LES CLS DU SAVOIR

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LES CLÉS DU SAVOIR
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E.R.E.A. Établissement régional d'enseignement
adapté Dans l'académie de Grenoble -
ALBERTVILLE - CHAMBÉRY - CLAIX - MONTÉLIMAR
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Un E.R.E.A. est un E.P.L.E (établissement public
local d'enseignement)? avec Section
d'Enseignement Général Professionnel Adapté
Lycée professionnel Internat
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À MONTÉLIMAR Collège SEGPA 4 niveaux ( de
la 6 à la 3), 8 classes Lycée CAP
 ATMFC et  MMPJ , 2 classes CAPA
 Production horticole et florale , 2 classes
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Au printemps 2006, au lycée Un professeur
d'anglais pas de laboratoire de langues pas
d'assistant de langues des élèves de CAP ayant
- une épreuve orale de langues - des
difficultés à l'oral
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Dépôt d'un formulaire de candidature à la mission
TICE pour l'année scolaire 2006 - 2007 Les
objectifs - Démultiplier la présence du
professeur - Augmenter les occasions de
participer pour les élèves - Élaborer une
mémoire de contenus - Permettre une relation
élève/enseignant débarrassée du regard de
l'autre - Renforcer les apprentissages
méthodologiques liés à l'acquisition d'une
autonomie suffisante
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Description du projet Attribuer une clé USB
MP3 dictaphone à chaque élève pour motiver
l'élève individualiser les apprentissages
ouvrir à la culture préparer en autonomie
l'épreuve de langues de fin d'année aider les
élèves dyslexiques
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Les élèves concernés 39 élèves de CAP (1 et
2 année) et CAPA (1ère année)? Le matériel
nécessaire pour le professeur un ordinateur
portable muni de casque et microphone le
logiciel de lecture et d'enregistrement de
fichier  audio 
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Année scolaire 2006 2007 Mise en uvre -
Chaque famille d'élève signe un contrat de
prêt. - Chaque élève doit posséder sa clé USB à
chaque séance. - Chaque élève pourra stocker des
fichiers MP3. - Le professeur d'anglais assure
la formation des élèves pour l'utilisation et
vérifie le matériel de l'élève régulièrement. -
La clé est marquée informatiquement avec le login
de l'élève.
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Utilisation pédagogique par l'élève Clé en
mode de stockage de fichier Clé en mode
dictaphone Le matériel mis à sa disposition
est Les écouteurs de la clé USB Les
ordinateurs des salles du réseau informatique
Les postes isolés des enseignements professionnels
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Utilisation pédagogique Clé en mode  stockage
de fichier  Anglais exercices de
compréhension orale, aide à la compréhension
écrite de textes lus Français écoute de
textes, de questions sur un texte que
l'enseignant a enregistré (élèves
dyslexiques)? Histoire et géographie stockage
du dossier que les élèves doivent
élaborer Professionnel stockage du fichier
 rapport de stage  et des fichiers nécessaires
(par exemple image)? stockage de fiches
techniques ou de procédures
Tous les travaux doivent être réalisés dans
l'établissement
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Utilisation pédagogique Clé en mode
 dictaphone  (l'élève s'enregistre)? Anglais
exercices d'entraînement de compréhension orale,
correction de la prononciation et de la
syntaxe Français évaluation de l'oral de
l'élève sans recours à un lecteur ou un scripteur
(élèves dyslexiques)? Histoire et géographie
mémorisation des cours
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BILAN NÉGATIF
Les élèves Peur d'être volé. Les élèves
du collège sont envieux Si on casse, il faut
payer. Durée de vie des piles Difficile
parfois de trouver le bon fichier Si on ne
comprend pas un exercice hors de la classe,
personne ne peut nous aider
Les enseignants 6/40 clés USB à remplacer
Préparation des cours Copie des fichiers par
les élèves Oubli de la clé par l'élève État
de la clé (pile, écouteurs)? Des matières ne
s'y prêtent pas
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BILAN POSITIF
Les élèves On est plus attentif (écoute de
la clé USB. C'est facile à utiliser. C'est
bien pour la mémorisation Pratique pour
stocker des fichiers et de la musique Motivant
si on ne possède pas une clé USB personnelle
On peut aller à son rythme On apprend mieux
car on peut faire répéter quand on veut
Les enseignants Les élèves sont motivés par
l'outil et l'utilisent de façon autonome
Bavardages et nuisances disparaissent lors de
l'utilisation Progrès dans la compréhension et
l'expression orale Le magnétophone est oublié,
nuisance sonore éliminée Aucune difficulté
d'utilisation de ces clés par les élèves de CAP
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BILAN GÉNÉRAL Le bilan est positif car, -
démultiplication de l'action de l'enseignant -
existence d'une plus-value dans l'appropriation
des savoirs et des savoir-faire
méthodologiques - Projet conforme aux objectifs
d'établissement en terme de traitement des
besoins éducatifs particuliers
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Dépôt d'un formulaire de candidature à la mission
TICE pour l'année scolaire 2007 2008 pour
étendre l'utilisation pédagogique de ces clés
USB à l'ensemble de l'établissement
POURQUOI à tout l'établissement?
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LE PUBLIC DE L'E.R.E.A. Collège 128
élèves SEGPA 4 niveaux ( de la 6 à la 3), 8
classes de 16 élèves Lycée 48 élèves CAP
 ATMFC  et  MMPJ , 2 classes de 16
élèves CAPA  Production horticole et florale ,
2 classes de 8 élèves soit au total 176 élèves
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Le personnel d'encadrement - 16 éducateurs
instituteurs encadrant les élèves lors des
activités de l'internat (référence, étude du
soir, activités diverses)? - 26 enseignants en
Collège ou en lycée (5 exclusivement en lycée, 7
en lycée et collège)? Au total 42
personnes L'E.R.E.A. est un petit
établissement
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LE PUBLIC DE L'E.R.E.A. Les élèves de l'EREA
affectés dans les 3 cycles de Collège sont
orientés par une commission départementale
compétente pour les enseignements généraux et
professionnels adaptés. Les élèves arrivent du
premier degré et/ou des collèges. Les élèves de
1ère année des classes de CAP sont affectés selon
la procédure PAM Les missions de l'EREA sont
des missions d'aide et de soutien dans le cadre
des enseignements. La participation et la
réussite dans divers parcours proposés aux élèves
fondent nos actions.
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LE PUBLIC DE L'E.R.E.A. Le dossier
d'orientation (collège) est constitué de 4 volets
- un positionnement et appréciation du niveau
de compétences scolaires. - un bilan
psychologique avec appréciation des potentialités
d'apprentissage et du fonctionnement cognitif. -
un volet médical énonçant les diverses
problématiques éventuelles (troubles multi dys
par exemple). - un volet social précisant le
type de prise en charge souhaitable au sein de
l'internat.
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ORGANISATION 2007 2008 - 1 professeur
volontaire par classe est chargé de gérer (état,
possession du matériel) cette clé. - Les clés
ont été formatées au nom de chaque élève (login
de connexion au réseau). - Tous les parents et
élèves ont signé le contrat de prêt.
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FORMATION ET REMISE DES CLÉS
Elle a été réalisée par 1 professeur en 1 ou 2
interventions, et la distribution d'une notice
succincte de fonctionnement.
CLASSE CAP et CAPA
DUREE 30 mn
OBJECTIF Stockage de fichier
DATE DE REMISE Fin novembre et fin décembre (en
lien avec leur stage).
3
30 mn
Retour congé de Toussaint
Stockage de fichier
Stockage de fichier lecture de fichier oral
enregistrement de fichier oral
4
2 h
Mi -décembre
Stockage de fichier lecture de fichier
oral enregistrement de fichier oral
6 et 5
2 h
Début janvier
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EXPÉRIMENTATION
CLASSE
UTILISATION
CLASSE
CAP et CAPA
Stockage de fichiers (histoire-géographie).
Stockage du rapport de stage (Enseignements
professionnels)? Fichiers  audio  (lecture
de texte et des consignes) pour aider les élèves
dyslexiques ou mauvais lecteur (Français).
Réponse orale (mode dictaphone) des élèves pour
correction (Français)? Fichiers  audio 
(lecture de texte pour aider à la compréhension
d'un texte écrit (Anglais).
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EXPÉRIMENTATION
CLASSE
UTILISATION
CLASSE
3
Stockage du rapport de stage et de fichiers
 images  (Enseignements professionnels)?
Fichiers  audio  à écouter (exercices
d'entraînements à la prononciation) (Anglais).
Enregistrement d'exercice audio (Technologie)?
4
Exercice donné avec un fichier  audio 
(Technologie)? Écoute de fichiers  audio 
(lecture du livre étudié en français)? Écoute
de la chanson étudiée (Anglais).
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EXPÉRIMENTATION
CLASSE
UTILISATION
CLASSE
5
Exercices donnés à l'aide d'un fichier
 audio  (technologie)? Écoute de fichiers
 audio  (musique)?
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Écoute de fichiers  audio  (synthèse de
leçon en technologie) Écoute de
fichiers  audio  (musique)?
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BILAN ÉLÈVES
NÉGATIF Peur de le perdre ou le casser. Ça
ne sert à rien. Elle se casse facilement.
POSITIF On n'a pas l'impression de
travailler. Très bien pour apprendre les leçons
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BILAN PROFESSEURS
POSITIF Bien pour les dyslexiques ou les
mauvais lecteurs. Meilleure autonomie
(impression de maîtriser leur travail).
Motivation supplémentaire due à l'outil.
Travail en binôme en étude ou à l'internat.
Implication des élèves de 6 et 5.
NÉGATIF Charge de travail pour
l'enseignant. L'élève doit être motivé. Les
élèves de 3 pensent à un gadget. Certains
élèves le refusent et engendrent des problèmes
d'organisation (anglais par exemple). Des
dysfonctionnements signalés par la vie
scolaire. Fragilité du matériel lors de
maniements brusques.
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Les difficultés rencontrées - Les élèves qui
refusent de le porter sur eux, mais acceptent de
travailler avec cet outil. - Des problèmes
d'organisation dans un enseignement lorsque très
peu d'élèves possèdent leur clé USB. - Les
échanges de fichiers musicaux entre les élèves.