Universit dautomne 2006

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Université dautomne 2006
 Mesure des temps  Fabrice Coniel Responsable
EAD Formation Autrement IUT de Lorient

• 23, 24 et 25 octobre - Saint Malo

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Partage dexpérience

• Les besoins et leurs évolutions
• Echanges tuteur - apprenant
• La ressource numérique  mesure des temps 
• Parcours et plateforme denseignement
• Moyens et compétences
• Bilan

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Pourquoi une ressource numérique ?(il y a 3 ans)

• Sur un domaine ou on trouve peu de chose dans la
  littérature, la nécessité de développer ses
  propres ressources
• Un public à former très hétérogène
• Un public à laise avec les outils informatiques
• De bons contacts avec le milieu industriel et
  donc des sources vidéo nombreuses
• Une expérience personnelle positive
  dauto-apprentissage avec des outils numériques

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Evolution de cette ressource numérique

• Les étudiants sont très autonomes avec la
  ressource numérique
• Les étudiants ont tendance à survoler la
  ressource et à  jouer  les tests dévaluation
• Il ne reste  rien  après la séance
• Besoin de remise à niveau en autonomie pour les
  étudiants qui intègrent directement la formation
  en semestre 3
• Besoin des étudiants éloignés en stage (à
  létranger )

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Aujourdhui, la ressource numérique mesure des
temps 

• Les étudiants sont de plus en plus autonomes
  avec la ressource numérique
• Les étudiants ont besoin de communiquer avec
  lenseignant sur le sujet traité par la ressource

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Les échanges tuteur / apprenant
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Les échanges tuteur apprenant

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Les échanges tuteur / apprenant
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La ressource  mesure des temps 
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La ressource  mesure des temps 

• Les standards de temps

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Exemple de parcours
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La plateforme denseignement
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La plateforme denseignement
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Les moyens mis en oeuvre

• Matériel informatique - PowerBook G4
• Logiciel de programmation html - Mozilla
• Matériel de prise de vue - camescope numérique
  Canon
• Logiciel pour montages vidéo - imovie
• Serveur pour héberger la ressource - RearSite
• Plateforme denseignement - Moodle
• Ressources humaines - service ingénierie
• Beaucoup de temps

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Les connaissances(temps de formation)

• La programmation html, très simplifiée (2h)
• Le montage de vidéos (2h)
• Utilisation du serveur (2h)
• Utilisation de la plateforme denseignement (2h)
• Le rôle du tuteur vis à vis de lapprenant (2 j)

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Le bilan

• Les points positifs pour lenseignant
• Plaisir de développer (grande liberté de
  créativité)
• Grand confort de travail (ressource adaptée à
  toutes les situations)
• Meilleur soutien aux étudiants en difficulté, de
  bons résultats aux évaluations
• De nombreux accès extérieurs
• Les points positifs pour létudiant (formation
  initiale et continue)
• Apprentissage asynchrone site très fréquenté en
  journée et les soirs
• Banque de données (auto formation, révision,
  remise à niveau, )
• Apprentissage varié dautres manières
  dapprendre
• Dialogue facilité avec lenseignant (mail, chat,
  bureau, )

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Le bilan

• Les points à améliorer
• Laccès internet nest pas généralisé problème
  de code daccès, étudiants sans connexion à leur
  domicile.
• Les problèmes terrains téléchargements, nombre
  de postes.
• Le comportement des étudiants vis à vis de lauto
  formation, évolution importante au fil des
  semestres.
• Augmenter le nombre de ressources disponibles,
  les étudiants sont très demandeurs.
• Proposer aux enseignants une grande liberté dans
  la réalisation de ressources. Attention aux
  cadres trop rigides.
• Le sentiment dêtre parfois un extra terrestre.