Investigar con alumnos

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Investigar con alumnos
Carmen Guerra IES Las Lagunas
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Por qué investigar con alumnos?

• Educación científica como descubrimiento
• Efectivo?
• Alumno debe descubrir lo que los hechos y la
  teorías que componen el conocimiento científico
  implican en su realidad.
• Cómo? Utilizando el conocimiento científico y
  aplicándolo para poder explicar su propia
  experiencia personal.
• El conocimiento será asimilado cuando el
  alumno lo aplique y lo perciba como relevante en
  su realidad.

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Investigación

• No se trata de resolver ecuaciones o de hacer
  experiencias. Ni de encontrar respuestas a
  preguntas. Se trata de plantear las buenas
  preguntas, de distinguir los factores importantes
  de los que no lo son.
• G. Greenstein

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Cómo investigar con jóvenes?

• Preguntas

Preguntas con respuesta
Medida del tiempo de reacción
Medida de la velocidad del sonido
Conocimiento
Ausencia de conocimiento
Ratones/as coloraos/as
Preguntas sin respuesta
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Respuestas

• Magia y religión
• Ciencia
• Observar
• Descubrir
• Explicar
• Predecir

Preguntas
Realidad
Respuestas
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La pregunta

• Ser útil
• Llenar vacíos de conocimiento
• Tener límites
• Ser variable
• Tener claridad en su enunciado o formulación
• No contener juicios de valor
• Permitir el diseño del proyecto

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Tipos de investigación

• Hechos
• Tiempos
• Procesos

Analizar el clima de hace 700000 años
Paraciencia
Es perjudicial el uso del microondas
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El proyecto de investigación

• El grupo
• El planteamiento
• La organización
• Las actividades
• El tiempo disponible
• Los recursos económicos
• Los objetivos

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Etapas del proyecto

• Planteamiento y formulación del proyecto de
  investigación
• Ejecución o desarrollo del mismo
• Informe de investigación, comunicación de los
  resultados

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Modelo simplificado de investigación
Realidad Pregunta
Delimitación Objetivos
Metodología Informe Antecedente
Problema Espacio
General Información Proyecto

Tiempo Específicos
Población
Temática Metodológicos
Instrumentos

Análisis Directos
Enunciado

Discusión
Documentales formulación

resultados
Cronograma

conclusiones Justificación


Modelo Pasos o etapas posibles a seguir en un
proyecto Diseño Pasos o etapas reales de nuestro
proyecto
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La realidad

• Cuál es la realidad que da origen a tu pregunta?
• Cuál es tu pregunta de investigación?
• Cuáles son tus antecedentes?
• Cómo justificas la realización de tu proyecto?

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La pregunta

• Es útil? Por qué?
• Llena vacíos de conocimiento?. cuáles?
• Es viable? Por qué?
• Permite diseño?

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Delimitación (I)

• Tenemos capacidad?
• Tenemos el tiempo necesario?
• Tenemos los recursos?
• Es el tema de interés?
• Presenta utilidad?

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Delimitación (II)

• Delimitación espacial....................
• Delimitación temporal..................
• Actividades.................................
• Cronograma de actividades

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Objetivos

• Objetivo generalresultados
• Objetivos específicos como parte de las etapas.
• OE1 OE2... OG
• Cómo lograr los OE son los objetivos
  metodológicos
• Enuncia el objetivo general
• Especifica el resultado al cual quieres llegar,
  enuncia tus objetivos específicos
• Logran transmitir lo que tienes en mente? Por
  qué?

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Metodología (I)

• Estudios exploratorios, descriptivos o
  explicativos.
• Información la realidad, libros y documentos
  escritos, expertos, internet...
• Instrumentos la observación, trabajo de
  campo,entrevista, encuesta...

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Metodología (II)
Información
Qué metodología utilizarías en tu
proyecto? Qué información necesitas para su
desarrollo? Describe las características de tu
población Qué instrumentos vas a utilizar?
Instrumentos
Contenido
Qué preguntar?
A quiénes?
Dónde?
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Informe

• Tener en cuenta
• Cronograma de actividades
• los objetivos propuestos
• los logros alcanzados
• Debe reflejar
• Conclusiones reales
• Conclusiones prácticas
• Conclusiones personales
• Recomendaciones