Universit dautomne 2006 - PowerPoint PPT Presentation

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Universit dautomne 2006

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Universit d'automne 2006 Saint Malo 23, 24 et 25 octobre ... Annonce du lancement fin 2003. Mod le d'inspiration : le MIT (et aussi le campus AUF ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Universit dautomne 2006


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Université dautomne 2006
  • 23, 24 et 25 octobre - Saint Malo

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  • Les Universités Numériques Thématiques
  • Présentation des UNT
  • Carole Nocéra Picand, UR1
  • Directrice de lassociation UVED
  • Chargée de mission SDTICE

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Lorigine des UNT
  • Annonce du lancement fin 2003
  • Modèle dinspiration le MIT (et aussi le campus
    AUF appelé UMVF)
  • Le concept regrouper autour dune dizaine de
    thématiques les efforts des établissements
    denseignement supérieur en matière de production
    de ressources pour leurs étudiants  campus 
    (rupture avec le concept de campus numérique des
    appels doffre 2000-2002 mais les CNF sont la
    base de départ des UNT)

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Les missions des UNT
  • http//www2.educnet.education.fr/sections/usages/s
    up/
  • Mission de board éditorial numérique
  • Validation scientifique et pédagogique des
    projets
  • Procédure reconnue de sélection des projets
  • Priorisation des projets / incitation à la
    production inter-établissements
  • Mission de valorisation des ressources existantes
  • Recensement
  • Référencement

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Le rôle des UNT
  • Elles sont
  • Des moyens de valorisation, et dédition
  • Des outils de mutualisation
  • Des lieux déchange et de coopération inter
    établissements (aux niveaux national et
    international)
  • Un lieu de diffusion des bonnes pratiques (cdc)
    mais aussi des outils techniques, des standards
    de développement et de référencement
  • Un interlocuteur unique pour le ministère dans
    une thématique donnée (projets soumis validés par
    la communauté scientifique)
  • Un moyen de promotion de loffre numérique
    francophone

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Le rôle des UNT
  • Elles ne sont pas
  • De nouvelles universités (malgré leur appellation
    ambiguë)
  • Des opérateurs de formation (elles ne délivrent
    pas de diplômes, nont pas détudiants)
  • Des organisations marchandes (elles ne vendent
    pas de formation)

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Les questions qui se posent encore..
  • Ressources produites par les UNT open ou non
    (impact du modèle MIT)
  • La structure juridique ad hoc et le coût des
    cotisations ou parts
  • Des règles communes de fonctionnement entre les
    premières UNT et celles qui ont émergé ensuite
  • La mise en uvre nécessaire de co-production des
    ressources entre les UNT

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Les UNT présentation
  • 7 UNT existantes
  • UMVF médecine, santé, staps
  • UNIT sciences de lingénieur
  • UNJF sciences juridiques et politiques
  • UVED environnement et développement durable
  • AUNEGE économie et gestion
  • UOH arts, lettres, sciences humaines
  • UNISCIEL sciences fondamentales

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Les UNT présentation
  • UMVF www.umvf.org
  • Origine AUF, groupement de campus numériques
    (projets/ disciplines) création2002
  • Statut et membres GIP / 29 des 32 facs de
    médecine
  • Pilotage Albert-Claude Benhamou (Paris V)
  • Signes particuliers gros volet international
    avec lAfrique notamment, travail dindexation
    des ressources très avancé, nombreuses ressources
    en open
  • Cotisation progressive en fonction du nombre
    détudiants

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Les UNT présentation
  • UNIT www.unit-c.fr
  • Origine CNF Mecagora et les INSA / UT création
    2004
  • Statut et adhérents association /26 adhérents
    et 16 partenaires associés
  • Pilotage Gilbert Touzot (UT Compiègne)
  • Signes particuliers couvre toutes les
    spécialités des sciences de lingénieur, projets
    autour des outils techniques de simulation ou de
    labos virtuels, diverses ressources en open,
    lettre UNIT
  • Cotisation progressive en fonction du nombre
    détudiants

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Les UNT présentation
  • UNJF www.unjf.fr
  • Origine CNF Campus D E France /création 2004
  • Statut et adhérents GIP / 22 membres
  • Pilotage Yann Tanguy (univ Nantes) et P Maistre
    du Chambon (univ Grenoble)
  • Signes particuliers reprise du CNF, une L3 et
    un M1 complets, production sous traitée
  • Cotisation progressive en fonction du nombre
    détudiants concernés

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Les UNT présentation
  • AUNEGE www.aunege.org
  • Origine CNF Canege / création 2005
  • Statut et adhérents association / 14 adhérents
  • Pilotage Michel Armatte (Paris Dauphine)
  • Signes particuliers travail sur la
    mutualisation de lexistant et sur le recensement
    en cours
  • Cotisation provisoire 5000

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Les UNT présentation
  • UVED www.uved.fr
  • Origine 4 CNF Escales, Economie Sociale et
    Solidaire, AMPHI, ENVAM création 2005
  • Statut et adhérents association/32 adhérents
  • Pilotage Luc Aquilina / C Nocera Picand (UR1)
  • Signes particuliers gros travail de
    structuration de loffre de formation,
    interdisciplinarité, lien avec la recherche (5
    organismes membres), niveau master
  • Cotisation 2000 (volonté des fondateurs)

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Les UNT présentation
  • UOH en cours de création
  • Origine Universités  SH  et CNF CIAN
  • Statut et adhérents en cours (projet de SIU)
  • Pilotage G Toninato (Strasbourg 3)
  • Signes particuliers gros volet audiovisuel en
    projet
  • UNISCIEL en cours de création
  • Origine UEL
  • Statut et adhérents en cours
  • Pilotage M Vindevoghel (Lille 1)

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Les UNT coordination et collaborations
  • Groupe stratégique des responsables UNT
  • Groupe inter UNT ORI OAI (pilotage UNIT,
    développement UVED-UNIT)
  • Groupe inter UNT Outils de production (pilotage
    UVED)
  • À venir groupe inter UNT juridique (pilotage
    UNJF), groupe inter UNT pédagogique (UNIT)
  • Les UNT sont les interlocuteurs du ministère
    (appels doffre, relations internationales,
    colloques)
  • gt Elles structurent le paysage de la production
    de ressources numériques dans le supérieur

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Les UNT une nécessaire articulation avec les
UNR
  • UNR déploiement dans chaque établissement des
    services numériques via un ENT, à léchelle
    territoriale
  • UNT production de ressources pédagogiques à
    léchelle nationale
  • Les deux sont le fruit des efforts de
    mutualisation de létablissement, cela doit donc
    lui apporter une valeur ajoutée et non des
    distorsions dans son fonctionnement
  • Les UNT fournissent des ressources à
    létablissement, lUNR concourre à garantir
    laccessibilité de ces ressources
  • LUNR permet à lusager de létablissement un
    accès local aux ressources via son ENT,LUNT
    offre à létablissement de valoriser au niveau
    national et international, via son portail, les
    ressources quil met à disposition des
    partenaires (et qui restent stockées dans
    létablissement)
  • Le portail de lUNT permet un accès à la banque
    de ressources des partenaires, lUNR favorise,
    par la mise en place de lENT, un accès profilé
    aux ressources sur une plate forme de
    téléformation, sélectionné et construit par les
    enseignants, donc un scénario dusage pédagogique
    des ressources (parcours et suivi)

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Les UNT une nécessaire articulation avec les
UNR (2)
  • Une première collaboration stratégique pour 2007
    !
  • Les UNT ont ouvert la marche pour le grand
    chantier du recensement et du référencement des
    ressources pédagogiques le groupe inter UNT ORI
    OAI va proposer un outil aux établissements et
    UNR début 2007
  • Les UNR resituent cette exigence dans le SGI de
    létablissement, soulignent le lien avec les
    autres référencements nécessaires dans
    létablissement et vont contribuer à assurer la
    mise en uvre opérationnelle de la tâche dans les
    établissements (choix des modules dORI,
    implémentation, formation, aide à lorganisation
    du workflow)

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Conclusion
  • Nous disposons désormais des réseaux qui vont
    permettre aux établissements
  • - une montée en puissance dans la production de
    services TICE aux étudiants (et qui en couvrent
    tous les aspects)
  • - cela appelle une évolution organisationnelle
    forte des établissements,
  • - un lien renforcé entre les CRI et les services
    chargés des ressources pédagogiques numériques,
  • - une stratégie claire et partagée de
    développement de cet axe au sein des
    établissements
  • et par conséquent dengagement dans ces
    différents réseaux de la part des enseignants
  • (avec également une réflexion sur la prise en
    compte dans le service de lenseignant de
    lenseignement en ligne quil pratique au même
    titre que lenseignement en présentiel)
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