Visualiser des connaissances

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Visualiser des connaissances

• Laboratoire de Sciences Cognitives
• Ecole doctorale de Sciences Humaines et Sociales
• Université de Bordeaux 2

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(No Transcript)
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Mémoire

• Etudes sur la mémoire humaine
• Profondeur des traitements syntaxique et
  sémantique,
• Accès au lexique et indices de rappels,
• Vitesse de traitement et vieillissement,
• Illusions de mémoire.
• Sciences cognitives
• étudier le complexe
• modéliser les dysfonctionnements

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Informations / Connaissances
Ordinateur manipule des données numériques donnée
information format variables et
valeurs système de codage (précis et
exhaustif) interconnexions des informations gt
connaissances
Humain manipule qqchose danalogique connaissance
information contexte ensemble
d'items associer pour mémoriser communication des
connaissances gt informations
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Informatique

• science du traitement des informations
• science du traitement de la connaissance

Cognitique
http//mtn-cremli.ac-nice.fr/7Ejd/geom/transfo/PA
NNO1/Panno1.htm
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Système de connaissances
Information
Structure
Système
Signe
Fonction
Évolution
Sens
Contexte
Approche sémiologique
Approche systémique
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Système de connaissances
Données
Information
Traitements
Datation
Structuressémantiques
Connaissance
Domaines
Contexte
Signification
Activités
Historique
Tâchescognitives
Lignées
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Bases de Connaissances

• Question fabriquer un système expert
• Réponse fomaliser les connaissances
• parmi les informations, se centrer sur les K
• parmi les K, se centrer sur les K sensibles.
• Utilisation formation, veille
• Modélisation réseaux, graphes
• Visualisation Obtenir une restitution la plus
  riche possible.

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Typologie des connaissances

• Connaissances statiques
• liées aux descriptions des éléments manipulés
• Connaissances dynamiques
• liées aux actions de manipulation des éléments
• Connaissances expertes
• liées aux représentations mentales de l'expert
• réseaux sémantiques (ie interprétations)
• schémas d'actions (ie conduites à tenir)

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Visualiser

• Cest donner une forme,
• Cest afficher sur un écran,
• Cest aussi permettre de passer à la forme
  suivante,
• Cest offrir des moyens de se repérer dans toutes
  les formes vues,
• Cest permettre à lutilisateur de se fabriquer
  ses propres connaissances,
• Cest le support pour un transfert ou une
  transformation des connaissances.

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Problèmes de visualisation

• Informations
• Trop petite fenêtre
• Gérer info locales et info globales
• Sensation de labyrinthe
• Connaissances
• Cadrer par rapport à un acquis préalable
• Repérer les éléments porteurs de sens
• Agréger pour sur-signifier le reste
• Appropriation par lutilisateur

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Visualiser des connaissances

• Chercher à réduire la fracture entre
  Représentations (Connaissances numérisées et
  affichées) et Interprétations (Connaissances
  échafaudées)

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Petit Monde

• Quelles sont les mesures de petite-mondité ?
• Comment repérer les "raccourcis" du reste des
  liens de voisinage ?
• Le phénomène de petite-mondité est-il qqchose qui
  s'entretient dans la "vie" du graphe ?
• Quelle est la dynamique d'expansion de ces
  graphes (et donc les nouveaux quartiers versus le
  "centre-ville") ?
• Est-ce toujours vrai pour les graphes allant en
  diminuant (exode rural) ?

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Usages

• Listes, tableaux
•  exhaustivité 
• ? pour les représenter des informations
• Graphiques, dessins
•  point de vue 
• ? pour représenter des connaissances

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Associations verbales
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ACI Cigogne
Efficacité hypertexte Confort graphes
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Outils de visualisation

• Connaître ce qui existe pour imaginer ce dont on
  a besoin

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Concept Map  États-Unis en anglais  Une boîte
à outils pour cartographier les
concepts  Alberto Canas, chef du projet IHMC
Concept Map
 Kartoo  France multilingue  Nous avons
développé un produit qui permet aux internautes
non experts de préciser leur pensée  Nicolas
Baleydier, cofondateur de Kartoo
 Human Links  France anglais et français  Au
lieu de poser la question à tout le monde, nous
recherchons la personne qui connaît la
réponse  Olivier Nérot, cofondateur dAmoweba
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Human Links
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