Aplicando Nuevos Enfoques al Desarrollo de Talento

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Aplicando Nuevos Enfoques al Desarrollo de Talento

• Dr. Sharon Fratta-Hill

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La Migración de la Pedagogía de Aprendizaje a
Distancia

• Correspondencia Estudio Independiente
• Comunicación telefónica
• Cintas de audio
• Transmisiones de televisión
• Transmisiones satelitales
• Videoconferencias
• Enseñanza en el Web

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Retos

• El funcionario público nuevo
• El puesto de trabajo con tecnología avanzada
• Límites de fondos para la capacitación
  tradicional
• Rápido al mercado con un enfoque diferente
• Centrado en el instructor e interactivo para el
  participante

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En qué estábamos pensando?

• Qué funcionó para estudiantes adultos que eran
  funcionarios federales?
• Debe ser muy flexible para que el estudiante
  pueda seguir a su propio ritmo, o
• El curso debe ser suficientemente corto como para
  completarse dentro del período en que un
  funcionario puede estar ausente de la oficina.
• Deben obtenerse resultados precisos en términos
  de capacidades a la conclusión del curso.

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Qué no Funcionó?

• Los funcionarios federales no se inscribieron en
  cursos con instructores usando la pizarra porque
  
• El maestro no estaba disponible cuando
  necesitaban hacer sus preguntas.
• Se requería mucha lectura y preparación para
  poder completar las actividades.
• Los estudiantes estaban acostumbrados a
  capacitación cara-a-cara y la falta de atención
  personal les causaba estrés.

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Cómo podríamos hacer el curso interactivo?

• Escoger una plataforma que permita que los
  alumnos platiquen o interactuen con el maestro en
  tiempo real de una manera colaborativa..
• Principales platformas
• Adobe Connect (antes Macromedia Breeze)
• Centra
• Muchos otros proveedores tienen software más
  barato que permite streaming en audio y video.

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Cuáles son los Formatos que estamos Elaborando?

• Sincrónicas
• Nuestros diseñadores instruccionales prepararon
  PowerPoints y actividades que podían ser
  compartidas durante las sesiones en vivo.
• Nuestro personal de diseño trabaja con maestros
  estrictamente adjuntos para enseñarles cómo
  charlar efectivamente en un aula en vivo.
• Una mesa de ayuda monitorea todas las sesiones en
  vivo para actuar como asesor para los estudiantes
  que tengan dificuldades al trabajar en línea.
• Los estudianates pueden enviar mensajes
  instantáneos al maestro, a la mesa de ayuda o a
  otros estudiantes durante la sesión para hacer
  preguntas.
• El estudiante puede levantar la mano para hacer
  preguntas y el audio se les transmite a todos los
  participantes, si el maestro lo permite.

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Asincrónicas

• Se elaboran Powerpoints sobre el contenido y son
  sincronizados con audio o con audio y video.
• Las actividades están colocadas en la parte del
  módulo que corresponde al aula.
• El instructor monitorea la clase durante el
  período de inscripción abierta.
• Evalúa el progreso y responde a preguntas
• Algunos cursos son híbridos que exigen que los
  estudiantes asistan a una sola sesión de
  cara-a-cara.

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Vamos a Dar una Mirada

• Capacitación Asincrónica
• gsconnect.grad.usda.gov/prcourse
• Capacitación Sincrónica
• gconnect.grad.usda.gov

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Resumen

• Se necesita interacción entre el maestro y el
  estudiante para crear un curso significativo.
• Nuevas plataformas como Adobe Connect y Centra
  facilitan el ofrecimiento de streaming de audio y
  video en vivo por el internet.
• Puede realizarse el inicio con personal limitado
  de la propia oficina.
• O se puede considerar un contrato con una
  institución de capacitación, como es la Graduate
  School, USDA, para crear cursos especiales para
  satisfacer las necesidades de su empresa o
  agencia.

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Tiene Ud. más preguntas?

• Contactar a
• Sharon Fratta-Hill, PhD
• Sharon_Fratta_at_grad.usda.gov

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Busque nuestros recursos en

• www.grad.usda.gov