Informe a la Comisi

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Informe a la Comisión Interamericana de Educación
Por su Secretaría Técnica
Lenore Yaffee-García, Directora Departamento de
Educación y Cultura Organización de los Estados
Americanos III Reunión de la Comisión
Interamericana de Educación (CIE) Octubre
26-27, 2006
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Temas a Tratar

• Contexto político
• Papel de la CIE
• Mandatos de la IV Ministerial y las Acciones de
  la CIE, con apoyo de su Secretaría Técnica, para
  responder a sus mandatos

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Cumbres de las Américas

• Establecer prioridades para los 34 estados
  miembros

Organización de los Estados Americanos

• Apoyar diálogo político y actividades de
  cooperación para el desarrollo

• Informar el diálogo político con el conocimiento
  técnico

Reuniones Ministeriales

• Ayudar a transformar el diálogo informado a
  estratégias concretas de cooperación

Comisiones Interamericanas

• Herramientas para fomentar cooperación a través
  de los gobiernos, organizaciones internacionales
  y de la sociedad civil

Mecanismos de Cooperación Horizontal
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Metas de la Cumbre

• "... Estamos comprometidos en la consecución de
  las metas de educación de las Cumbres de las
  Américas, a saber, promover los principios de la
  equidad, calidad, pertinencia y eficacia en todos
  los niveles del sistema educativo y de asegurar,
  para el año 2010, el acceso universal y
  cumplimiento de todos los niños y las niñas de
  una educación primaria de calidad y el acceso a
  la educación secundaria de calidad de un mínimo
  del 75 por ciento de los jóvenes, con índices
  crecientes de eficiencia terminal y oportunidades
  de educación a lo largo de la vida a la población
  en general.
• .
• -- Declaración de Scarborough, extraído del Plan
  de Acción de la Cumbre de Santiago

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Educación y el Proceso de las Cumbres de las
Américas
CUMBRES DE LAS AMERICAS
Fijar metas y prioridades a nivel hemisférico
Fomentar diálogo político, servir de Secretaría
Técnica
Proveer oportunidades para diálogo sobre
políticas y decisiones
REUNIONES MINISTERIALES DE EDUCACIÓN
OAS

• Seguir mandatos Cumbre y Ministeriales
• Infundir conocimiento técnico
• Ayudar a transformar el diálogo informado a
  estrategicas concretas de cooperación, con la
  ayuda de la Secretaría Técnica OEA.

COMISIÓN INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN (CIE) CIE
Autoridades, Comité Ejecutivo
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Guatemala -El Salvador Honduras - Nicaragua Costa
Rica - Panama - Dominican Republic
Canada United States Mexico
CIE MIEMBROS

• Belize
• Haiti
• Jamaica
• St. Lucia
• St Vincent Grenad.
• Grenada
• St Kitts Nevis
• Antigua Barbuda
• Dominica
• Barbados
• Trinidad Tobago
• Guyana
• Bahamas
• Suriname

Chile Brasil Bolivia Argentina Paraguay Uruguay
Colombia - Ecuador - Perú - Venezuela

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Comisión Interamericana de Educación
2003
Agosto
Primera Reunión de la CIE
2004
Octubre
2005
Agosto
2006
Octubre
8
CIE Autoridades y Comité Ejecutivo
Presidente Trinidad and Tobago
1a Vice Pres Brazil
2nda Vice Pres Venezuela

• Caribe
• Barbados
• St. Lucia

• América
• Central
• Nicaragua
• Panamá

• America
• Del Norte
• United States
• Mexico

• Cono Sur
• Paraguay
• Argentina

• Países
• Andinos
• Ecuador
• Perú

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Las Ministeriales y las Comisiones
Interamericanas Su Papel en el Desarrollo

• Diálogo Político
• Elaborado y hecho concreto por
• La Cooperación Horizontal
• Con los resultados de
• Capacidad Humana Enriquecida,
• Instituciones Fortalecidas, y
• Políticas Mejor Fundadas

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Diálogo Político IV MinisterialTrinidad
Tobago, Agosto 2005
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Reuniones de las Autoridades CIE y Su Comité
Ejecutivo

• Noviembre 9-10, 2005
• Revisar Declaración y Plan de Acción de
  Scarborough, adoptar Plan De Trabajo
• CIE 2005-2007
• Abril 27-28, 2006
• Revisar avances en Plan de Trabajo, considerar
  propuestas para proyectos multilaterales sobre
  prioridades Ministeriales que solicitaban apoyo
  del subfondo de reserva.
• Teleconferencias

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Sitio Web CIE Website y su Foro de Discusión
Virtual
http//www.oas.org/udse/cie/espanol/fr_bien.html h
ttp//www.oas.org/udse/cie/ingles/fr_bien.html  
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CALENDARIO DE ACTIVIDADES EDUCACION 2006

• Summit Projects
• Regional Project on Educational Indicators (PRIE)
• Statistics Workshop for Caribbean.....
  ..TBD
• Evaluation Forum
• Possible III Evaluation Forum....
  ..TBD
• Hemispheric Projects
• Hemispheric Project on Teachers Sub-regional
  Coordinators meeting..........March 9-10
• Hemispheric Project on Secondary Ed and
  Competencies....April 24-25
• Inter-American Program on Education for
  Democratic Values and Practices
• Selection and Formation of Advisory
  Group.....February
• Develop Web Portal...Febru
  ary June
• Advisory Board Meeting......
  .April 19-21
• Seminar on Good Practices (Mexico)......
  .......May 29-31
• Bulletin...........quarter
  ly (starting May)
• Mapping Key Initiatives....
  ..ongoing
• Early Childhood Education
• International Working Group, ECD and education
  Guidelines. Morelia Declaration...March
• VI International Conference on Initial and
  Pre-School Education Neurosciences, Sexual
  Development
• CIE Coordination

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Mandatos Claves de Scarborough

• Equidad y Calidad
• Fortalecer la Profesión Docente
• Educación Inicial
• Educación para la Democracia
• Educación Secundaria, Preparación Laboral
• Alfabetización
• Movilización de recursos, voluntad política,
  alianzas con actores claves

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Equidad con calidad

• Reconocemos que muchos países del Hemisferio
  Occidental padecen niveles sustanciales de
  desigualdad de ingresos. La educación nos ofrece
  asegurar una educación de calidad para todos los
  ciudadanos, requiere que evaluemos nuestros
  esfuerzos en base a normas claramente definidas y
  promover la responsabilización por los
  resultados.
• De acuerdo con el compromiso de nuestros Jefes de
  Estado, en la Cumbre de Monterrey, convenimos
  ampliar la divulgación de los resultados de las
  evaluaciones de estudiantes y demás información
  útil sobre nuestros sistemas de educación, entre
  los encargados de formular las políticas, los
  docentes, las familias y el público en general
  mejor oportunidad para mejorar la vida de
  millones de personas que se encuentran en la
  pobreza y, por tanto, priorizamos la equidad con
  calidad.
• Declaración de Scarborough

16
Proyecto Cumbre PRIE (Medición Equidad y Calidad)
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Fortaleciendo la la fuerza docente

• Reconocemos el papel fundamental de los docentes
  y priorizamos su formación profesional como
  factor clave para aprender y para el desarrollo
  de nuestras sociedades. Por lo tanto, exhortamos
  a los países a que actúen conjuntamente para
  asegurar la adopción de mecanismos que ayuden a
  los países en desarrollo en la capacitación y
  retención de docentes.
• Declaración de Scarborough

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RED INTERAMERICANA DE FORMADORES DE DOCENTES
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Educación Infantil Temprana

• Reconocemos la necesidad de ampliar la estructura
  educativa desde la educación inicial por su muy
  positivo impacto en la calidad de la educación y
  en la reducción de la desigualdad.
• Declaración de Scarborough

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Educación Inicial y Desarrollo Infantil
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Educación para la Democracia

• Hemos cumplido nuestro compromiso de crear
  un Programa Interamericano sobre Educación en
  Valores y Prácticas Democráticas. Reconocemos que
  la paz y la democracia son condiciones necesarias
  para el pleno ejercicio de las libertades
  fundamentales y para el crecimiento y desarrollo
  de nuestras naciones.
• Declaración de Scarborough

22

23
Educación Secundaria y fuerza de trabajo

• Prestaremos mayor atención a la enseñanza
  secundaria y la formación técnica para la
  creación de empleos, así como a otras
  competencias pertinentes a las necesidades de
  desarrollo de nuestros países, porque reconocemos
  que nuestra mayor oportunidad de crear capacidad
  local y regional para la innovación, la
  creatividad y una mayor productividad es una
  fuerza de trabajo bien capacitada, bien informada
  y democrática. --Declaración de Scarborough

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Proyecto Hemisférico Educación Secundaria y
Competencias Laborales
25
Alfabetización

• Reconocemos la necesidad de trabajar sobre los
  altos índices de analfabetismo existentes en los
  países de la región, por lo que proponemos
  considerar el diseño de un programa regional de
  alfabetización y encomendamos a la OEA el estudio
  de esta posibilidad..
• Declaración de Scarborough

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AG/RES. 2204 (XXXVI-O/06)ERRADICACION DEL
ANALFABETISMO Y LUCHA CONTRA LAS ENFERMEDADES QUE
AFECTAN EL DESARROLLO INTEGRAL(Aprobada en la
Cuarta sesión plenaria, realizada el 6 de de
Junio de 2006)

• RESUELVE
• Iniciar, a partir de septiembre de 2006, con
  miras a su conclusión en agosto de 2007, el
  proceso de estudio de un programa para avanzar
  hacia la eliminación del analfabetismo en el
  Hemisferio, que tenga en cuenta experiencias
  exitosas en la materia, encomendando a tal efecto
  a la Secretaría General que, a través de sus
  áreas técnicas pertinentes, empiece a realizar un
  estudio de las mejores prácticas en los Estados
  Miembros, a efectos de compartir los resultados
  obtenidos.
• Recomendar a las autoridades nacionales en el
  área de educación que exploren la determinación
  de una fecha tentativa para la erradicación del
  analfabetismo en las Américas, teniendo en cuenta
  las características propias de cada Estado
  Miembro, para alcanzar esa meta en el menor plazo
  posible.

27
AG/RES. 2204 (XXXVI-O/06)ERADICACION DEL
ANALFABETISMO Y LUCHA CONTRA LAS ENFERMEDADES QUE
AFECTAN EL DESARROLLO INTEGRAL(Continuación)

• Apoyar a los Estados Miembros, a través de las
  áreas técnicas de la Secretaría General con
  competencia específica en la materia, en sus
  esfuerzos para erradicar el analfabetismo y
  mejorar la calidad de la educación, coordinando
  cuando resulte pertinente, con otros organismos
  regionales o internacionales que desarrollan
  iniciativas en la materia, especialmente la
  Organización de las Naciones Unidas para la
  Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
• Solicitar al Consejo Interamericano para el
  Desarrollo Integral que informe a la Asamblea
  General, en su trigésimo séptimo período de
  sesiones, sobre los progresos alcanzados en el
  cumplimiento de la presente resolución.

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• Movilización de recursos,
• voluntad política,
• cooperación interagencial,
• participación de la sociedad civil

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Socios de la CIE

• Sociedad Civil
• Organización Interamericana de Educación Superior
  (IOHE-OUI)
• PREAL
• Centro para la Educación Cívica
• Asociación Conciencia, Argentina
• Nueva Acrópolis
• Alianza Global para la Educación en Justicia
• Centro Nacional para el aprendizaje y la
  ciudadanía, USA
• Asociados de Educación Derechos Humanos HREA, USA
• y otras

• Organizaciones Internacionales
• UNESCO-OREALC
• UNICEF
• Convenio Andrés Bello
• The Commonwealth
• Organización Internacional de Trabajo (ILO)
• Fundación Bernard Van Leer
• Enlaces Mundiales
• Instituto Interamericano de Derechos Humanos
• Banco Mundial
• Banco Interamericano de Desarrollo.. Y otros

• Instituciones de investigación
• Instituto Nacional de Evaluación de la Educación
  (México)
• CIPECC (Argentina)
• RTI Internacional
• Universidad de Maryland
• Universidad Pedagógica Nacional (Colombia)
• Universidad de Brunel, Reyno Unido
• Universidad de Indiana
• Universidad de Toronto
• Pontificia Universidad Católica de Chile
• Universidad Central de Chile
• Universidad de Trinidad and Tobago
• y otras

30
Muchas Gracias!

• La Secretaría Técnica de la CIE
• www.oest.oas.org
• education_at_oas.org