Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

• Vicerrectoría de Educación Comunitaria y
  Desarrollo Regional

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Primer Encuentro Institucional sobre la Extensión
Universitaria

• Junio 6, 7 y 8 de 2001

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LA EXTENSION EN LOS CONTEXTOS GLOBALES,
REGIONALES Y LOCALES
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ESPECTRO DE INTERACCIONES CONTEXTUALES
DESARROLLO Y REORDENAMIENTO MUNDIAL
RECOMPOSICION Y CRISIS DE LA SOCIEDAD
DESARROLLO HISTORICO-CULTURAL DE LAS
ORGANIZACIONES
DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES ACADEMICAS
Docencia
Investigación
Extensión
INVESTIGACION
RETOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FRENTE A
LAS MACROTENDENCIAS MUNDIALES
DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES LOCALES, REGIONALES
Y MUNDIALES
CRISIS DE VALORES
SALUD E IMPACTO AMBIENTAL
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LOGICAS DE DESARROLLO Y RECOMPOSICION PERMANENTE

• Hibridación Cultural - Multi y transculturalidad.
• Crisis, reordenamiento y recomposición social.
• Gestión del capital intangible,
  interdisciplinario y multidisciplinario.
• Competitividad, sostenibilidad,
  autosustentabilidad.
• Cambio, fugacidad e incertidumbre permanente.
• Integración económica - política - sociocultural
  - educativa.
• Flujo incontrolable de comunicación.
• Desarrollo local y regional (convivencia,
  conflicto, tolerancia).
• Demanda de un talento humano calificado y
  creativo, desarrollo humano, lúdico y ético.

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TENDENCIAS DE RECOMPOSICION Y CAMBIO
Económicas Políticas Culturales Sociales

• LOGICAS

• UN MUNDO QUE OPERA CON MULTIPLES LOGICAS

• UNA UNIVERSIDAD QUE SE DESARROLLA, OPERA Y
  PROYECTA, ACADEMICA, CULTURAL Y SOCIALMENTE
  FRENTE AL ENTORNO

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LA EXTENSION UNIVERSITARIA
Dinámica permanente de proyección social,
actualización y recontextualización del saber,
frente al cambio y las necesidades inmediatas del
contexto y sus lógicas de funcionamiento.
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LA EXTENSION UNIVERSITARIA EN EL CONTEXTO
INSTITUCIONAL
EL PEU Y EL MODELO ACADEMICO PEDAGOGICO
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FUNCION COMUNITARIA

• Orientada hacia la promoción del talento humano
  para
• Dinamizar la capacidad creativa
• Renovar las fuerzas sociales
• Contribuir a la potenciación del capital cultural
  y productivo de las regiones.
• Por medio de la participación organizada para
• Comprensión de la realidad,
• Toma de decisiones autónoma
• Acción transformadora que responda a los
  problemas y posibilidades reales de la población

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EL PEU CONSTRUCCION DE LA UNAD
INVESTIGACION CONTEXTUAL
FUNCION SOCIAL O EXTENSION
COMPONENTE PEDAGOGICO
COMPONENTE TELEOLOGICO
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
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LAS FUNCIONES MISIONALES

• Especificidad
• Formas de gestionar el conocimiento
• LA INVESTIGACION.
• Lo gestiona en su creación, producción y aporte
  científico interacción y apertura de la episteme
  con las ideologías y la cultura.
• LA DOCENCIA.
• Lo gestiona en su transmisión, transferencia
  circulación y asimilación. En este caso, por las
  formas de circulación.

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LAS FUNCIONES MISIONALES

• LA EXTENSION.
• Gestiona su aplicación e impacto para la solución
  de necesidades del entorno. Entran en juego las
  prácticas comunitarias y sociales de interacción
  e invención de sujetos a partir del saber.
• LA INTEGRACION.
• Gestiona un conocimiento generado en la
  investigación y acumulado en la docencia y lo
  relaciona con la búsqueda de soluciones a su
  desarrollo social.

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CONCLUSION
La UNAD esta constituida por las diferentes
formas de gestión del conocimiento y las
interacciones establecidas por las mismas, en
donde el aporte de la extensión esta dado
específicamente por la proyección de las
fortalezas académicas y su impacto social y
cultural. De esta forma no se concibe el
impacto social de las facultades, sin extensión
social, ni viceversa
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LA DIMENSION INTEGRADA DE LO SOCIAL EN EL PEU

• Direccionamiento en términos de
• La formación integral del talento humano.
• Promoción y dinamización del desarrollo local y
  regional.
• La construcción de una sociedad democrática y
  participativa por medio de autogestion de calidad
  científica, académica y humana.
• Incorporación y respeto por las identidades
  culturales y sociales.
• Impulso a la gestión y generación participativa
  del conocimiento.

CONTRIBUIR
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LA DIMENSION INTEGRADA DE LO SOCIAL EN EL PEU
DIRECCIONA ESTRATEGICAMENTE SU ACCION A

• Potenciar el capital cultural y productivo de las
  regiones.

• Contribuir a la construcción de una sociedad
  solidaria, justa y libre.

• Aplicar el conocimiento en la solución de los
  problemas de la comunidad.

• Desarrollar procesos de innovación tecnológica y
  productiva, acorde con las necesidades y
  posibilidades de los contextos.

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LA DIMENSION INTEGRADA DE LO SOCIAL EN EL PEU
DIRECCIONA ESTRATEGICAMENTE SU ACCION A

• Dinamizar la capacidad creativa y renovadora de
  las fuerzas sociales.

• Convertir el entorno en ambientes de aprendizaje
  para la aplicación crítica y permanente
  resignificación del ejercicio profesional y vital.

• Establece como acción para el desarrollo social,
  académico e investigativo la línea de
  investigación contextual y la generación de
  programas de Extensión Universitaria.

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LA DIMENSION INTEGRADA DE LO SOCIAL EN EL PEU
EN SINTESIS
Cómo se entienden los direccionadores
estratégicos dentro del contexto del PEU? Es un
diálogo entre lo nacional y lo internacional,
cuyo campo temático es lo socio-cultural, lo
científico y lo tecnológico. Entender el
contexto como competencia, equivale a comprender
la diversidad de culturas y regiones, por medio
de la interacción de las comunidades, con el
propósito de darle pertinencia y pertenencia
social. Esta competencia, requiere de trabajo de
campo, atención a proyectos de vida y
organización de colectivos profesionales y
sociales.

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LA DIMENSION INTEGRADA DE LO SOCIAL EN EL PEU
El contexto, también lo podemos entender como
procesos estructurales (es decir de fondo) de la
producción, distribución y recepción de los
fenómenos culturales, políticos, económicos y
artísticos en cada una de las regiones de
Colombia. Contextualizar puede ser comprendido
como las construcciones comunicativas estéticas y
socioculturales de las comunidades, a partir de
su reflexión sobre el pluralismo, la
multiexpresividad, la multienidad, orientando la
reorganización comunitaria, la participación en
proyectos de desarrollo regional, nacional e
internacional, creando medios y estrategias
comunicativas gracias a la interacción con las
comunidades globales y locales.
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LA DIMENSION INTEGRADA DE LO SOCIAL EN EL PEU
DESARROLLO DE LA DIMENSION CONTEXTUAL

• Primera acción
• Desarrollo de la línea de investigación contextual

• Segunda acción
• Organización de un plan por programas y proyectos

• Tercera acción
• Diseñar una estrategia de funcionamiento en red

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DIMENSION CONTEXTUAL
Asume línea de investigación contextual

• Investiga acerca de
• Características CREAD
• Características regionales
• Recuperación cultural

• Incide en
• Estudios de factibilidad
• Diseños curriculares
• Determinación necesidades de formación a nivel
  formal y no formal

EXTENSION

• Aporta información
• CREAD
• Vicerrectoría Académica - Facultades
• Vicerrectoría Administrativa

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LA DIMENSION INTEGRADA DE LO SOCIAL EN EL PEU
EL PROGRAMA DE EXTENSION UNIVERSITARIA