Procedimiento de Acreditaci

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Procedimiento de Acreditaciónpara la Igualdad en
el Centro Educativo
Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo

• Dirigida a los centros docentes públicos no
  universitarios
• dependientes de la Consejería de Educación,
• Universidades y Sostenibilidad
• del Gobierno de Canarias
• septiembre de 2013

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Objetivos
Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo

• Propiciar el desarrollo integral del alumnado en
  igualdad, así como la integración activa del
  principio de igualdad de trato y oportunidades
  entre mujeres y hombres en todas las dimensiones
  del centro educativo.
• Contar con personas acreditadas en los centros
  educativos capaces de implementar medidas
  educativas que fomenten la igualdad real y
  efectiva entre hombres y mujeres desempeñando las
  funciones de docente para la Igualdad en los
  Centros Educativos con eficacia y efectividad en
  el contexto escolar.

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Por qué la acreditación profesional?
Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo

• Constituye un avance en el perfeccionamiento
  profesional al definir una evaluación
  competencial reconocida por la Administración
  educativa
• Reforzar la igualdad real entre mujeres y
  hombres en los ámbitos curricular y organizativo
• Permite a la Administración establecer un censo
  de personas evaluadas competencialmente para el
  desempeño de ciertas funciones o puestos de
  trabajo (personas formadoras, asesoras,
  coordinación de proyectos vinculados, etc.)

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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Funciones de la persona acreditada
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo

• Proponer criterios al Claustro y al Consejo
  Escolar para la revisión del proyecto educativo,
  de las normas de organización y funcionamiento, y
  de la planificación y desarrollo de los
  currículos, incorporando una visión transversal
  de género destinada a promover la igualdad real
  entre mujeres y hombres.
• Promover iniciativas de centro y de aula de
  carácter coeducativo destinadas, específicamente,
  a la prevención de la violencia de género.
• Realizar propuestas de acciones de formación
  para profesorado, padres, madres o representantes
  legales del alumnado en materia de igualdad entre
  hombres y mujeres, y de prevención de la
  violencia de género.
• Facilitar a las familias orientaciones y
  recursos para educar en igualdad, insistiendo en
  el principio de corresponsabilidad.
• Instar a las asociaciones de madres y padres
  para que realicen actividades coeducativas
  dirigidas a las familias.
• Incluir en la memoria final del curso las
  actuaciones coeducativas que se han realizado, la
  evaluación procesual y las propuestas de mejora
  que se derivan de esta.

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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Competencias profesionales
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo

• Capacidad para la comunicación.
• Capacidad para planificar y organizar.
• Capacidad para la innovación.
• Compromiso con el aprendizaje permanente y la
  mejora continua.

Información más detallada resolución que convoca
y regula el procedimiento de acreditación.
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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Proceso Formativo ? Superación de las
actividades de un curso online. ? Elaboración de
un programa de intervención dinámico y
contextualizado que se elabora y aplica en el
centro educativo a medida que transcurre el curso
online.
Proceso
El claustro propone una persona candidata
Evaluación competencial en el centro
educativo ? Entrega del programa de
intervención y de la memoria de resultados. ?
Posibilidad de que se realicen visitas al centro
educativo para valorar los resultados efectivos
del programa de intervención plasmados en la
memoria.
Solicitud online (a rellenar por la Dirección)
La persona candidata, podrá adjuntar a la
solicitud, una propuesta de programa de
intervención que será baremable en caso de que el
número de solicitudes supere el de plazas.
Publicación de las personas que acreditan
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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Calendario
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo
? Solicitud online a rellenar por la Direccción.
Plazo hasta el 25 de septiembre
? Listado de candidatos Publicación provisional
de candidatos/as 7 de octubre Periodo de
reclamaciones 3 días hábiles Publicación
definitiva de candidatos/as 10 de octubre
? Periodo Formativo Comienzo del periodo
formativo 14 de octubre Finalización del
periodo formativo 16 de marzo
? Publicación de candidatos/as que han superado
el proceso formativo
? Evaluación competencial mes de abril de 2014
? Publicación de personas acreditadas
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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
El centro educativo
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo

• Hace la propuesta de la persona funcionaria del
  claustro que solicita su acreditación.
• Debe tener en cuenta la trayectoria profesional
  de la persona candidata y su grado de compromiso
  con el Proyecto Educativo del centro.
• La persona propuesta podrá presentar una
  propuesta de programa de intervención para
  reforzar la igualdad real entre mujeres y hombres
  en el centro durante el curso escolar 2013-2014.
  Este programa se utilizará como baremo de cara al
  proceso de selección de participantes en caso de
  que el número de solicitudes supere el de plazas.

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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
La preparación de las personas candidatas
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo
Las personas candidatas accederán a una
plataforma de teleformación con todos los
materiales, recursos y tareas para la preparación
y superación del programa formativo. MÓDULOS
FORMATIVOS BLOQUE 1 GÉNERO, IDENTIDAD,
SOCIEDAD. BLOQUE 2 LA COEDUCACIÓN BLOQUE 3
ESTRATEGIAS PARA GARANTIZAR LA PRESENCIA DE LA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE AMBOS SEXOS EN EL
SISTEMA EDUCATIVO (IOAS) BLOQUE 4 PARA UNA
ESCUELA COEDUCATIVA BLOQUE 5 VIOLENCIA DE GÉNERO
(VG) BLOQUE 6 ORIENTACIÓN E IDENTIDAD SEXUALES
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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Evaluación
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo
Evaluación individual (octubre de 2013 a marzo de
2014) Comprende la superación de un conjunto de
tareas relativas a la igualdad real entre mujeres
y hombres que las personas candidatas encontrarán
en la plataforma de teleformación diseñada al
efecto. Una de las tareas consiste en elaborar un
programa de intervención dinámico y
contextualizado que se aplica en el centro
educativo a medida que transcurre el curso. La
superación de esta fase dará derecho a una
certificación de 150 horas de formación.
Evaluación del desempeño competencial (abril de
2014) Se pretende comprobar que las personas
participantes dinamizan la construcción de un
Proyecto Educativo desde una perspectiva de
género y la integración curricular de la igualdad
de oportunidades de ambos sexos y que se
recogerán en un programa de intervención y una
memoria final de resultados. Este proceso de
valoración incluirá la visita al centro de una o
varias personas asesoras con el fin de realizar
entrevistas personales con el profesorado y con
las personas del centro educativo que se
consideren.
La acreditación requiere de una evaluación
positiva en ambas fases
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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Evaluación del desempeño competencial en el
centro educativo
Previamente debe superarse la evaluación
individual (teleformación)

• Se deben presentar dos documentos
• Programa de Intervención definitivo
• (en sintonía con el curso de telefomación)
• Memoria de resultados

Entrevistas personales con las personas del
centro educativo que se consideren. Valoración
del desempeño de las funciones y las competencias
profesionales docentes
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el Centro Educativo
Evaluación del desempeño competencial en el
centro educativo (II) Indicadores de Evaluación

• Realizar informes de diagnóstico sobre la
  igualdad entre mujeres y hombres que abarquen las
  dimensiones curricular y organizativa, de forma
  que puedan incorporarse a la memoria final de
  curso y que permitan diseñar acciones futuras que
  consoliden el proceso de coeducación en el centro
  educativo.
• Sensibilizar e implicar a la comunidad escolar
  sobre su necesario compromiso con la educación
  para la igualdad a lo largo de la vida y para el
  rechazo a la violencia de género y a las LGTB
  fobias.
• Ser capaz de proponer ideas para la organización
  y dinamización de un plan fomento de la igualdad
  entre mujeres y hombres, de respeto a la
  diversidad afectivo sexual y de rechazo a la
  violencia de género, que contribuya al desarrollo
  del proceso de construcción de un centro
  educativo coeducativo y promotor de una sociedad
  más democrática, justa, solidaria e inclusiva,
  implicando de forma efectiva a toda la comunidad
  educativa en el proceso.
• Visibilizar y hacer presente la coeducación a
  través del lenguaje escrito, verbal y audiovisual
  utilizado en los diferentes soportes para la
  comunicación y para la gestión de la información
  que se utilizan en el centro educativo.
• Promover e integrar los objetivos de igualdad en
  todas las áreas, materias y niveles y en el
  desarrollo de todas las competencias básicas a
  través de la coordinación de estrategias con el
  departamento de orientación o el equipo de
  orientación educativa, así como con los distintos
  departamentos didácticos.

• Coordinar y/o promover en el centro actividades
  que incluyan la perspectiva de género.
• Planificar y coordinar la realización de
  actividades complementarias y extraescolares que
  fomenten la construcción de un centro educativo
  coeducativo.
• Participar en grupos y redes, tanto internos
  como externos al centro educativo, que impulsen
  medidas y acciones coeducativas.
• Impulsar otras acciones y medidas que persigan
  la utilización igualitaria de espacios, recursos
  y tiempos.

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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Qué supone estar acreditado?
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo
La acreditación para la Igualdad en el centro
educativo será reconocida en el porfolio de
formación y se contemplará como un valor
adicional en los términos que contemple la
Administración educativa. Asimismo, podrá ser
considerada como mérito o requisito en su caso,
para ocupar ciertos puestos de trabajo.
También podrá ser considerada como mérito o
requisito, en su caso, para ocupar plazas de
asesoría y para impartir formación a través de la
red de Centros del Profesorado de la Comunidad
Autónoma Canaria.
Igualmente podrá ser valorada, en los términos
que se establezcan, en el acceso a la dirección
de centros públicos y concursos de traslado.
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Procedimiento de Acreditación para la Igualdad en
el Centro Educativo
Por qué la acreditación para la igualdad se
realiza a propuesta del centro?
Acreditación para la Igualdad en el Centro
Educativo

• Porque el centro debe sentirse partícipe del
  proceso poniendo los recursos y medios adecuados
  para que la persona a acreditar en igualdad
  desempeñe las funciones que se desean, que van
  más allá de su práctica de aula y que requieren
  de la dinamización de técnicas que pongan en
  valor la igualdad real entre hombres y mujeres.
• Porque la formación y su evaluación debe
  contextualizarse en el centro. Es importante el
  ambiente del aprendizaje (lugar donde la gente
  puede usar recursos para encontrar sentido de las
  cosas y construir soluciones significativas para
  los problemas Wilson, 1996).
• Porque las funciones que competen a la persona
  acreditada en igualdad requieren de un liderazgo
  reconocido y asumido por el centro. Se entienden
  las competencias como sistemas de acción
  complejos que interrelacionan habilidades
  prácticas y cognitivas, conocimiento, motivación,
  orientaciones de valor, actitudes, emociones
  que en conjunto se movilizan para realizar una
  acción efectiva.
• Porque debe ser una responsabilidad compartida
  por la Administración educativa y por el propio
  centro.

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Ayuda
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Educativo
Si necesita más aclaraciones sobre esta
convocatoria o necesita ayuda para cumplimentar
su solicitud, no dude en contactar mediante la
siguiente dirección de correo electrónico
perfec.ceucd_at_gobiernodecanarias.org
Y en los siguientes teléfonos
922 59 25 79 922 59 25 81
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