Principios de Evaluacion

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Principios de Evaluacion
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Objetivos

• Entender qué importancia tiene la evaluacion en
  la enseñanza.
• Como se enlaza la evaluación con la organización
  de un curso o una clase.
• Qué evaluamos
• Qué alternativas existen para evaluar en
  medicina.

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Sin importar cuan atractivo sea el enunciado de
las metas de un curso o cuan lógica sea la
organización del curso o cuan brillante sean los
métodos de enseñanza. Son la evaluación y el
exámen los que comunicarán mas vívidamente a
los estudiantes, lo que se esperaba de ellos G
E Miller
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ADAGIOS

• La evaluación es latido cardíaco del curriculum,
  es el que lleva la sangre del curriculum.
• El alumno sólo aprende lo que se evalúa.
• Cumple un rol mayor en la educación de los
  alumnos y en la sociedad certificando a un médico
  COMPETENTE .
• La Evaluación manda el curriculum. Mide el
  progreso de los alumnos a través del curriculum.

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Por qué evaluar??

• Efecto directo en QUE y COMO aprenden los
  alumnos.
• Efecto directo en QUE y COMO enseñan los
  profesores
• Para mejorar el aprendizaje .Para determinar
  quien tiene buenos y quien malos resultados
• Motivacional.
• Asegurar la Calidad y proteccion de la sociedad

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Que evaluamos?

• Una competencia
• Lo que los alumnos deben ser capaces de hacer a
  un determinado nivel de enseñanza.
• Como utiliza los conocimientos las habilidades y
  las actitudes.

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Test de papel y lápiz.
Test de desempeño
Quiero saber si el alumno puede escribir?? Quiero
saber si puede manejar una máquina??
Quiero que aprenda ortografía y
vocabulario?? Mecánica básica y normas de
seguridad??
TEST??
CONOCIMIENTO-HABILIDADES ACTITUDES
Complementariedad de las diferentes herramientas
de evaluació
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Competencia clinica  
Habilidades
Conocimiento
Aspectos actitudinales
Interpersonal Tecnica
Resolución de problemas
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COMO PUEDO SER MAS EFECTIVO EN HACER QUE LOS
ALUMNOS APRENDAN?

• Paralelamente al programa de enseñanza planear un
  programa de evaluación. (BLUEPRINTING) Confrontar
  objetivos con su evaluación
• Qué herramienta es mas útil,
• En qué Momento del Curso
• Formular objetivos claros de aprendizaje, estos
  son los que vamos a evaluar.

EVALUACION INICIAL EVALUCION FORMATIVA EVALUACION
DE LOGROS O SUMATIVA
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COMPETENCIAS Pirámide de Miller
Evalucion clinica.
Hace
Muestra como
Autenticidad profesional
Sabe cómo
Test escritos
Sabe, conocimiento
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ATRIBUTOS DE UN TEST
Confiabilidad/Reproducibilidad Cuando se repite
un test de dificultad similar, el score es
consistente con los resultados obtenidos en el
primer test. Validez Cuan bueno es el test en
evaluar las competencias asignadas a ese test. (
Mide lo que realmente queremos que mida??
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ALGUNOS TEST ESCRITOS

• MCQ Conocimiento. Si son bien construidas miden
  mas que memoria y a veces como entiendo un cuerpo
  de contenidos puede usar siempre salvo cuando
  quiero medir creatividad, generación de
  hipótesis, redacción. Gran ventaja es la
  reproducibilidad.
• Ver/Falso Concisas cubren gran cantidad de
  materia, cuando contesta F correctamente solo
  sabemos que sabía lo que era falso puede no
  saber lo correcto, difíciles de construir de
  manera correcta.
• Ver/Falso Múltiples Hay mas de una correcta,
  importante tener buenos distractores

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• Respuesta corta preguntas abiertas. Puede medir
  creatividad , francamente menos reproducibles,
  no hecha para elicitar hechos/memoria. Importante
  aclarar cuan detallada debe ser la
  respuesta.Puntuación difícil.
• Ensayos Utiles en avaluar capacidad de síntesis,
  relacion, hipotesis aplicación de algo conocido
  a una nueva situación.
• Preguntas pareadas extendidas Hay una lista de
  opciones que llevan a la pregunta. A veces es
  una Viñeta clínica. Utiles para aplicación de
  conocimiento y resolución de problemas.

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• Analisis comparativo Se utilizan criterios
  comunes para diferentes situaciones comparando
  sus semejanzas y diferencias.

SHOCK SEPTICO
SHOCK CARDIOGENICO Contractilidad Presi
ón arterial Perfusión distal
CONCLUSIONES
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EVALUACION DE DESEMPEÑO

• Checklist Actividades, conducta especifica o
  pasos necesarios que hacen una competencia
  (Ocurrió o no o fue completa o no). Sirve para
  evaluar cualquier competencia que pueda
  dividirse en otras acciones..Habilidades de
  cuidado del paciente (Historia, Examen físico, )
  habilidades de comunicación.
• OSCE Objective Structured Clinical Examination.,
  encuentros conpacientes estandarizados Evalua de
  manera estandarizada Ex físico, Historia,
  Comunicación.
• Case logs Documenta cada encuentro con el
  paciente de acuerdo a su condición, operación o
  procedimiento. Pretende documentar experiencia
  con situaciones específicas.

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Escalando la pirámide
Does
Shows how
Knows how
Knows
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(No Transcript)
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!Ufff