RECOMENDACIONES METODOLOGICAS Y TECNICAS

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RECOMENDACIONES METODOLOGICAS Y TECNICAS
I CURSO PARA ENTRENADORES DE BASKETBALL NIVEL
1 ENTRENADOR JOVEN FIBA AMERICA
HUANCAYO PERU 2008
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Prof. ALBERTO PALLETE MARZOPresidente de la
Asociacion Peruana de Entrenadores de
Basketball del PeruEntrenador Basketball de la
Pont.Univ.Catolica del Peru Profesor de
Basketball del Colegio Carmelitas de Miraflores
Prof. GUILLERMO SULCA QUIROZSecretario de Prensa
- Difusion y Presidente de la Comision de
Acreditaciones y Certificaciones de la APEBA
Directivo Nacional del Comité Peruano de Mini
BasketballDirector de la Esc. Minicipal de
Basketball de El Agustino
Lima - Peru
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Los fundamentos deben enseñarse inicialmente sin
desplazamiento, utilizando ambas manos para
reforzar el conocimiento de la lateralizad. Es
necesario que los niños empiecen haciendo
trabajos de adaptación al balón.
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Los ejercicios a utilizar para la enseñanza deben
ser puros, no combinados, partiendo de lo
simple a lo complejo, (fácil a complicado), de
menor a mayor velocidad. La velocidad esta en
relación directa con el grado de dominio del
fundamento. Aplicar la secuencia caminar, trotar,
correr.
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Es necesario que todo entrenador tenga en cuenta
los pasos de la instrucción metodológica en sus
sesiones de trabajo. Explicar el fundamento o
trabajo a desarrollar. Demostrar como debe
hacerse. Ejecutar ejercicios de practica por los
alumnos Corregir los errores producidos. Repetir
nuevamente el trabajo por los alumnos.
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Cada entrenador debe formar su propio estilo o
filosofía de juego, lo bueno se puede copiar
adaptándolo a la realidad de cada uno, la
filosofía es la forma de ser, pensar y actuar de
cada uno, no se puede querer imitar totalmente lo
que otro hace, porque no siempre lo que es bueno
para uno, lo es para el otro. Los resultados se
dan por varios factores Trabajo realizado,
elementos con que se cuenta, circunstancia, etc.
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Las cualidades básicas profesionales que debe
tener un entrenador son saber de Basketball,
saber enseñar el basketball y querer enseñar, no
hay que olvidar que enseñar es más difícil que
aprender, porque significa enseñar como y que
aprender, para utilizarlo después.
Como, cuando y porque lo hago
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Todo entrenador debe tomar en consideración que
debe estar concentrado en las sesiones de
trabajo, para poder brindar de sí lo máximo. Es
necesario tener en cuenta a la hora de
desarrollar nuestro trabajo lo siguiente La voz
Hablar poco y lo necesario El oído Para estar
alerta y conocer los desajustes y desordenes,
para poder establecer el orden. La Vista Para
observar la conducta exterior del
alumno. Ubicación Dominar todo el grupo de
trabajo. Disciplina Para mantener la atención y
el orden. Plan de trabajo Se programa, se
ejecuta y se evalua el mismo. Preparación de la
sesión de entrenamiento Racionalización del
tiempo para cumplir las metas planificadas y
deseadas. Material de Trabajo Uso
adecuado.
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Las correcciones que hacen los entrenadores deben
ser de acuerdo a las circunstancias y son de dos
tipos Individuales.- Al alumno. Dependiendo del
asunto puede ser Privadas. Publicas. Colectivas.
- Dirigida al grupo.
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Presencia personal del entrenador. Este debe
preocuparse por dar una buena imagen exterior
preocupándose de su aseo personal, presencia
física y su forma de vestir. Si trabajamos con
niños ellos deben sentirse bien de cómo luce su
profesor El habito no hace al monje pero lo
ayuda.
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Autocontrol para el trato con los alumnos, sin
caer en la pasividad, se debe tener la paciencia
necesaria, sobre todo con los de edades
tempranas, quienes por lo general no mantienen la
concentración mas de 5 minutos. Debe tener un
trato amigable, que permita que sus alumnos le
tengan confianza y estimación. No confundir con
ponerse al mismo nivel que el niño.
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Fomentar la competencia leal entre sus alumnos,
si bien es cierto que el objetivo inicial es que
el niño se divierta, esto no se contrapone a la
competencia. La competencia nace en uno mismo, el
primer rival de uno es uno mismo, en
consecuencia, es natural que el alumno al tener a
alguien al frente de él trate de hacer mejor las
cosas. La competencia en los niños no es mala,
simplemente debe ser orientada. No se debe
olvidar que el niño tiene derecho a divertirse
como principio y por ganar los partidos se pierde
esto. La derrota es una consecuencia no el fin.
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La importancia del Basketball en el desarrollo
del deportista Es una forma de vida, nos enseña
la disciplina, responsabilidad, ayuda a la
autoestima del deportista, incentiva la
cooperación del grupo (Trabajar en equipo
desterrando el egoísmo, ayuda al desarrollo
físico-mental del deportista). El entrenador es
un profesor y como tal debe inculcar Valores, no
se puede tener como premisa que el fin justifica
los medios. Se tiene que respetar las normas y a
los demás (Rivales y compañeros)
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Porque se considera que un entrenador es
profesional. El hecho de cobrar por hacer un
trabajo o tener un titulo, no hace profesional a
un entrenador, no es trabajar según cuanto me
pagan. El dinero es importante, pero no lo es
todo. Somos profesionales porque hacemos nuestro
trabajo, basados en el espíritu de brindar todos
nuestros conocimientos y capacidad en bien de
nuestros alumnos o equipo, sin importar la
recompensa material. La responsabilidad,
dedicación y capacitación hacen que un
entrenador, sea considerado un verdadero
profesional. No hay que olvidar que por encima de
todo, primero somos profesores, educadores y
formadores, que en nuestras manos tenemos la
responsabilidad principal de inculcarle valores a
nuestros alumnos.
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El entrenador debe siempre respetar las reglas de
la Ética y de buenas Costumbres. Debemos mantener
una buena conducta dentro y fuera de la cancha.
Se tiene que pregonar con el ejemplo. La
rivalidad entre los competidores debe quedar en
el campo a la conclusión del partido. No se es
mejor entrenador que otro porque se campeona, hay
que tomar en consideración que muchas veces hay
una serie de circunstancias favorables que
condicionan un resultado. En el campo no podemos
estar reclamando en forma altanera y grosera, sea
contra el arbitro o el entrenador contrario. Si
tenemos una conducta inapropiada, como podemos
exigirles a los alumnos que se comporten bien,
ante nuestro mal ejemplo- El Entrenador debe ser
mesurado en las criticas y respetar las opiniones
de los demás.
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El entrenamiento con los niños debe ser según sus
edades y etapas de Aprendizaje. La sesión de
trabajo tiene que desarrollarse de acuerdo a las
edades de los alumnos y avance en el
conocimiento/dominio de los fundamentos, pero sin
pretender que sean niños entrenando como
adultos. Se debe respetar las etapas del
desarrollo de un deportista, porque al final si
no lo hacemos, traerá como consecuencia, que no
logremos la plenitud en su nivel técnico-táctico.
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No podemos pretender sacar el keke del horno
antes de su debido tiempo, porque se pasma. No
hay método abreviado que sea eficiente, debemos
hacer deportistas pensantes, no únicamente
actuantes. Debemos de tratar que las exigencias
del sistema de competencias o las expectativas de
la institución en que trabajamos por lograr
resultados a corto plazo no nos obliguen a
realizar esto. Hay que hacerles entender que los
resultados cualitativos son tan importantes como
los cuantitativos, si queremos sentar buenas
bases. Por lo general se debe dedicar siempre una
parte de la sesión de entrenamiento para la
competencia entre ellos, sea mediante juegos
predeportivos, recreativos o partidos entre los
participantes, esto hará que los niños tenga
interés en cumplir con las practicas. El tiempo
que se dedica estará en relación con la duración
de cada sesión. La enseñanza de los fundamentos
es importante, pero no se debe descuidar la
parte del juego, ellos quieren jugar basketball y
hay que hacerlo, porque tienen su derecho a
divertirse, pero dándole poco a poco reglas a
cumplir. Que el niño se divierta es lo más
importante en el baloncesto, es su derecho. Se
considera que la edad de madurez del niño es los
12 años, pretender enseñarles sistema de juego
antes, no es lo indicado.
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Las demostraciones Técnicas, no tienen porque ser
hechas necesariamente por el entrenador, el puede
explicarlas y designar un alumno para que las
haga. Esto evitara comentarios, burla o perdida
de imagen del entrenador por parte de Los
alumnos, cuando él comete un error o falle.
No es requisito indispensable que el
entrenador halla sido necesariamente un Gran
jugador, esto no nos asegura que valla a ser un
excelente técnico. Sin embargo lo ayudara en
su trabajo, ha comprender mejor lo que sus
alumnos sienten, además de dominar la técnica de
los fundamentos. Pero la mayoría de veces el
enseñara la técnica según el la domina, no como
debe hacerse metodológicamente. No
olvidar que no es enseñar lo que quiero y como
quiero, sino lo correcto. SI TRABAJAS
MAL, JUEGAS MAL
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El entrenador debe mantener una relación
estrecha con sus colegas, buscando
relacionarse por medio de la institución gremial
que los agrupa y mediante un constante
intercambio de actividades entre las
instituciones en las cuales laboran, Participando
de conversa torios y eventos de capacitacion, que
le permitirán enriquecerse con el intercambio de
conocimientos entre ellos. Buscando la formalidad
y desarrollo profesional. NUNCA SE DEJA DE
APRENDER Siempre en las competencias,
ser respetuoso del nivel técnico-táctico de los
equipos contendores, evitando que esta se
convierta en un medio de demostrar superioridad o
una falsa mayor capacidad que su colega,
vapuleándolo buscando ganarle por el mayor score
posible o fomentando la burla de sus alumnos
hacia sus rivales. SE DEBE SER GRANDE
EN LA DERROTA Y PEQUEÑO EN EL TRIUNFO.
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Debemos fomentar actividades en las cuales
participen los padres, dirigentes o
representantes de la institución en la cual
laboramos, con la finalidad que ellos compartan
con los deportistas sus triunfos o derrotas, lo
cual hará que puedan entender el sentir de los
jugadores y propiciara la unión, solidaridad e
identificación con ellos.