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El rol de la educación en la reducción del riesgo
a desastresIntroducción a la temática Astrid
HollanderOREALC/UNESCO Santiago
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El rol del sector educativo

• Educación como herramienta
• Educar para enfrentar riesgos y desastres
• Escuelas seguras
• Derecho a la educación en situaciones de
  emergencia
• Educación en la respuesta humanitaria en
  situaciones de desastres y emergencias

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Educación para una cultura de prevención

• Efecto positivo de la educación en reducir los
  niveles de riesgo y vulnerabilidad a desastres
• Impartir conocimientos información, cambiar
  actitudes y prácticas
• Entender causa y efecto de desastres y factores
  de vulnerabilidad
• Saber qué esperar, cómo estar preparado y qué
  hacer después de un desastre

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Marcos Internacionales

• Marco de Hyogo
• Prioridad 3 Desarrollar una mayor comprensión y
  concientización
• Incluir el tema de la reducción del riesgo de
  desastres en la educación formal y no formal, al
  igual que en actividades de capacitación
• Decenio de Educación para el Desarrollo
  Sostenible (2005 2014)
• Integrar los principios, valores y prácticas del
  desarrollo sostenible en todos los aspectos de la
  educación

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Educación en gestión y reducción de riesgos

• Inter-disciplinario
• Todos los niveles de educación formal, no-formal
  e informal
• Integración de programas educativos de reducción
  de riesgo dirigidos a sectores específicos
• Implicaciones para
• Desarrollo de propuestas curriculares
• Formación de educadores
• Desarrollo de metodologías y materiales de
  enseñanza y aprendizaje

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Escuelas seguras

• Escuela segura aquella que brinda una
  infraestructura capaz de resistir en caso de un
  desastre o aquella en la que además se puede
  asegurar el derecho de los niños y niñas a la
  educación aún en situaciones de emergencia
• Elaboración de planes escolares de gestión de
  riesgo
• Arquitectura escolar
• Problemática escuelas como albergues

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Derecho a la educación en situaciones de
emergencia o desastre

• Marcos Internacionales
• Declaración Universal de los DDHH Derecho a la
  educación
• Educación para todos y todas (2000-2015)
• Atender las necesidades de los sistemas de
  educación afectados por un conflicto, calamidades
  naturales e inestabilidad

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Educación en la respuesta humanitaria en
situaciones de desastres y emergencias

• Relator Especial de las N.N.U.U. sobre el derecho
  a la educación, Vernor Muñoz (2008) La educación
  debe ser parte integrante de la respuesta
  humanitaria a los conflictos y desastres
• Educación en emergencias y esfuerzos de
  reconstrucción temprana, puede ser tanto para
  salvar vidas como para sustentarlas
• Los individuos no pierden su derecho a la
  educación durante las emergencias
• Sector Educativo (junto con otros sectores,
  agencias, etc.) debe velar por un nivel mínimo de
  calidad, acceso y responsabilidad por la
  educación en situaciones de crisis.

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Objetivos de la sesión

• Presentar casos de buenas prácticas
• Analizar y discutir los resultados, logros e
  iniciativas resultando de las previas reuniones
• Identificar vacíos/desafíos y definir acciones
  prioritarias, factores críticos y actores claves
  para fortalecer las capacidades del sector
  educativo (educación formal/escolar), en el marco
  de su quehacer sectorial en los sistemas
  nacionales de prevención y respuesta a desastres.