Prsentation PowerPoint

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Parcours de Découverte des Métiers et des
Formations(PDMF)?
COMITE de PILOTAGE du 6 Juillet 2009
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Expérimentation PDMF - Bilan

• Mise en place de l'expérimentation
• Les établissements concernés
• L'accompagnement
• Exploitation de l'enquête bilan
• Bilan expérimentation passeport numérique
• Bilan expérimentation bilan personnel
  dorientation
• Perspectives 2009-2012

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Parcours de Découverte des Métiers et des
Formations(PDMF)?
positionnement institutionnel

• aspect politique
• circulaire PDMF 11 juillet 2008
• circulaire de rentrée  22 mai 2009
• Cahier des charge académique (septembre 2008)?
• dimension pédagogique
• Accompagnement des établissements expérimentaux
• Expérimentation de nouveaux outils ( web-claseur,
  portrait davenir)
• participation au groupe PDMF national piloté par
  le ministère

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Expérimentation PDMF - Bilan

• Mise en place au 1er trimestre
• Information dans les BEF
• Information des corps d'inspection
• Information CE stagiaires
• Constitution et formation d'une équipe ressource
• Sollicitation auprès des établissements
• Création dun espace ressource sur le site
  académique

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Expérimentation PDMF - Bilan

• Dans l'académie
• 21 collèges
• 9 LEGT
• ont souhaité participer à l'expérimentation
• 6 collèges corréziens ont bénéficié d'une
  formation

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Expérimentation PDMF - Bilan

• Suivi de l'expérimentation par les corps
  d'inspection
• 10 visites en établissement (CSAIO, IEN-IO,IA-IPR
  )
• au cours du 2nd trimestre
• Rencontre avec l'équipe de direction
• Rencontre avec les équipes éducatives
• Compte-rendu de visite

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Expérimentation PDMF - Bilan

• Exploitation de l'enquête bilan ( mai 2009)?
• Niveaux concernés en collège
• 6ème 1
• 5ème 8
• 4ème 13
• 3ème 21
• Niveaux concernés en LEGT
• 2nde 6
• 1ère 6
• Term. 9

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Expérimentation PDMF - Bilan

• Exploitation de l'enquête bilan

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Expérimentation PDMF - Bilan

• Exploitation de l'enquête bilan
• Conditions de mise en uvre
• Rôle du COP,conseiller technique et acteur
• Implication du conseil pédagogique (6)?
• Existence du livret personnel de l'élève (9)?
• Contribution à l'acquisition du socle commun

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Expérimentation PDMF - Bilan

• Évaluation

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Académie de Limoges
Passeport numérique pour lorientation
Juillet 2009
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Géolocalisation de lexpérimentation
Le Dorat Lycée Professionnel
Aubusson Lycée
Ambazac Collège
Isle Collège
Egletons Lycée
Brive 2 Collèges 1 Segpa
Beynat Collège
13
Expérimentation
Plus de 600 élèves utilisateurs

• Les établissements pilotes
• 5 Collèges - 1Segpa
• 2 Lycées
• 1 Lycée Professionnel
• Formation juin
• CIO1 CIO2 Limoges (2)?
• CIO Tulle
• CIO Guéret
• CIO Ussel
• Collèges Chalus et A. France

autres CAP BEP
14
Equipe pédagogique
autres conseillers dorientation
Plus de 30 professeurs impliqués, essentiellement
des professeurs principaux et des professeurs
documentalistes. Certains Copsy sont également
utilisateurs . 37,5 des référents ont sollicité
lOnisep pour un conseil
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Moments consacrés à lutilisation
heures de cours et daide individualisée
Cest pendant les heures de vie de classe que
 le passeport numérique pour lorientation  est
le plus utilisé. Il lest également durant les
heures de cours et les heures de CDI, les heures
de module et d'aide individualisée.
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Principales utilisations

• Information sur les voies dorientation,
• Découvertes les métiers, observation du milieu
  professionnel,
• Préparation des heures de vie de classe,
• Préparation du conseil de classe,
• TP concernant les secteurs dactivités,
• Importation et rédaction de travaux relatifs à
  lorientation,
• Environnement de travail pour lélaboration dun
  projet personnel,
• Diverses activités.

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EVENEMENTS - MESSAGERIE

• Un grand nombre dinformations transitent par
  lagenda du Passeport
• Les portes ouvertes,
• Les forums,
• Toutes informations concernant lorientation, les
  concours, les prix, les examens, les stages
  dimmersion,
• Les réunions diverses.
• La messagerie est bien utilisée (demande de
  conseils, rendez-vous avec le professeur
  principal) et particulièrement appréciée

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INFORMATIONS DR

• Toutes les mises à jours de documentations sont
  communiquées aux utilisateurs,
• Parutions des guides et autres-liens
  téléchargement,
• JPO-Forums,
• Mise à disposition de guides dutilisation du
  Passeport pour les enseignants et pour les
  élèves,
• Fiches métiers,
• Article concernant la plateforme téléphonique.

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Evaluation

• Lévaluation de loutil est satisfaisante dans
  lensemble, notamment sur les points suivants
• Accès permanent pour les élèves,
• Continuité du travail sur la scolarité,
• Maintien du lien professeurs/élèves,
• Outils indispensables à linformation à
  lorientation,
• Interactivité du travail sur le projet de
  lélève,
• Possibilité de consulter les fiches métiers de
  lONISEP,
• Brique ENT stimulante et attractive,
• Messagerie interne sécurisée et fonctionnelle.

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Bilan personnel dorientation portrait
davenir 

• Au départ création dun outil sur le modèle bilan
  des compétences pour étayer les entretiens
  dorientation 3
• Alimenter le dialogue école-famille
• Sappuyer sur lexistant
• Bilan réclamé par le CAVL

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Bilan personnel dorientation portrait
davenir 
22
Bilan personnel dorientation portrait
davenir 

• Mise en uvre à titre expérimental en mars 2009
  dans 3 collèges de lacadémie DArsonval Brive
  Rebier Isles Auzances.
• Environ 300 élèves de classe de troisième
• Liberté dutilisation pour les enseignants
• Objectif juger de la pertinence de loutil et de
  la faisabilité de la pratique.

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Bilan personnel dorientation portrait
davenir 

• Evaluation Qualitative
• 1-Points négatifs
• La mise en place tardive a conduit à une
  utilisation variée selon les établissements.
• Le manque de temps a été souligné partout
• La mise en place trop tardive également.
• Labsence de consignes bien identifiées a
  déstabilisé certains enseignants.
• Le véritable travail daccompagnement du document
  a été difficile à mettre en uvre par certains
  enseignants (lourdeur du travail)?
• Le bilan fonctionne mieux avec des élèves
  sensibilisés (DP3)?

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Bilan personnel dorientation portrait
davenir 

• EVALUATION QUALITATIVE
• 2- points positifs
• Les familles ont bien perçues ce document et les
  parents ont même participé
• Le collège dAuzances a transformé le document
  premier pour en faire un véritable cahier
  dorientation.
• Les établissements se sont appropriés le document
  en définissant des stratégies dutilisation
• Lutilité de loutil nest pas remise en cause,
  mais son utilisation doit être plus étalée dans
  le temps, les différentes parties mériteraient
  dêtre dissociées.
• Avoir la possibilité de confronter les points de
  vue autour dun parcours de formation de lélève

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Bilan personnel dorientation portrait
davenir 

• Synthèse et perspectives
• Document à retravailler (groupe de travail
  académique), intégrer peut-être le  visa pour
  lavenir  en construction par la jeune chambre
  économique (fiche métier).
• Proposer le document à la fin de la classe de 4
  et étaler le travail jusquen fin de 3 en
  proposant  le bilan de synthèse plusieurs fois.
• Lévaluation des compétences diversement
  appréciée est à revoir en lien avec le socle
  commun et les compétences de PAM. Elle doit
  impliquer lensemble des enseignants.
• Lintégration dans le web classeur est à
  envisager.

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De nouveaux outils

• Refonte du site ONISEP et notamment les pages
  régionales espace ouvert pour la découverte des
  métiers et des formations
• Utilisation de la plateforme téléphonique de
  manière ciblée
• La charte découverte professionnelle signée avec
  les acteurs économiques

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Page daccueil avec lensemble des
fonctionnalités proposées
http//wapps.onisep.fr/geoloc/demo/
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Expérimentation PDMF - Bilan

• Propositions
• Actions de BEF
• Document référent pour la mise en place projet
  détablissement et contractualisation.
• alimenter le site ressources avec
  lexpérimentation de 2008
• Dossier élève de suivi en lien avec le passeport
  numérique et le bilan de lorientation
• Formation des enseignants
• Rôle du COP (et du C.I.O.)? - lien avec un axe
  prioritaire du projet de service des CIO
• Objectif mise en place des parcours de
  découverte des métiers et des formations dans
  tous les établissements de lacadémie au plus
  tard en 2012

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Expérimentation PDMF - Evaluation
Construire une évaluation des actions dans le
cadre de lobservatoire des parcours des
élèves Définir des critères pertinents Se donner
des objectifs annuels