HACIA UN SISTEMA EDUCATIVO EUROPEO

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HACIA UN SISTEMA EDUCATIVO EUROPEO
SESION INFORMATIVA
ESCUELA UNIVERSITARIA POLITÉCNICA UNIVERSIDAD DE
VALLADOLID
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SESION INFORMATIVA

• La Unión Europea quiere un sistema de formación
  universitaria más uniforme en todos los países.
• Desde Sorbona 1998 y Bolonia 1999 hasta Praga
  2001 se han ido dando pasos y se ha fijado un
  plazo máximo en el 2010.
• Recibimos información parcial sobre este proceso
  y en ocasiones sucia.
• Conviene estar informado ante unos cambios que se
  presentan como inevitables.
• Esta sesión es puramente informativa. No es
  consultiva ni tampoco se pretender tomar
  decisiones.

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Objetivo a Cubrir

• Creación del Área Europea de Educación Superior
  como vía clave para promocionar la movilidad de
  los ciudadanos y la capacidad para obtención de
  empleo
• Dotar al Sistema Europeo de Educación Superior de
  mayor compatibilidad y comparabilidad .
• Incrementar la competitividad del Sistema Europeo
  de Educación Superior .
• Se ha fijado un plazo primera década del siglo
  XXI
• Se han concretado instrumentos suplemento al
  diploma, sistema de créditos ECTS, estructura de
  títulos común, establecimiento de niveles de
  calidad supranacionales

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El Suplemento al Diploma

• El suplemento al diploma tiene por objeto que la
  titulación de los alumnos sea fácilmente
  comprensible y comparable en la sociedad que
  acoge a los titulados.
• Incluirá
• Información académica títulos de asignaturas,
  contenidos, metodología docente, método de
  evaluación, número de créditos.
• Finalidad de los estudios
• Parámetros de calidad de la institución que
  concede el título y de la titulación.
• Idioma comúnmente reconocido en contexto
  internacional inglés.
• Con esto se promocionará el empleo de los
  titulados y se mejorará la competitividad del
  Sistema Europeo de Educación Superior.

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Estructura Común en las Titulaciones

• Sistema basado en dos ciclos fundamentales
• Primera fase
• Mínimo de tres
• Nivel reconocido en el mercado laboral
• Segunda fase
• Una vez concluido el primer ciclo
• Conduce al grado de master y/o doctor
• Perfiles profesionales reconocidos a nivel
  europeo. Todos los títulos referentes al mismo
  perfil tendrán la misma estructura.
• El ajuste a este modelo de la Ingeniería Técnica
  Industrial y Telecomunicaciones propiciará un
  debate. Puede permanecer la estructura cíclica
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• Para dar la máxima autonomía a las universidades,
  se creará una agencia europea de acreditaciones.

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Sistema de Créditos ECTS

• Se basa en el trabajo del alumno, incluyendo
  trabajo de preparación del curso.
• Unidad de valoración de la actividad académica,
  en la que se integran armónicamente tanto las
  enseñanzas teóricas y prácticas, otras
  actividades académicas dirigidas y el volumen de
  trabajo que el estudiante debe realizar para
  superar cada una de las asignaturas.
• Asignación de 60 créditos por curso.
• La asignación de créditos a las distintas
  asignaturas es descendente hay un reparto
  proporcional al esfuerzo que debe realizar el
  alumno para superarlas.

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Sistema de Créditos ECTS

• 60 créditos por curso (30 semanas por curso)
  sería
• 2 créditos por semana.
• 1200-1800 horas de trabajo por curso sería
• 40-60 horas de trabajo por semana.
• 1 crédito serían 20-30 horas de trabajo,
  incluyendo clases teóricas, prácticas y trabajo
  del alumno.
• Asignación de créditos a asignaturas
• Aplicando un factor multiplicativo con respecto a
  lo actual.
• Valorando el esfuerzo del alumno en cada
  asignatura.

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Sistema de Calificación Común

• Nota numérica con un decimal a incluir en el
  suplemento al diploma.
• Escala de grados ECTS EXCELENTE, MUY BUENO,
  BUENO, SATISFACTORIO, SUFICIENTE, NECESITA
  TRABAJO EXTRA, NECESITA MUCHO MAS TRABAJO EXTRA.
• Alguna institución nacional establecerá la
  correspondencia oficial.

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Valoración de Niveles de Calidad

• Referencia a incluir en el suplemento al diploma.
  
• Parámetros transnacionales que cubrirán diversos
  aspectos.
• Implicaciones en competitividad de los titulados.
  
• Implicaciones en el número de alumnos y
  presupuestos de los distintos centros.

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Guía del Estudiante Extranjero EUP

• Pretende facilitar la movilidad de nuestros
  estudiantes
• Necesario para facilitar la firma de convenios
  Sócrates y el intercambio de alumnos con centros
  europeos.
• Necesario para los alumnos que quieren trabajar
  en el extranjero.
• Evita la asignación de créditos ECTS. Aunque es
  inevitable, no es el momento.
• La imagen de la Escuela está en juego y es
  importante la participación de todos para mejorar
  el documento.

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Conclusiones

• El desarrollo y la implantación progresiva de
  estos puntos, obligará en un plazo relativamente
  corto, a una transformación en los sistemas
  educativos.
• Algunas decisiones vendrán impuestas, pero otras
  requerirán del trabajo de todos para
  implementarlas.
• Conviene estar atentos porque son cambios
  inevitables y nos afectarán de forma importante.