma de decisiones a nivel organizacional o a
  nivel departamental se genera a través de la
  cabeza de la organización o del departamento. La
  función administrativa encargada de realizar la
  torna de decisiones es la dirección, la cual se
  ve reforzada por la función de control como la
  actividad retroalimentadora.
• La toma de decisiones a nivel individual o de
  puesto específico de la organización, puede ser
  hecha pdr el propio personal que ocupa el puesto,
  aunque la última palabra queda bajo los niveles
  jerárquicos superiores al puesto mencionado.

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• La eficiencia se considera en términos
  ingenieriles.
• La forma de desarrollar un trabajo con el mínimo
  gasto de energía.
• La eficiencia es un producto del buen diseño de
  las operaciones de trabajo.

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• La eficiencia se mide en función de la forma de
  implementar el proceso administrativo.
• Una organización eficiente es aquella en la que
  el proceso administrativo es utilizado por todos
  los elementos que intervienen en la organización.

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• La participación de las personas en la
  organización es prácticamente nula. Los teóricos
  de esta escuela enfatizan que la individualidad
  es el mejor mecanismo que permite el incrementar
  la eficiencia organizacional.
• El trabajo en grupo se considera como sinónimo de
  ineficiencia. en esta escuela de pensamiento
  administrativo.

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• Bajo la Gerencia Científica es menos restringida
  que bajo la Administración Científica. Es decir,
  a las diferentes personas se les permite
  participar, sin embargo, la participación o el
  valor que la organización le da a la
  participación está en función de las posiciones
  jerárquicas altas de la misma organización.
• La participación es sancionada por los puestos
  jerárquicos altos, quedando en última instancia
  la participación de las personas dentro de las
  funciones de la organización o del departamento,
  se reduce a nivel de sugerencia.

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