Sin ttulo de diapositiva

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La sociedad finisecular auge y crisis del
liberalismo
NM2

• Teresa Valenzuela Madariaga
• Miguel Vargas Vargas

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Estimados Docentes
Nuestro trabajo está orientado al estudio de un
período histórico de vital trascendencia para la
historia nacional El Chile del Cambio de Siglo
(XIX XX). Pretendemos que los múltiples
aspectos de este período histórico sean
trabajados tanto por docentes como por alumnos de
la manera como detallamos a continuación.
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Pregunta Esencial
Puede un discurso hegemónico validar 100 años de
Independencia?
Partiremos por plantear una ...
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Preguntas de Unidad
También deberemos responder
Por qué hablamos de cambio de siglo entre estas
fechas (1891-1920)? Cuál fue la relación de los
poderes del Estado en este período? Cuáles
fueron los cambios que introdujo en nuestro país
la Guerra del Pacífico? Cuáles fueron los
principales cambios sociales que se produjeron en
este período? Dé qué forma podríamos
caracterizar el espíritu de esta época?
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Preguntas de contenido

• Cuál fue la causa directa del estallido de la
  guerra Civil de 1891?.
• Cuáles fueron los bandos que se enfrentaron en
  este conflicto bélico?.
• Cuáles fueron los vencedores de esta
  conflagración?.
• Cuál fue el sistema o régimen impuesto por los
  vencedores?.

También deberemos responder

• Fue necesaria la creación de una nueva
  constitución política que legalizase el régimen
  impuesto por los vencedores?. Cómo se define el
  parlamentarismo?.
• Qué fueron las interpelaciones a los ministros,
  votos de censura y rotativa ministerial?.
• Qué clase social estuvo representada en el
  Congreso Nacional durante este período?.
• Cuáles fueron los principales exponentes de la
  cultura nacional en este período?.
• Qué mujeres destacadas encontramos en este
  período?.

Baldomero Lillo
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Los objetivos de esta unidad son

• Identificar los rasgos distintivos de la
  identidad nacional a través del conocimiento y
  comprensión de la Historia.
• Valorar la diversidad de aportes e influencias
  que han dado forma a la identidad nacional y a
  las manifestaciones actuales de dicha
  diversidad.

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Resumen de Unidad
Esta unidad trata sobre el período de la Historia
de Chile entre 1891 y 1925, conocida como la
República Parlamentaria, Chile Finisecular o la
crisis del liberalismo en Chile, según diversos
textos y autores. Los principales temas a tratar
son la nueva configuración de nuestro país luego
de la Guerra del Pacífico y de la Guerra Civil de
1891, la economía del salitre, el cambio social
en este período (Cuestión Social), el
parlamentarismo como sistema político, las
transformaciones culturales en Chile durante este
período y el creciente proceso de urbanización.
El concepto de cambio de siglo, más allá de la
perspectiva cronológica, sino más bien histórica,
juega un rol gravitante dentro de esta unidad, ya
que los alumnos deberán comprender que el cambio
de siglo esta marcado por un reacomodo general en
todos los aspectos de la vida nacional, en
economía el modelo primario exportador mono
productor, los cambios sociales que ello trajo
aparejado, fundamentalmente en la clase baja de
nuestro país (Cuestión Social) y el sistema
político que sustento esta nueva realidad
(parlamentarismo) que resulto de una copia poco
feliz del modelo británico. Además nos proponemos
que los alumnos conozcan algunas manifestaciones
culturales de esta época como el criollismo y el
anarquismo de la colonia tolstoyana en Santiago.
Resulta fundamental para la comprensión del
período el análisis que surge de la creciente
migración campo-ciudad, es decir, el proceso de
urbanización. A través de una serie de
actividades como análisis de texto e imágenes,
la creación de tablas de datos y gráficos y su
interpretación, la redacción de ensayos, etc.,
apoyados en herramientas informáticas como
procesador de texto Word, hoja de cálculo Excel,
tratamiento de imagen en paint, etc.. , más la
información entregada por el profesor y la
extraída de la web, los alumnos deberán ser
capaces de dar respuesta a la pregunta esencial y
a las preguntas de unidad
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PROCEDIMIENTOS

• Lectura de textos.
• Búsqueda de información en la red.
• Realización de coloquios y debates.
• Diseño de presentaciones multimedia.
• Desarrollo de guías autocorregibles.
• Elaboración de sitio web.

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tiempo de ejecución
4 semanas
Mujeres choferes de tranvía 1920
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Habilidades de los alumnos
Leen y comentan textos escritos Observan y
comentan imágenes e iconografía de la
época. Crean lista de conceptos claves Contestan
guías autocorregibles Diseñan presentaciones
powerpoint Diseñan folleto Diseñan página web
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Recursos que se utilizaran

• Texto de estudio
• Cuaderno
• Computador
• Impresora
• Internet
• Herramientas Infor-máticas powerpoint,
  publisher, paint, word, excel.

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Evaluación
Listas de cotejo Rúbricas Observación Directa
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Créditos
Miguel Vargas Vargas Profesor de Historia y
Geopgrafía Colegio El Sembrador larutademiguel_at_yah
oo.com
Teresa Valenzuela Madariaga profesora de Historia
y Geografía Colegio El Sembrador valenzuelamadaria
ga_at_yahoo.es