INTERVENCI

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INTERVENCIÓN EN ESCNNAperfiles de los sujetos de
atención

• Corporación PAICABI
• CENTROS
• ANTU. Valparaíso
• ARUNA. La Serena
• KALAN. San Antonio

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La diversidad en la complejidad
Primeras distinciones aluden al
reconocimiento de la complejidad de la ESCNNA y
las diversas formas en que ésta es encarnada,
vivenciada y actuada por los niños, niñas y
adolescentes (NNA). Esto nos desafió a generar
una definición y comprensión crecientes que
diera cuenta de esa diversidad, reconociendo
elementos comunes y especificidades entre las
experiencias.
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Formas de mostrarse (a simple vista)
El primer elemento a destacar se relaciona
con que los NNA en ESCNNA, por las
características del fenómeno, no muestran con
facilidad las evidencias, ni un perfil claro a
los ojos de los observadores estos rasgos
aparecen disfrazados, ocultos, imprecisos Existe
imprecisión en el nivel de la evidencia resulta
como una caracterización para los indicadores
lo oculto es parte del perfil de la ESCNNA y
la imprecisión, lo ambivalente, lo contradictorio
de la información, forman parte de su carácter
clandestino
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las apariencias y distinciones

• El segundo aspecto/pista apunta a distinguir
  entre los niños/as en riesgo y los NNA que están
  francamente involucrados las NNA dicen que es el
  otro no él/ella quien vive ESCNNA es un relato
  en tercera persona
• El perfil del fenómeno aparece como un cuadro
  borderline hay trastornos de los límites,
  impulsividad, hay inestabilidad depresiva-
  hipomaníaca, trastorno de lo normativo,
  configuración confusa de los afectos y de los
  vínculos (caótico)
• se traspasan las características del fenómeno a
  las dinámicas y conductas del NNA

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Las formas en que se acercan
Si bien hay una diversidad, contienen elementos
particulares relacionados todos con lo anterior,
como el tantear, la ambivalencia, la cautela,
manejo de la información, la intermitencia en la
asistencia y una alta incidencia de las fugas o
desapariciones
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las formas de vincularse con el equipo de
intervención

• En general en su forma de vincularse requieren
  de
• alta tolerancia, creatividad y flexibilidad todo
  esquema preconcebido queda estrecho
• estrategias de acercamiento activo desde el
  equipo moverse hacia diversidad de lugares
• procesos de intervención largos la tarea es
  reconfigurar el proyecto de vida
• A partir de esto se realizaron primeros perfiles
  distintivos, es decir, a la forma que generan los
  vínculos

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las primeras construcciones

• Ordenando nuestras percepciones construimos
  una variedad de perfiles a partir de las
  experiencias reflexionadas
• Estos perfiles incluyen
• elementos individuales.
• presencia o no de signos de orden clínico
• comportamiento de adherencia al proceso de
  intervención
• modos instalados de relación entre los NNA y los
  adultos
• significaciones que la ESCNNA tenía para ellos/as

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el perfil es psicosociocultural

• Características de la familia en sus dimensiones
  relacionales y culturales, actuales y/o
  transgeneracionales
• Características del entorno comunitario cómo el
  fenómeno estaba inmerso en esos contextos
• en algunos casos la ESCNNA está vinculada con
  otras situaciones de alto riesgo y daño para los
  NNA y sus familias, como el delito, el consumo y
  tráfico de drogas
• elementos que aparecen conformando formas de
  vida, subculturas, en las que la ESCNNA ocupaba
  un lugar coherente y naturalizado.
• Desde una mirada de análisis psicosocial, estos
  tres niveles se encuentran imbricados.

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perfiles e historia vital y familiar

• En estos perfiles pudimos notar y connotar,
  que las condiciones de la historia de vida
  formaban parte de la causalidad, la significación
  y la configuración que tenía de la ESCNNA, y,
  estuviesen o no esas condiciones aun presentes
  en la materialidad, habían generado patrones de
  relación que se mantenían cristalizadas en los
  planos simbólico y emocional y de algún modo
  producían estos perfiles

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el vínculo conexión entre historias de relación
afectiva y los modos de vinculación actual

• NNA con experiencias de relaciones protectoras,
  dentro de su familia o en espacios de protección,
  como Hogares o escuelas, nos permitían llegar a
  ellos y establecer un primer contacto,
  construyendo un vínculo significativo que sería
  el sustento sobre el cual pudiese desarrollarse
  la intervención reparatoria
• NNA con relaciones particularmente abandónicas,
  confusas, ambivalentes y/o relaciones que habían
  sido concretamente el espacio específico de
  desarrollo de la ESCNNA , mostraban dificultades
  para establecer el vínculo

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perfiles y formas de vincularse

• NNA con gran resistencia a establecer vínculo
• Niños con ambivalencia y cautela en el
  establecimiento del vínculo
• Niños con mayor facilidad para establecer el
  vínculo

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NNA con gran resistencia a establecer vínculo

• Estos NNA no sólo no se comprometían con el
  proceso reparador, sino que simplemente se
  ausentaban, se fugaban, no eran habidos en
  ninguna instancia (desaparecían de todos los
  espacios vinculares).
• En sus historias de vida familiar aparecían
  figuras adultas significativas, con las cuales
  habían establecido mayormente relaciones de
  abandono, abuso, maltrato, transacción y
  utilización.
• Presentaban estos comportamientos de evitación y
  resistencia, aquellos NNA que habían vivido su
  vida en subculturas vinculadas al delito,
  tráfico de drogas, etc.
• Vemos que lo contextual- cultural y lo
  relacional familiar muestran consistencia, ya
  que en estas formas de vida, los NNA eran
  introducidos tempranamente en las dinámicas
  delictuales, siendo allí abusados, utilizados,
  explotados y abandonados a su suerte, como forma
  natural de relación con el mundo familiar y
  social

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con gran resistencia al vínculo

• los NNA interiorizaron estas relaciones
  vulneradoras en el plano afectivo- personal,
  como modos de relación habituales, ya que
  formaban parte de su contexto relacional social y
  cultural más próximo
• estos NNA también generaban vínculos de distancia
  e indiferencia con las normas y valores
  compartidos por el resto del mundo cultural
  (relacional/ social) oficial
• Se observan en ellos/as constelaciones de
  conductas cercanas a las categorías clínicas de
  trastornos negativistas, desafiantes, y/o
  trastornos disociales, caracterizados por un
  alto comportamiento de desapego, desconfianza y
  resistencia hacia las relaciones con adultos y/o
  actualizando en estas relaciones dinámicas de
  transacción y de utilización.
• aquí podíamos observar un trastorno de los
  vínculos afectivos básicos, junto a un
  trastorno de vínculo con el mundo social -
  normativo en general.
• 
  

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• La ESCNNA no es vivenciada como sufrimiento,
  aunque sí lo eran otras experiencias de
  vulneración
• en ese sentido podríamos decir que la ESCNNA no
  era vivenciada como egodistónica - que es lo
  propio de quien siente como alterado o enfermo lo
  que le ocurre o lo que hace - por el contrario,
  resultaba ego sintónica con su cultura de vida

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• En los NNA con este tipo de dinámica relacional,
  la ESCNNA se vinculaba con la construcción de su
  autonomía y con elementos de valoración para la
  autoafirmación, tarea propia del crecimiento y
  particularmente de la adolescencia
• en estos NNA la relación de utilización-
  transacción con los adultos era vivenciada como
  una relación de poder, en la que ellos/as, se
  sentían y se veían como los poseedores de ese
  poder el poder de la seducción, el poder de
  sacarle plata al viejo y que este éxito
• ese poder formaba parte de los elementos sobre
  los que construían su sensación de valer y su
  autonomía.

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Niños con ambivalencia y cautela en el
establecimiento del vínculo

• los NNs pequeños, que todavía vivían con los
  adultos vulneradores, generalmente sus
  familiares, resentían dolorosamente la separación
  de éstos (por la medida de protección), en tanto
  éstos eran los únicos adultos significativos en
  lo afectivo para ellos/as
• establecían con los miembros del equipo
  relaciones cautelosas, con dificultad para
  manifestar confianza y recibir protección o
  acogida, se acercaban y alejaban, en forma
  intermitente.
• en términos clínicos, la respuesta de los NNA se
  caracterizaba por elementos depresivos y
  angustiosos, con un alto nivel de culpa, en torno
  a sentirse responsables de la ruptura de la
  relación y de haber dañado a ese adulto.

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• También pudimos observar este tipo de vínculo, en
  algunos NNA, que habían tenido experiencias
  contradictorias al interior de su grupo familiar
  protectoras con algunos miembros de su familia y
  vulneradoras con otros
• llegaban a la atención con niveles de
  responsabilización, vergüenza y culpa por haber
  hecho algo malo atribuyéndose gran
  responsabilidad por el hecho de sentir que
  ellos/as habían escogido, de los dos modelos de
  relación, el peor.

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Niños con mayor facilidad para establecer el
vínculo

• aquellos NNA que habiendo tenido presentes en su
  historia vínculos protectores significativos, en
  su familia o en hogares de protección, adherían
  con mayor facilidad a la intervención y se
  entregaban al espacio de confianza reparador,
  abriendo sus experiencias y dolores.
• se podía observar esta respuesta como marco
  general, pero la relación no estaba libre de
  mecanismos manipuladores , situándose muchas
  veces en una actitud persistente de pedir ad
  infinitum, de poner a prueba la relación con los
  terapeutas o monitores, estableciéndose a veces
  la dinámica de cobrar en esta relación lo que
  no se recibió antes.

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NNA con menor resistencia

• En términos clínicos no siempre aparecen señales
  sintomatológicas, pero si se observaba la
  presencia de estos comportamientos descritos
  anteriormente
• En aquellos casos donde el NNA había vivido la
  ESCNNA con vivencia de victimización, se podían
  apreciar señales de Stress Post Traumático,
  destacando el elemento depresivo

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las familias la comunidad y otras relaciones
cercanas culturas de vida

• Respecto de la constelación de relaciones en
  las que viven envueltos NNA, observamos
  entonces que éstas caracterizan los modos de
  comportarse de los NNA y de sus familias, en los
  siguientes aspectos
• Impactan en el modo que los NNA significan la
  ESCNNA
• Impactan en el modo que NNA mantienen en secreto
  o hablan de la ESCNNA (relato)
• Impactan en la problematización o no de la ESCNNA
  (por la naturalización)
• Impactan en el compromiso o adherencia con la
  intervención

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entre éstas reconocemos aquellas familias que

• Están vinculadas transgeneracionalmente con la
  explotación sexual, como forma de sobrevivencia
• Mantienen prácticas culturales de Padrinazgo
• Viven en espacios sociales vinculadas al delito,
  especialmente al tráfico de sustancias
• Participan de espacios sociales y públicos donde
  se practica el comercio sexual y tráfico de
  sustancias
• No saben lo que está ocurriendo con NNA por
  distancia, despreocupación, abandono, desinterés,
  falta de redes de apoyo.

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algunas características de las familias

• apremiadas por la sobrevivencia y la cultura de
  consumo
• no se apegan a la normativa social en el modo
  de obtener recursos
• las relaciones son de apegos inestables la
  nociones de cercanía -distancia responden a
  patrones particulares
• las significaciones de amor y protección
  responden a otras lógicas

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funcionamiento familiar

• Los roles padres- hijos en relación a las
  responsabilidades y tareas no se distinguen
• Las jerarquías están confusas
• Funcionan con altos grados de lealtades visibles
  e invisibles
• Naturalizan prácticas de vulneración hacia los/as
  hijos/as
• Los ven como fuente de recursos
• Conducen las vidas de NNA de acuerdo con
  necesidades familiares, no las de ellos/as

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perfiles relativos al núcleo de
significados

• Cada caso con su significado implica una
  forma de relacionarse y una manera válida de
  vivir la ESCNNA (justificaciones)
• la niña enamorada
• éxito ante el sexo opuesto (marilyn) - (gigoló)
• ser el apoyo y sustento de mi familia
• el (explotador) es un amigo que ayuda a la
  familia (padrino)
• sólo es la conseguida o la movida (dinero para
  droga, por ej.)

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significados/efectos según género

• diferencias de género
• las mujeres muchas veces tiene una implicancia
  afectiva, la relación la nominan como de
  pololeos/pareja
• en otras chiquillas forma parte de su validación
  como mujer atractiva, deseada
• los hombres lo señalan como un evento más
  funcional conseguir algo) o como conquista
• mujeres presentan más trastornos afectivos
• los hombres se muestran impulsivos

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perfiles psicosociocultural y el relato

• La disposición a relatar se encuentra
  vinculada con el modo en que significa el niño la
  ESCNNA, lo que a su vez viene aparejado con las
  reacciones emocionales, con las formas de
  relación y cultura de vida familiar y comunitaria
  señaladas anteriormente.
• Al respecto algunas de las observaciones
  realizadas señalan, por ejemplo
• que los NNA que están culpabilizados respecto de
  sus adultos o familiares, tienden a guardar el
  secreto y/o a retractarse una vez que ya han
  contado lo ocurrido

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significados, culturas y relato

• aquellos que significan la ESCNNA como forma de
  vida (subcultura) y/o como estrategia de sobre
  vivencia, se resisten mucho a relatar, porque es
  como desprenderse de su gallina de los huevos de
  oro.
• aquellos cuya familia o comunidad están
  vinculadas al delito, callan por cultura de
  seguridad o por lealtades
• Aquellos que han vivido la ESCNNA como
  vulneración relatan con más facilidad

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cultura y contexto de vida

• Culturas y contextos de vida urbanos
• Prácticas vinculadas a la vida ciudadana, al
  comercio, a la calle
• Culturas y contextos de vida rurales o mixta
• Prácticas intrafamiliares, padrinazgo
• Comunas y ciudades puerto fenómeno más
  callejero, vinculado al comercio local, prácticas
  históricas culturales de prostitución, vinculado
  a la vida bohemia
• Puerto seco vinculada a personas en tránsito por
  la ciudad redes locales, familiares,
  colectiveros, poblacionales .Vinculado a tráfico
  de sustancias.