El cambio lingstico

1
El cambio lingüístico

• Capítulo 5

2
El cambio lingüístico

• La sociolingüística utiliza métodos del estudio
  sincrónico y diacrónico del lenguaje para
  explicar el cambio lingüístico
• Diacronía estudia el lenguaje a través del
  tiempo
• Sincronía estudia el lenguaje en el momento
  actual

3
El cambio lingüístico aportaciones de Labov

• Modelo empírico para estudiar el cambio
  lingüístico sincrónico
• el cambio es variación y todo cambio implica la
  existencia de variación, pero no toda variación
  ha de desembocar necesariamente en un cambio.

4
Problemas para el estudio del cambio

• Restricciones algunos cambios son posibles (s?
  h/0) y otros no (h? s) por qué? cuándo?
• Transición explicar el desarrollo del cambio
• Inserción explicar cómo se inserta y adapta el
  cambio en el sistema lingüístico y social
• Actitud descubrir las actitudes que despierta
  entre los hablantes y de qué manera afecta su
  desarrollo
• Consumación Explicar por qué se ha producido un
  cambio lingüístico en ese momento y lugar

5
Redes sociales y el cambio

• La innovación ocurre a través de los individuos
  que están unidos a la red con lazos más débiles,
  normalmente hablantes con mayor movilidad
• Asimismo, las innovaciones son más comunes entre
  comunidades con vínculos más débiles que son más
  proclives a la simplificación o nivelación
  del lenguaje

6
Redes sociales y el cambio

• El norte de España, área con poca inmigración no
  revela los efectos de nivelación (5 vocales
  finales del habla de Asturias y Cantabria)
• Judeo-español mezcla de fenómenos de nivelación
  (seseo y yeismo) y resistencia a la innovación
• Colonización

7
El mecanismo del cambio lingüístico (Weinreich,
Labov y Herzog)

• Cambio desde abajo/arriba originado por un
  grupo de nivel social bajo/alto
• Hipercorrección desde abajo/ arriba uso de una
  variable (indicador de un grupo) en contextos más
  allá de un patrón
• Marcador rasgo que define a una comunidad de
  habla y que puede estar sujeto a variación
• Estereotipo cambio iniciado desde abajo y
  rechazado por estratos superiores

8
Cambios desde abajo

• Patrones curvilíneos de distribución social en
  los que la clase media y trabajadora muestran un
  rasgo característico (3.3)
• Estos rasgos se suelen valorar positivamente en
  la comunidad y por eso se extienden

9
El Cambio perspectivas

• Kroch cambio como resistencia a la innovación
  por parte de ciertos grupos
• Labov motivación de la innovación
• Guy cambio como consecuencia de un conflicto de
  intereses entre clases sociales.

10
La teoría de la onda

• Cambio paso del uso categórico de un elemento X
  al uso de un elemento Y, a través de una fase de
  alternancia entre el uso de X e Y
• El cambio se produce de un modo gradual semejante
  a la forma en que se desplaza una onda (Figura
  5.1)
• El cambio en un espacio geográfico o social

11
El estudio del cambio en tiempo real y tiempo
aparente

• Estudio del cambio en tiempo real
• Datos de lengua hablada o escrita
• Magnetófono y Atlas lingüísticos (1a y 2a mitad
  del XX)
• Seguir a un grupo de hablantes en etapas
  diferentes de su vida
• Textos históricos. Desventajas
• Limitaciones del corpus que sobrevive
• Lengua escrita sometida a la estandarización

12
El estudio del cambio en tiempo real y tiempo
aparente

• El estudio en tiempo aparente estudio de la
  innovación lingüística en desarrollo
• Informantes de diferentes edades dentro de la
  misma comunidad
• Usos de los informantes de mayor y menor edad se
  extrapolan a un eje temporal
• El seseo en Melilla (5.4)

13
Actividad Estudio de variantes de /x/ en Aragón

• El sonido /x/ en Aragón se pronuncia como tS a
  principio de palabra joven tSoben y como Z
  dentro de la palabra festeZar. Esta
  pronunciación alterna con la más estandar de x.
  
• Como sociolingüista qué tipo de preguntas se
  haría sobre esta variación y cómo intentaría
  responderlas?