Prsentation PowerPoint

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Rentrée scolaire 2006 Circonscription de
Sarrebourg Est
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Rentrée scolaire 2006

• DEUX PRIORITES
• dans la circulaire de rentrée N2006-051 du
  27/03/06
• Promouvoir légalité des chances
• Améliorer les conditions de la réussite scolaire
• Pour une meilleure insertion sociale et
  professionnelle des jeunes

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Rentrée scolaire 2006
La circulaire de rentrée les orientations
Conformes à la loi dorientation et de programme
pour lavenir de lécole

• Maîtrise de la lecture à lécole
• Définition du socle commun de connaissances et
  de compétences
• Rénovation de lenseignement des langues
  vivantes étrangères
• Relance de léducation prioritaire
• Développement de lapprentissage
• Droit à la scolarisation des élèves handicapés
• Redéfinition du contenu de la formation initiale
  des enseignants

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Rentrée scolaire 2006
A lécole primaire, apprendre à lire et à
acquérir les connaissances et les compétences du
socle commun
? Coordonner les enseignements de la maternelle
avec ceux de lélémentaire

• A la maternelle, développer le langage et le
  placer au cur des apprentissages
• (conférer document daccompagnement)
• Au CP, conduire chaque élève à la maîtrise de la
  lecture
• (décodage - identification des mots
  compréhension production décrits par les
  élèves)
• Au CE1, parfaire les apprentissages fondamentaux
• (évaluation CE1 organisée en octobre/
  PPRE/mobilisation A.E. et RASED)
• Le cycle des approfondissements devra consolider
  les compétences acquises
• (maîtrise de la langue, compétences
  mathématiques) et faire acquérir le niveau A1
  dune
• langue étrangère

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Rentrée scolaire 2006
A lécole primaire apprendre à lire et à
acquérir les connaissances et les compétences du
socle commun
? Procéder à lévaluation continue des élèves

• Constituer un livret scolaire retraçant la
  scolarité de lélève dans le premier degré (base
  déchanges entre les maîtres du 1er et du 2ème
  degré)
• Y porter le constat objectivé des compétences
  acquises

? Garantir, tout au long de la scolarité,
lacquisition par chaque élève des compétences du
socle commun
Repérer les difficultés potentielles et y
remédier par Lutilisation des outils
dévaluation http//www.banqoutils.education.gou
v.fr/ La mise en uvre par les équipes des
maîtres des dispositifs daides nécessaires
Lintervention du RASED
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Rentrée scolaire 2006
Liaison école - collège
Deux éléments importants à renforcer,
pour une prise en charge rapide des élèves
qui en ont besoin

• la liaison école collège
• lexploitation des résultats aux évaluations
  diagnostiques de 6ème (PPRE)

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Rentrée scolaire 2006

• Réussir la scolarisation des élèves présentant
• un handicap

? Sauf exception, si les besoins le nécessitent,
la scolarité dun élève handicapé se déroule dans
lécole la plus proche de son domicile ? Le
projet personnalisé de scolarisation (PPS), à
partir dune évaluation globale de la situation
et des besoins de lélève handicapé, planifie ses
objectifs dapprentissage, en cohérence avec les
différents accompagnements nécessaires ? Ls
référents,animent les équipes de suivi,
favorisent les coopérations entre les différents
partenaires en charge de lélève ? Lobjectif est
dassurer un meilleur accompagnement des élèves
scolarisés en milieu ordinaire et une plus
grande fluidité de leurs parcours.
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Rentrée scolaire 2006

• Réussir la scolarisation des élèves présentant
• un handicap

LE PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION
? Ce nest pas un simple descriptif du parcours
de scolarisation ? Il comprend les éléments
pédagogiques présents dans tout projet
individualisé
MODALITES DE MISE EN OEUVRE

• Lors de linscription en maternelle
• La famille a déjà saisi la MDPH pour un PPS
  léquipe pédagogique se réunit tout de suite pour
  établir un projet provisoire
• La famille inscrit un enfant bénéficiant déjà
  dun PPS léquipe pédagogique établit un bilan
  scolaire dès la rentrée
• Si la famille na pas saisi la MDPH, le directeur
  lui communique les coordonnées du référent qui va
  laccompagner dans ses démarches. De plus, par
  courrier, il demande à la famille quun PPS soit
  mis en place pour assurer au mieux la
  scolarisation de lenfant

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Rentrée scolaire 2006

• En Moselle
• QUALITE DE L ACCUEIL DES ELEVES HANDICAPES
• PRIORITE N 1
• La démarche
• Accueillir
• Organiser les conditions de la scolarisation
• Un référent doit être déterminé dans lécole
• ses coordonnées (nom et numéro de téléphone) et
  celles de lenseignant référent de la
  circonscription, doivent être affichées à lécole
  et communiquées aux familles à loccasion de la
  réunion dinformation.

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Rentrée scolaire 2006

• PRIORITE N 1
• QUALITE DE L ACCUEIL DES ELEVES A BESOINS
  SPECIFIQUES
• Les ressources
• Possibilité de recruter un CVS avant le 15
  septembre, si non encore demandé
• Animations pédagogiques en circonscription
• Contrat de co-fonctionnement école / RASED
• Participation à un groupe de réflexion et
  déchanges
• Aide pédagogique de léquipe de circonscription
• Relations renforcées avec des partenaires
  extérieurs à lEducation Nationale

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Rentrée scolaire 2006

• Le socle commun
• de connaissances et de compétences

Décret paru au J.O. du 12 juillet 2006
7 COMPETENCES ()A MAITRISER PAR LES ELEVES A
LISSUE DE LA SCOLARITE OBLIGATOIRE

• La maîtrise de la langue française
• La pratique dune langue vivante étrangère
• La connaissance des principaux éléments des
  mathématiques et la maîtrise de la culture
  scientifique et technologique
• La maîtrise des TIC usuelles
• La culture humaniste
• Les compétences sociales et civiques
• Lautonomie et linitiative
• () (CONNAISSANCES- CAPACITES- ATTITUDES)

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Rentrée scolaire 2006

• Le socle commun
• de connaissances et de compétences

Lettre flash du 12 juillet 2006
3 PALIERS D EVALUATION POUR EVALUER SON
ACQUISITION

• En CE1 la maîtrise de la lecture et de
  lécriture sera évaluée à la fin du cycle des
  apprentissages fondamentaux
• En CM2 lacquisition des règles fondamentales
  de grammaire, de conjugaison et de calcul
  élémentaire sera validée à la fin de lécole
  primaire
• En 3ème le brevet des collèges constituera la
  dernière étape de validation de lacquisition des
  7 éléments du socle commun