Procesos Psicolgicos Bsicos II

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Procesos Psicológicos Básicos II

• Lenguaje 2
• Dr. Guillermo Campitelli

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Nivel subléxico Análisis perceptivos primarios

• Comprensión del lenguaje escrito vs. comprensión
  del lenguaje hablado
• Velocidad lenguaje escrito el lector maneja la
  velocidad, en cambio el oyente no maneja la
  velocidad del lenguaje hablado
• Segmentación del input el lenguje escrito tiene
  espacios y signos de puntuación que segmentan el
  texto el lenguaje hablado no es tan clara la
  segmentación.
• Información prosódica la aporte el lenguaje
  hablado pero no el escrito.
• Ej "Mientras el granjero comía el pollo se
  desató la tormenta" "Mientras el granjero comía
  el pollo se escapaba del corral"

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Nivel subléxico Análisis perceptivos primarios

• Seguí (1992) dado que la lengua hablada apareció
  mucho antes que la lengua escrita, para abordar
  el análisis perceptivo primario se debe dar
  prioridad a la percepción del lenguaje hablado,
  que constituye la herramienta más natural de
  comunicación.
• Ontogenéticamente el habla aparece mucho antes
  que la escritura y ésta requiere un proceso
  sistemático, mientras que aquélla no lo requiere.

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Percepción de la señal del habla

• Problema a investigar Cómo se derivan fonemas a
  partir de la señal del habla que es una onda
  acústica?
• Fonema menor unidad que permite distinguir entre
  dos palabras del lenguaje hablado en una lengua
  dada. Son unidades representacionales, no
  unidades físicas acústicas.
• No es una letra fonema /G/ corresponde a las
  grafías g y gu
• No es un sonido fonema /G/ corresponde a sonidos
  (o alófonos) g y y

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Fonema
Propiedades físicas del habla g, y
Propiedades físicas de la escritura g, gu
Fonema Unidad de significado /G/
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Percepción de la señal del habla

• Problema metodológico los investigadores
  intentaban explicar la percepción del habla en
  virtud de las teorías acerca de la percepción de
  la lengua escrita.
• Pero analfabetos y niños pre-escolarizados
  pueden percibir el habla sin conocimiento de la
  escritura.
• Se concebía que había una correspondencia 1 a 1
  entre los sonidos y los fonemas
• Cuando aparece el espectrograma del habla
  (transcripción visual del espectro acústico en
  función del tiempo que detecta frecuencia y
  energía de ondas) se abandonó dicha postura.

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Espectrograma
la tonalidad de grises representa la energía del
estímulo acústico
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Espectrogramas

• En los espectrogramas de oraciones no se detectan
  marcas que permitan separar un fonema de otro, ni
  una sílaba de otra, ni una palabra de otra.
• Nuestra impresión perceptiva que las palabras
  están separadas unas de otras está basada en
  nuestro conocimiento de la lengua y no en las
  propiedades acústicas de la señal del habla.
• Cuando escuchamos una lengua que desconocemos no
  apreciamos las pausas.
• Cómo se pasa de un estímulo continuo (señal del
  habla) a unidades discretas (fonemas)?

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Nueva metodología

• En los años 50s se inventa el Pattern playback
  (reproductor de patrones)
• Convierte espectrogramas en sonidos.
• Permite construir espectrogramas artificiales y
  escucharlos.
• Aporta la posibilidad de manipular la variable
  sonido.

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Fenómenos

• Coarticulación los índices acústicos
  correspondientes a dos sonidos percibidos en
  sucesión se superponen en gran parte en la señal
  del habla.
• Ejemplo Cuando se presente el sonido "b" aislado
  (sin la vocal que le sigue), los sujetos perciben
  un sonido extraño que no lo asocian con ningún
  sonido natural de palabra.
• Falta de invariancia
• los índices acústicos que dan lugar a la
  percepción de un mismo sonido varían en función
  del contexto (ej el sonido "b" varía de acuerdo
  a si está en "ba", "be" , "bi", etc.)
• una misma propiedad acústica pueda dar lugar a la
  percepción de dos sonidos distintos según el
  contexto (ej un sonido puede percibirse como "t"
  o como "b" según el contexto)

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Fenómenos

• Variabilidad de la señal un mismo mensaje
  fonémico varía entre distintos hablantes o en
  distintos momentos de un hablante.
• Investigaciones demostraron que los oyentes son
  exquisitamente sensibles a las variaciones en el
  habla según el hablante, la velocidad y otros
  factores.
• No se ha explicado plenamente es la naturaleza de
  los mecanismos subyacentes responsables de
  derivar las unidades representacionales.

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Estudios ontógeneticos sobre la percepción del
habla

• No percibimos una lengua extranjera de la misma
  manera que los hablantes de dicha lengua. No
  solamente a nivel de significado sino a nivel de
  análisis primarios.
• Un japonés no distingue entre /l/ y /r/. Para un
  hablante japonés /l/ y /r/ no son dos fonemas
  distintos.
• Hipótesis El recién nacido tiene una amplia
  capacidad perceptiva del habla. Ésta se va
  reduciendo cuando se expone a la lengua materna.

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Estudios ontógeneticos sobre la percepción del
habla

• Cómo estudiar percepción del habla en bebés?
• Fenómeno de habituación cuando se le presente un
  estímulo nuevo a un bebé se produce un cambio
  (modificación del ritmo cardíaco, movimiento de
  brazos y piernas, modificación de tasa de
  succión) cuando el estímulo sigue presente por
  un tiempo, el cambio no ocurre más.
• Entonces se puede estudiar la capacidad de
  discriminación utilizando la tasa de succión. Si,
  luego de producida la habituación con un
  estímulo, se presenta un estímulo nuevo, sabemos
  que percibió la diferencia si hubo un nuevo
  cambio en la tasa de succión.

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Estudios ontógeneticos sobre la percepción del
habla

• Eimas et al. (1971) pusieron de manifiesto la
  capacidad de los recién nacidos para discriminar
  entre fonemas y su tendencia a la percepción
  categorial.
• Estímulo sílabas "ba" y "pa" y un espectro
  acústico entre ellas.
• Los niños perciben o bien "ba" o "pa" pero no
  algo intermedio (percepción categorial).
• En otros estudios se demostró que los niños
  pueden discriminar entre oposiciones de sonidos
  de lenguas distintas a la materna.
• Werker et al. (1981) estudiaron niños ingleses
  con oposiciones de hindi y salish. A los 12 meses
  dejan de percibir las oposiciones.

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Estudios ontógeneticos sobre la percepción del
habla

• Best et al. (1988) aportaron evidencia de que la
  pérdida de capacidad no es de tipo
  neuro-sensorial, sino atencional y cognitiva.
• Adultos ingleses discriminan sonidos denominados
  "clics" que forman parte de la lengua zulú.
• Solamente se pierde la discriminación de sonidos
  que compiten con la lengua materna
• Esto aportaría evidencia acerca de la existencia
  de un sistema específico del habla independiente
  del un sistema para otros sonidos.
• GC entonces la lengua zulú no sería una lengua?
• Mehler Dupoux (1990, revisión) hemisferio
  izquierdo para sonidos del habla, hemisferio
  derecho para sonidos musicales

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Silibificación en la percepción del habla

• El habla es continua. Una parte de la tarea de
  extraer significado, por parte del oyente, es
  segmentar la señal acústica en segmentos.
• Cuál es la unidad, el fonema o la sílaba?
• El fonema es más pequeño pero, a veces, es
  difícil determinarlo en términos de la señal
  acústica.
• La sílaba no es la unidad más pequeña pero es más
  estable.
• Niños pre-escolares segmentan en sílabas, no en
  fonemas.

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Detección de fonemas

• Mehler (1981)
• Presentación auditiva de palabras.
• Tarea apretar un botón cuando se escucha una
  secuencia de fonemas predeterminada (ej pa o
  pal)
• VI la secuencia de fonemas coincide o no con la
  sílaba inicial. (ej pa en palacio pero no en
  palmera viceversa pal en palmera pero no en
  palacio).
• Resultados interacción
• Interpretación estrategia de procesamiento
  sílaba a sílaba.
• Pero esto no es universal el inglés es menos
  silábico que el francés (Cutler et al., 1983)
• "balance" se separa bal-lance

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Inglés vs. Francés

• La diferencia entre franceses e ingleses se debe
  a la persona o al material hablado?
• Investigación con franceses, con rudimentario
  inglés, escuchando inglés y viceversa
• Resultados los franceses se comportan como
  franceses y los ingleses como ingleses, a pesar
  de estar escuchando otra lengua.
• Interpretación la estrategia de silabificación
  es característica de los oyentes. Es una de las
  posibles estrategias que el cerebro del recién
  nacido permite adoptar, la cual se moldea con la
  exposición a una lengua determinada.

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Procesamiento subléxico escrito

• Estudios de matrices de confusión
• la letra Z se encuentra más fácil en una matriz
  de letras que no comparten muchos rasgos (ej O,
  J, U, Z, D) que en una que sí comparte (ej F, N,
  K, Z, X).
• Selfridge Neisser (1960). Modelo pandemonium.
• Presentación del estímulo gt se almacena en una
  memoria icónica (demonio de imagen) gt análisis de
  características (demonio de características) gt
  cuando dicho análisis se va pareciendo cada vez
  más a una letra, se incrementa la activación de
  la representación de la letra gt el domonio de
  decisión decide acerca de la letra que "grita"
  más fuerte.

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Arquitectura funcional

• Hipótesis modular vs. hipótesis interactiva.
• Hipótesis modular (Fodor, 1983)

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Hipótesis modular

• La mente está compuesta por
• Sistemas de entrada (o módulos)
• Sistemas de comprensión del lenguaje
• Otros sistemas de análisis perceptual
• Sistemas centrales
• Memoria de largo plazo
• Estructuras cognitivas involucradas en el
  razonamiento y la resolución de problemas

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Propiedades de los módulos

• Especificidad de dominio cada módulo realiza una
  única operación y trabaja sobre un solo tipo de
  input.
• Obligatoriedad ejecución automática e
  inevitable.
• Encapsulación informacional los módulos son
  sensibles solamente a la información
  estrictamente relevante para la operación a
  realizar.
• Rapidez derivada de las propiedades anteriores

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Sistemas centrales

• No específicos de dominio
• Deliberados
• No encapsulados
• Lentos

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Modelo de autonomía de los procesadores

• El sistema de comprensión del lenguaje es
  modular, pero además está compuesto por
  procesadores autónomos.
• Forster (1979)
• Procesador léxico
• Procesador sintáctico
• Procesador semántico
• Comunicación unidireccional

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Concepción interactiva

• Tyler Marslen-Wilson (1982)
• Comunicación bidireccional entre procesadores.
• Efectos de contexto.