ECONOMIA POLITICA

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ECONOMIA POLITICA

• UNIDAD II
• EVOLUCION DE LA CIENCIA ECONOMICA Fases
  precientíficas de la Economía. El Mercantilismo.
  La creación científica de la Economía. La
  Fisiocracia. La Escuela Clásica. El Marxismo. Los
  principios teóricos fundamentales. La Escuela de
  Viena o Escuela Sicológica Austriaca. La Escuela
  de Lausana o Escuela Matemática. La Escuela de
  Cambridge.
• La Escuela Neoclásica Sueca. La Escuela
  Institucionalita y la Escuela del Bienestar. La
  Revolución Keynesiana. El Socialismo aplicado y
  su evolución. La Economía Social de Mercado.

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EVOLUCION DE LA CIENCIA ECONOMICA

• Mercator - Comerciante
• Fases precientífica hasta la escuela
  fiosiocrática.
• La creación científica de la Economía.
• Los Principios teóricos fundamentales.
• La fase actual de la Ciencia Económica.

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EVOLUCION DE LA CIENCIA ECONOMICA

• EDAD PREHISTÓRICA
• EDAD ANTIGUA
• Fases precientífica
• EDAD MEDIA
• La creación científica de la Economía.
• EDAD MODERNA
• Los Principios teóricos fundamentales.
• EDAD CONTEMPORÁNEA
• La fase actual de la Ciencia Económica.

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• FACE PRECIENTÍFICA
• 1) Antigüedad clásica (4.000 a 1.000
  a.C.) China
• Babilonia
• Egipto
• Asiria
• Mesopotamia
• 2) Civilización Greco-romana 1.000 a.C. a 476
  d.C.
• 3) La edad media (500 a
  1.500). Sistema Feudal
• La Escolástica
• Las Cruzadas
• La Reforma
• Consolidación de los estados
• Justo Precio La esclavitud
• 4) La Escolástica Justo Salario La usura

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LA ESCOLASTICA

• Santo Tomás de Aquino
• Nicolás Oresme

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EL MERCANTILISMO

• 1600 1750
• Metales Preciosos
• Relaciones Bilaterales
• Balanza Comercial

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Principales Representantes del Mercantilismo

• Jean Bodin (1530-1596)
• Thomas Mun (1571-1641)
• Antoine Monthretien (1575-1621)

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La Creación Científica de la Economía

• Adam Smith
• 1723-1790

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La Fisiocracia

• Es el orden natural
• Quesnay
• Clases Sociales
• Productora
• Propietaria
• Estéril

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La Escuela Clásica

• Adam Smith
• Thomas Malthus
• David Ricardo
• Tendió a enfatizar los beneficios del libre
  comercio, un análisis organizado alrededor del
  precio natural de los bienes, y la teoría del
  valor como costo de producción o la teoría del
  valor del trabajo.
• Características
• Utilitarismo
• Individualismo
• Liberalismo

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Marxismo

• Manifiesto Comunista 1848
• El Capital - 1859
• Plusvalia
• Capital Variable
• Capital Constante

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CRITICAS DE MARX

• Transición inevitable del capitalismo al
  socialismo.
• Criticó la política poblacional de Malthus.
• Desenvolvió argumentos para mostrar que el valor
  de la fuerza de trabajo está determinado, como el
  caso de cualquier mercadería, por el tiempo de
  trabajo necesario para su producción.

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.

• El valor creado por el tiempo de trabajo
  excedente es apropiado por los detentadores de
  los medios de producción.
• Hace aumentar el ejército de reserva de los
  desempleados.
• Permite abundante oferta de trabajo y salarios de
  subsistencia.
• Los salarios se mantengan al nivel de
  subsistencia.

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PRINCIPIOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES

• Desde 1870 se redefinió las causas del desarrollo
  de la riqueza. El economista pasó a preocuparse
  de los recursos escasos.
• Se tornó disciplina académica.

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LA ESCUELA DE VIENA O ESCUELA PSICOLÓGICA
AUSTRÍACA

• KARL MENGER
• Figura prominente de la Escuela de Viena.
• Profesor y Ministro de Finanzas de Austria por
  tres veces.
• Principio de la utilidad decreciente
• Valoración subjetiva de los bienes.
• Escalas de preferencias decrecientes de
  motivo muy variables.

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LA ESCUELA LAUSANA O ESCUELA MATEMÁTICA

• LEON WALRÁS (1834-1910)
• Profesor francés, Facultad de Derecho de
  Lausanne, de 1870 a 1892.
• Enfatiza la interdependencia de todos
• los precios dentro del sistema económico.
• Las actividades de las unidades de producción
  (familias, sociedades, empresas) no pueden ser
  comprendidas solitariamente unas de otras o
  separadas de la economía como un todo.

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LA ESCUEA DE CAMBRIDGE

• ALFRED MARSHALL (1842-1924)
• Profesor de Economía Política de la Universidad
  de Cambridge
• Consideraba a la economía como la ciencia del
  comportamiento humano y no la ciencia de la
  riqueza.

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LA ESCUELA NEOCLÁSICA SUECA

• Knut Wicksell (1851-1926)
• Papel moneda
• Créditos
• Especialmente por medio de los bancos como
  creadores de medios de pagos

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LA ESCUELA INSTITUCIONALISTA Y LA ESCUELA DEL
BIENESTAR

• Sacar a la economía del "laboratorio" de
  deducciones y reconducirla a la realidad.
• Afirma que los padrones de consumo no son
  propiamente el resultado del cálculo racional de
  las ganancias y pérdidas marginales, mas sí el
  resultado del hábito de la "exhibición
  emulativa", de deseo de imitar los padrones de
  consumo de la rica clase ociosa.
• La substitución de la acción industrial privada
  por el Estado.

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LA REVOLUCIÓN KEYNESIANA

• Su obra principal "La Teoría General de la
  Ocupación, el Interés y el Dinero 1936.
• Recorte general de los salarios
• Bajarían el consumo, los ingresos y la demanda
  total y esto anularía el efecto incentivador para
  aumentar el empleo por la rebaja del "precio" del
  trabajo en relación con el precio del capital,
  por ejemplo, planta y maquinarias.
• Se incrementaría la propensión a la inversión o
  al consumo, no aumenta sólo el tipo de interés,
  sino también la producción y el empleo.

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EL SOCIALISMO APLICADO Y SU EVOLUCIÓN

VLADIMIR ILICH LENÍN (1870-1924)
Doctrina del proletariado y de
otras clases oprimidas" Lucha de clases en la
transición del capitalismo para el comunismo.
MAO TSE TUNG (1893-1976) El fin del trabajo
es la consolidación del régimen socialista de
propiedad colectiva y la transformación de las
mentalidades, por la instauración del primado
del interés público
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ECONOMÍA SOCIAL DE MERCADO

• Friedrich Von Hayeck y
• Wilhein Ropke, (1940)
• No propicia el restablecimiento de un
  laissez-faire
• Admiten la intervención del Estado con vistas a
  eliminar el monopolio y a restablecer un mundo
  en el que existan pequeñas, medianas y grandes
  empresas que se desenvuelvan en un marco
  competitivo

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.

• G
• R
• A
• C
• I
• A
• S
• Hasta el lunes