Presentacin Plantilla Telefnica

1
APORTE DE LOS CONCURSOS CONSTRUYE UNA PÁGINA
WEB EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA DE JÓVENES
PERUANOS
2
Índice

• 01 Antecedentes de los concursos Construye una
  página Web
• - Razones que propiciaron los concursos
• - Objetivo
• 02 Concursos realizados
• - Concursos 2003, 2004, 2005
• - Relación de páginas web premiadas
• 03 Concurso 2006
• - Objetivos
• - El proyecto elementos
• - Criterios de evaluación / Páginas premiadas
• 04 Aportes de los estudiantes
• - Diagnóstico de la realidad educativa de su
  entorno
• - Propuestas de mejora
• - Aspiraciones

3
ANTECEDENTES DE LOS CONCURSOSCONSTRUYE UNA
PÁGINA WEB
01

• RAZONES
• Alentar la participación de alumnos y profesores
  del Perú en el intercambio de experiencias
  educativas
• Promover el uso de las TIC en los procesos de
  enseñanza y aprendizaje.
• Premiar las mejores experiencias y propuestas
• OBJETIVO
• Educared-Perú promueve el uso pedagógico de las
  nuevas tecnologías de la comunicación e
  información, creando conciencia en la comunidad
  educativa peruana del valor de las nuevas
  tecnologías como recurso para la enseñanza y el
  aprendizaje

4
PRIMER CONCURSO - 2003TEMA LIBRE VINCULADO A LA
LOCALIDAD
02

• OBJETIVO
• Lograr que los alumnos y profesores se
  familiaricen con las herramientas que
  proporcionan las nuevas tecnologías de la
  información
• EQUIPOS PARTICIPANTES
• TOTAL 740 Lima 177
  Provincias 573
• RESULTADOS
• Primer Premio Pueblo legendario "Los tejidos
  del norte de Piura"Colegio Centro Piloto de
  Educación Secundaria Rural a Distancia Ejidos del
  Norte, ciudad de Piura, departamento de Piura.
• Segundo Premio El valle de las pirámides de
  adobitosColegio CEGECOOP La Unión, distrito de
  Pueblo Libre, ciudad de Lima, departamento de
  Lima.
• Tercer Premio Lambayeque, tierra mágicaColegio
  Manuel Pardo, ciudad de Chiclayo, departamento de
  Lambayeque.

5
I Concurso Construye una página web
El valle de las pirámides de adobitos
Pueblo legendario "Los ejidos del norte de Piura"
Lambayeque, tierra mágica
La Islilla paraiso del Norte
6
SEGUNDO CONCURSO - 2004CONTRIBUCIONES PARA LA
EMERGENCIA EDUCATIVA PERUANA
02

• OBJETIVO
• A partir de un tema vinculado a la estructura
  curricular y a la Emergencia Educativa (áreas de
  Comunicación Integral, Lógico Matemática y
  Formación en Valores) los alumnos editarán una
  página web.
• EQUIPOS PARTICIPANTES
• TOTAL 970 Lima 152
  Provincias 818
• RESULTADOS
• Primer Premio Locomotoras en Tumán.Colegio
  Túpac Amaru, ciudad de Chiclayo, departamento de
  Lambayeque
• Segundo Premio En busca del pueblo
  perdido....Colegio Rosa María Checa, ciudad de
  Chiclayo, departamento de Lambayeque
• Tercer Premio Niños que Trabajan de mi
  Institución EducativaColegio I.E. "Cristo Rey",
  ciudad de Chiclayo, departamento de Lambayeque.

6
7
II Concurso Construye una página web
Locomotoras en Tumán
En busca del pueblo perdido....
Rescatando los valores del cerro el Pino
Niños que Trabajan de mi Institución Educativa
8
TERCER CONCURSO - 2005JÓVENES HAGAMOS EMPRESA
02

• OBJETIVOS
• Plantear un proyecto para montar una empresa con
  los recursos de su localidad, que puede ser de
  producción de bienes o de servicios, y construir
  una página web.
• EQUIPOS PARTICIPANTES
• TOTAL 796 Lima 92
  Provincias 704
• RESULTADOS
• Primer Premio Sandalias Sipan JasaColegio I.E
  "Cristo Rey", ciudad de Chiclayo, departamento de
  Lambayeque
• Segundo Premio Estudiante "guía de
  turista"Colegio Institución Educativa
  Agropecuario Nº 28, ciudad de Calca, departamento
  de Cuzco
• Tercer Premio Galletas de AlgarroboColegio
  I.E.P. Hans Heinrich Bruning, ciudad de Chiclayo,
  departamento de Lambayeque.

8
9
III Concurso Construye una página web
Sandalias Sipan Jasa
Estudiante "guía de turista"
Galletas de Algarroba
Chocolates rellenos y mermelada de tomate
10
CUARTO CONCURSO - 2006

• MEJORANDO LA CALIDAD DE NUESTRA EDUCACIÓN OPINAN
  LOS ALUMNOS

11
OBJETIVOS
03

• Desarrollar la capacidad e iniciativa de los
  profesores y alumnos para proponer políticas y
  medidas que mejoren el servicio en Secundaria.
• Diagnosticar los servicios de educación
  secundaria y proponer cambios adecuados a las
  necesidades regionales.
• Mejorar la formación de los alumnos para puedan
  insertarse con éxito a la vida social, económica
  y ciudadana.

12
ELEMENTOS DEL PROYECTO
03

• Diagnóstico
• Diagnóstico del equipo de trabajo sobre la
  formación que actualmente se ofrece en la
  educación secundaria
• Identificar los tres problemas principales que
  enfrenta la educación secundaria?
• Aspiraciones y expectativas
• Formación que debe recibir un joven para tener
  éxito en la vida científica, humanista y
  práctica
• Cómo transformar el actual currículo para lograr
  los cambios.
• Cómo debe ser el colegio dentro de 5 qué cambios
  deberían operarse en relación a cómo funciona
  ahora.

12
13
03

• Propuestas de políticas y medidas de acción
• Medidas que el Estado tendría que adoptar para
  mejorar la calidad de la educación
• El profesor, los contenidos de aprendizaje y los
  recursos para impartirlos, el equipamiento e
  infraestructura, el uso del tiempo de
  aprendizaje.
• Las nuevas tecnologías de la información para
  mejorar la formación de los alumnos
• Roles de los padres de familia, la comunidad y
  los alumnos para contribuir a una mejor educación

14
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
03

• Calidad de los contenidos de las propuestas, la
  organización de las mismas, su factibilidad y
  claridad en la presentación.
• Trabajos que mostraron claramente la
  participación activa de los alumnos.
• Presencia de imágenes realizadas por los mismos
  alumnos, como dibujos escaneados y fotografías

15
GANADORES
03

• Primer Premio Waynakuna Ñanta KancharinJóvenes
  que iluminan el Camino
• Colegio I.E.Mx.T. Luis Vallejos Santoni, ciudad
  de Cusco, departamento de Cusco.
• Segundo Premio Buscando mejorar la educación en
  el PerúColegio Institución Educativa Nicolás La
  Torre, ciudad de Chiclayo, departamento de
  Lambayeque.
• Tercer Premio Realidad de la educación estatal
  en el PerúColegio Institución Educativa Manuel
  Fidencio Hidalgo Flores, ciudad de Manuel
  Fidencio Hidalgo Flores, departamento de San
  Martin.

16
IV Concurso Construye una página web
Waynakuna Ñanta Kancharin
Buscando mejorar la educacion en el Perú
Realidad de la educación estatal en el Perú
Educacion tacneña, una educacion de calidad
17
CUARTO CONCURSO - 2006

• APORTES DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN EL
  CONCURSO

18
PROBLEMÁTICA PRINCIPAL DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS ALUMNOS
PARTICIPANTES
04

• EL DIAGNÓSTICO
• Padres y alumnos opinaron que la educación que
  ofrece la escuela pública es en muchos casos
  mediocre
• La solución debe buscarse con el aporte del
  Estado, el sector privado, la sociedad civil, las
  familias y el mismo estudiantado.
• El proceso de enseñanza no estimula al
  estudiantado.
• La problemática familiar influye en los
  aprendizajes de los alumnos.
• La falta de trabajo de los padres e ingresos
  familiares insuficientes propician el trabajo
  infantil y juvenil.
• Problemas de gestión discontinuidad,
  improvisación, insuficiente conocimiento de los
  contextos en que se desarrolla la educación.

19
MEJORA DE LOS CONTENIDOS Y LA ESTRUCTURA DE LOS
PLANES DE FORMACIÓN
04

• Los profesores opinaron que los contenidos del
  diseño curricular deben ser objeto de una
  evaluación y ajuste.
• Profesores y alumnos opinan que los planes de
  estudio no son pertinentes ni adaptados a la
  realidad local. Muchos profesores no están
  preparados para asumir la diversificación
  curricular.
• Consenso en que el Proyecto Educativo
  Institucional (PEI) es indispensable para la
  organización de las Instituciones Educativas.
• Los profesores consideraron esencial una buena
  formación académica y técnica. El mundo laboral
  exige jóvenes con habilidades para su adecuación
  a un mundo en constante cambio.

19
20
04

• La jornada laboral de los profesores es variable,
  preocupa el nivel de inasistencia e
  impuntualidad.
• La inasistencia de profesores y alumnos incide en
  la calidad del servicio educativo.
• Muchos profesores cumplen su trabajo en forma
  rutinaria, sin innovar ni preparar
  anticipadamente clases.
• La informática está ayudando a mejorar el
  rendimiento de sus estudiantes.
• Internet permite conocer más, acceder a mayor
  información que la que el profesor les da y
  compartir el desarrollo de proyectos con otras
  instituciones.
• Los estudiantes piden disminuir las brechas de
  acceso a las nuevas tecnologías, así como mejor
  empleo del equipamiento informático disponibles

21
CONDICIONES DE OFERTA DEL SERVICIO EDUCATIVO
04

• Condiciones de trabajo, calificación y desempeño
  de los recursos humanos
• La mayor parte del personal docente y
  administrativo es de alta calidad profesional y
  calidad humana.
• Existe un sector de docentes con poca vocación,
  escasa preparación académica, resistente a los
  tecnológicos
• Existe un alto porcentaje de docentes contratados
  (hasta un 45), lo que afecta seriamente el
  funcionamiento del servicio educativo.
• Un sector del personal administrativo sin
  preparación adecuada para cumplir sus funciones.

21
22
04

• Pocos centros educativos estatales cuentan con un
  psicólogo
• Recursos didácticos y material de consulta en
  bibliotecas, laboratorios de ciencias y cómputo
  es obsoleta o escasa
• Condiciones precarias de infraestructura,
  equipamiento y mobiliario en la mayor parte de
  centros educativos públicos.

23
ASPIRACIONES
04

• Los estudiantes aspiran que las mejoras sea un
  esfuerzo de todos estado, profesores, padres,
  estudiantes y comunidad en general.
• Claros indicadores que midan las mejoras en lo
  referente a profesores, estructura curricular,
  metodología de enseñanza, implementación de TICs
  en proceso de aprendizaje, etc
• Ambiente de armonía y en valores y que se le
  brinde al alumno una formación técnica que le
  permita estar ocupado y ser útil a la sociedad.

23
24
CONCLUSIONES

• El tema del concurso permitió que los alumnos
  propongan alternativas respecto a su proceso
  educativo.
• El poder de convocatoria de concursos Construye
  una página web es alta, teniendo en cuenta las
  dificultades de los grupos participantes.
• El concurso favorece enormemente el
  multiaprendizaje de los alumnos. Investigan en
  Internet, seleccionan información, resumen,
  organizan, crean títulos, etc.
• Fomento del trabajo en equipo, mejor relación con
  el profesor, para los estudiantes que saben poco
  de la navegación, esta experiencia es un
  entrenamiento para navegar mejor.
• Participación de alumnos de secundaria
  pertenecientes a Centro Educativos rurales y
  urbanos, ubicados nivel nacional y de gestión
  pública y privada.
• Participantes interesados en aportar soluciones a
  distintos temas educativos planteados en el
  concurso.

25

• Enfatiza los aportes de los concursos a la mejora
  de la programación curricular.
• Incentiva el trabajo en equipo (maestros y
  alumnos) como una metodología relevante en la
  formación de futuros ciudadanos.
• Trabajo bajo presión (plazos relativamente
  cortos) que son los que se les va a exigir cuando
  salgan al mundo del trabajo.Utilizan las TICs a
  través de la elaboración de sus trabajos.
• Destacar la permanencia y popularidad del
  concurso que este año convoca su quinta versión.
• Impacto que tienen los concursos en la comunidad
  local.
• Desarrollan su sentido de creatividad, de
  síntesis, estética, redacción
• Profundizan los conocimientos sobre un tema
  sobre todo aprenden lo importante que son las
  TICs

26
(No Transcript)