INSTITUTO DE LOGOPEDIA

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INSTITUTO DE LOGOPEDIA
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ORDEN DEL DÍA

• Presentación formal de directora y co-directora.
• Breve descripción de la organización del
  Instituto. Organigrama.
• Conocer la resolución de designación
• Ratificar la nómina de los miembros integrantes
  del Consejo Asesor.
• Presentar el Plan de Trabajo que se aplicará
  durante el año 2009.
• Comunicar el interés de incorporar profesionales
  del medio, de diferentes áreas disciplinares, en
  carácter de invitados para generar y llevar a
  cabo nuevas propuestas vinculadas con la temática
  del Instituto.
• Actualizar la nómina de los miembros activos
  registrados hasta la fecha y la incorporación de
  nuevos miembros, así como verificar los datos
  referidos a dirección, e-mail y lugar de trabajo
  de los mismos
• Crear una comisión para revisar el reglamento
  interno, a fin de ajustarlo a la normativa
  vigente
• Elaborar el acta correspondiente y elegir a dos
  miembros presentes para que la firmen.
• Establecer el día y hora de la próxima reunión.

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OBJETIVOS GENERALES

• Fortalecer la identidad profesional de los
  egresados y graduados a través del
  posicionamiento institucional frente a la
  problemática del lenguaje.
• Atender a las demandas de perfeccionamiento
  permanente y de práctica profesional de los
  graduados, tanto en ámbitos de educación como de
  salud, propiciando la reflexión ética del
  ejercicio de la profesión.
• Favorecer la formación de recursos
  humanos-docentes, graduados y alumnos de la
  Facultad a través de la participación en
  proyectos interdisciplinarios que se desarrollen,
  tanto en el campo teórico como en el aplicado,
  con especialistas del medio vinculados con la
  terapia del lenguaje.

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• Posicionar a la Facultad en el medio a través del
  desarrollo y difusión de nuevas líneas de
  investigación.
• Promover la organización y participación en
  eventos científicos relacionados con la temática.
• Generar y consolidar un espacio para la
  prestación efectiva de servicios de atención y/o
  asesoramiento especializado a personas u
  organismos, públicos o privados, que así lo
  requieran.
• Fomentar el intercambio con otras facultades y/o
  instituciones provinciales, regionales,
  nacionales e internacionales que comparten
  estudios en estas áreas.

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ESTRUCTURA DEL INSTITUTO
TRANSFERENCIA DIVULGACIÓN Y SERVICIOS
CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
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Transferencia, Divulgación y Servicios

• Se desarrollarán programas que gestionen
• La transferencia de la formación de los
  profesores de sordos y terapeutas del lenguaje a
  la sociedad, a través de servicios de evaluación,
  orientación e intervención de dificultades del
  lenguaje en ámbitos educativos y de salud.
• La difusión y publicación de las acciones y
  productos científicos del Instituto a través de
  diferentes medios editorial de la Facultad,
  revistas científicas, etc.
• Elaboración de una base de datos propia que esté
  disponible para la consulta de todos los miembros
  del Instituto.

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Capacitación y Formación

• Se desarrollarán programas de actualización en
  saberes de las diferentes áreas de conocimiento
  de la logopedia.
• Se realizará la organización, participación o
  auspicios de eventos científicos relacionados con
  la especialidad. En cada área se prevé convocar a
  docentes, graduados , estudiantes y profesionales
  del medio a presentar proyectos para ser
  evaluados e implementados.
• Se colaborará con la biblioteca de la Facultad a
  través de donaciones de material actualizado.

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Investigación y desarrollo

• Se desarrollarán programas que vinculen los
  conocimientos que surgen de las investigaciones
  en logopedia, con la formación de los alumnos y
  la actualización de graduados.

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ORGANIGRAMA
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PROPUESTAS DE CAPACITACIÓN

• Curso de capacitación para profesores/as y
  graduados/as sobre temáticas relacionadas con la
  detección, evaluación e intervención de problemas
  del lenguaje oral, la lectura y escritura.
• Curso de capacitación para docentes de
  instituciones escolares de EGB común y de
  Educación Especial sobre diseño de instrumentos
  de detección de problemas del lenguaje oral y
  escrito.
• Curso de capacitación para profesores/as y
  graduados/as sobre temáticas relacionadas con la
  investigación.
• Curso de capacitación destinado a graduados/as
  sobre diagnóstico de problemáticas del lenguaje
  oral y escrito, a partir de la elaboración de
  instrumentos para la obtención y análisis de
  datos.
• Otras propuestas.

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PROPUESTAS DE EXTENSIÓN

• Proyectos relacionados con la detección de
  dificultades del lenguaje en ámbitos educativos.
  Screening de audición y lenguaje.
• Proyectos de pasantías académicas (Ley de
  pasantía 26427/08) en instituciones
  universitarias nacionales e internacionales.
  Existe convenio con la Universidad Católica del
  Maule, Talca, Chile y antecedentes de su
  realización durante el año 2008. Está previsto
  según las posibilidades de ambas universidades
  continuar las acciones en el curso del año 2009.
• Propuesta del Centro Universitario Barriga Verde,
  Orleáns, Santa Catarina, Brasil para movilidad
  estudiantil y docente.
• Otras propuestas.

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PROPUESTAS DE LINEAS DE INVESTIGACIÓN

• Iniciar estudios sobre temáticas relacionadas con
  la investigación de problemas del lenguaje oral y
  escrito
• Iniciar investigaciones en temáticas relacionadas
  con la adquisición y desarrollo de la lectura y/o
  escritura en el sordo.
• Iniciar estudios descriptivos sobre el lenguaje
  como instrumento diagnóstico en diferentes
  patologías.
• Iniciar estudios correlacionales, explicativos
  sobre el desarrollo del lenguaje y la competencia
  curricular en ámbitos educativos.
• Otras propuestas.

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TEMAS PARA INVESTIGACIÓN

• a- Vinculación entre los contenidos curriculares
  y el
• desarrollo del lenguaje en el niño.
• Tipo de estudio Exploratorio Descriptivo
• b- Aplicación de herramienta/s, identificación de
  
• problemas, evaluación y tratamiento de la
  población
• adulta con problemas de lenguaje.
• Tipo de estudio Exploratorio

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• c- Trastornos específicos del lenguaje e
  inserción (inclusión) en escuelas comunes.
• Tipo de estudio descriptivo y explicativo
• d- Análisis de las herramientas actuales
  existentes para
• la evaluación de trastornos en el
  desarrollo del
• lenguaje y la resolución de sus
  problemas.
• Tipo de estudio exploratorio, descriptivo y
  explicativo.

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CRONOGRAMA DE TRABAJO

• Presentación de cursos de capacitación (abril)
• Presentar anteproyectos de investigación
  (abril)
• Presentar notas con pedidos formales de
  extensión o capacitación (abril)
• Inicio de las propuestas de capacitación ( abril
  y mayo)
• Presentación BECAS SeCT y P alumnos y graduados
  (22-06 al 10-07)
• Presentación proyectos de investigación SeCT y P
  (04-05 al 01-06)

Fase 1
Fase 2
Fase 3
mar
abr
May
jun
jul
ago
sep
nov
dic
feb
mar
oct

• Presentación BECAS U.A alumnos y graduados
  (Octubre)
• Presentación proyectos de investigación U.A
  (Octubre)

• Jornadas de evaluación de proyectos (noviembre y
  diciembre)

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ACTIVIDADES DESARROLLADAS

• Proyecto e- Culturas. Premio Banderas de
  Andalucía, febrero de 2009. Coordinación y
  función de investigador externo. Participación de
  la Escuela Carmen Vera Arenas y otras
  instituciones educativas de Mendoza.
• Organización conjuntamente con los otros
  Institutos de la Facultad del I Congreso
  Internacional sobre Innovación y Calidad, Pilares
  para una Educación Sostenible 29, 30 y 31 de
  marzo de 2010.Mendoza.
• Actualización de la base de datos.

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CONCLUSIÓN
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MUCHAS GRACIAS!