7 Congreso Internacional para la

1
7 Congreso Internacional para la Gestión de
Riesgos del Trabajo
Proyectos de acción social en el área de
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental del
Instituto Tecnológico de Costa Rica    Ing.
Margarita Martinez Pacheco Julio, 2006 .
Buenos Aires, Argentina
2
Introducción
3
En 1971 fue creada la segunda universidad pública
del país, diseñada para formar profesionales
con una sólida base científico-tecnológica y
humanista. El Instituto Tecnológico de Costa
Rica (TEC), es una institución dedicada a la
docencia, la investigación y la extensión de la
tecnología y ciencias conexas necesarias para el
desarrollo de Costa Rica.
4
Desde su fundación se ha caracterizado por su
alta relación con el sector productivo
5
Misión del instituto Tecnológico de Costa Rica
6
Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e
Higiene Ambiental

• 1980 nace carrera de Seguridad e Higiene
• Ocupacional, adscrita al Departamento de
• Producción Industrial.
• En 1993 se inicia un plan de transición
• que permitió a los asociados obtener
• su grado de Bachillerato en Ingeniería
• en Seguridad e Higiene Ocupacional

7

• 1996 se inicia el plan actual
• Bachillerato Ingeniería en Seguridad Laboral
• e Higiene Ambiental
• Junto con el Instituto Regional de Estudios en
• Sustancias Tóxicas de la Universidad Nacional
• se inicia en 1999 un programa de Maestría en
• Salud Ocupacional con énfasis en Higiene
• Ambiental. Se están trabajando nuevos énfasis
• Ergonomía y Sistemas Integrados de Gestión

8
Escuela Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene
Ambiental
9
ISLHA-MISIÓN
Contribuir al desarrollo integral de la
institución y del país, mediante la formación de
profesionales, la investigación, extensión y
prestación de servicio en las áreas de Seguridad
Laboral e Higiene Ambiental donde prevalezca el
liderazgo científico, tecnológico y técnico, la
excelencia académica, la búsqueda de calidad de
vida en el trabajo y el estricto apego a las
normas éticas, humanísticas y ambientales.
10
ISLHA-VISIÓN
Ser la opción académica líder a nivel de Costa
Rica y Centroamérica, en la formación de
profesionales en las áreas de Seguridad Laboral
e Higiene Ambiental
11
ISLHA-Equipo humano de trabajo
Multidisciplinario, con formación a nivel
de grados y posgrados en las áreas de Seguridad
Laboral e Higiene Ambiental, Ingeniería
Industrial, Química, Administración de Empresas
, Ergonomía, Ingeniería Mecánica, Legislación ,
Medicina Laboral, Psicología ,
Andragogía, Biología , Epidemiología Laboral y
una Secretaria.
12
ISLHA-Equipo e infraestructura

• Equipos de evaluación de agentes físicos
• Laboratorio de Higiene Analítica
• Aula-taller
• Uso de la infraestructura institucional
  Biblioteca, LAIMI, CIT, Soda, Transporte,
  Departamentos de Servicio, otras Escuelas

13
ISLHA-Docencia

• El programa de Bachillerato cuenta con 309
  estudiantes, 10 egresados y 140 graduados
• El programa de Maestría cuenta con 20 egresados,
  12 estudiantes y 8 graduados
• Cursos cortos y de actualización profesional

14
ISLHA-Investigación

• Programa de Investigación en Higiene Industrial
• Exposición ocupacional a agentes cancerígenos
  CAREX
• Exposición ocupacional a polvo de madera, PYMES
  Artesanales Sarchí.
• Exposición ocupacional a disolventes orgánicos en
  talleres enderezado y pintura de vehículos.

15
ISLHA-Investigación

• Prevalencia síntomas túnel carpal en empacadoras
  de banano
• Exposición a humos metálicos en sector metal
  mecánico
• Exposición a humos de plomo en sector alta
  tecnología
• Evaluación de condiciones de trabajo en sector
  recolección de desechos sólidos.
• Condiciones de trabajo entre recolectoras de
  pianguas Golfo de Nicoya
• Condiciones de trabajo entre trabajadores
  inmigrantes indígenas en zonas cafetaleras.

16
ISLHA-Extensión y vinculacióncon sectores
productivos

• Ecoamigos
• Atención de Emergencias Orosi
• Programa OSHA-University of Washington-ISLHA.
  Capacitación en Construcción Industria
  General Ergonomía
• Asesoría y Capacitación
• Alianza estratégica ISLHA-AE

17

• Participación en la Coordinación Técnica
• para Costa Rica del Programa SALTRA
• ( Salud y Trabajo para Centroamérica )

18
Proyectos de acción social (3 ejemplos)
19
Capacitación certificada en seguridad en la
construcción OSHA 500 / 510
Profesores responsables Ing. Alfonso Navarro
G., Coordinador Proyecto ITCR. Ing. Jorge Chaves
Arce, Director Escuela ISLHA
20

• Este programa cuenta con el apoyo de diversas
• organizaciones, cabe resaltar
• Programa Fogarty de la Universidad de
• Washington en Seattle
• OSHA Training Center Region X
• Programa de Educación Continua de la
• Universidad de Washington
• Consejo de Salud Ocupacional de Costa Rica

21
Justificación
El Sector de la construcción es el de
mayor incidencia de accidentes y
enfermedades laborales en C. R., tiene una
cobertura de RT inferior al 40 y una altísima
población de trabajadores inmigrantes
nicaragüenses.
22
Objetivo
Este programa pretende brindar capacitación certif
icada en seguridad en la construcción, llevar
nuevos conocimientos a pequeñas, medianas y
micro empresas del sector y mejorar las prácticas
constructivas introduciendo normas de calidad
que pueden ser tomadas como referencia
23
Avance del programa
Mayo 2004 OSHA 510 sobre estándares
de seguridad en la construcción (30
horas) Agosto 2004 OSHA 500 Curso Formación de
formadores (30 horas) Hasta hoy 30
formadores que a su vez han capacitado a 351
personas. 20 nuevos instructores en proceso.

24
(No Transcript)
25
Proyecciones a dic.2006

• 47 formadores y 550 personas capacitadas con
  curso de 12 horas.
• Iniciar con pequeñas empresas y operarios
  calificados por medio de los Gobiernos Locales de
  distritos de Cartago.
• Realizar trámites para reproducir la experiencia
  en otros países de Centroamérica mediante la
  coord. con el Programa SALTRA y el Centro Fogarty
  de la Univ. de Texas.

26
OTRAS PROYECCIONES

• Expandir el entrenamiento al sector privado
• a través de compañías como Intel
• Para el año 2011, 5000 trabajadores de
• construcción completarán el curso OSHA CR
• Impartir cursos en otras áreas
• - OSHA 511 Estándares generales
• para la Industria
• - OSHA 2250 Principios de Ergonomía

27

• Condiciones de trabajo entre
• trabajadores inmigrantes indígenas
• en zona cafetalera de Los Santos

Profesores responsables Ing. Jorge Chaves Ing.
Adriana Campos Con apoyo de SALTRA
28
Condiciones de seguridad

• Algunas variables a considerar
• Viven y trabajan en los mismos lugares
• Actitud muy positiva hacia su condición
• actual
• Zona de Los Santos con antecedentes de
• sismos importantes.

29
Topografía e inestabilidad del terreno -
Caídas - Sepultamientos - Lesiones de
tobillo - Piedras y objetos - Construcción de
viviendas en lugares inestables
30
(No Transcript)
31
(No Transcript)
32
(No Transcript)
33

• Otros riesgos
• Golpes contra objetos
• Contacto con objetos puntiagudos
• Caídas desde vehículos
• Accidentes de tránsito en traslados
• Golpes y caídas en labores de medida
• Lumbalgias por sobreesfuerzo
• Riesgos eléctricos

34
(No Transcript)
35
Agentes ambientales físicos

• Exposición a radiación solar
• Sobrecarga térmica

36
(No Transcript)
37
Datos ambientales
Velocidades del viento 1,7 - 3,1 m / s
Temperatura seca 28 31,7 C Temperatura
Globo 40 42,2 C Traje grueso ( mujeres )
38
VALORES TGBH
entre 28, 5 y 32,2 C
Cargas de trabajo entre moderada y pesada
39
TLV- TGBH ( INTE 31 08 09 97 )
40
Alta probabilidad de sobrecarga térmica en horas
críticas
41
Agentes químicos
Se manifiesta que no hay uso de agroquímicos (
los finqueros ) , pero Ministerio de Salud
reporta que si hay. Medida. Realizar un
estudio exploratorio de exposición
mediante lavado de manos, parches,
recolección de suelo
42
Carga y organización del trabajo

• Jornadas de trabajo largas
• - Orden en que trabajan un corte
• - Definición de las horas y lugares de medida
• - Tamaño y forma de la canasta
• Tamaño y material de los sacos
• Tipo de faja o sostén de canasto

43
Agentes biológicos

• Son comunes las diarreas en este tipo
• de población al igual que los cuadros gripales
• Mordeduras de serpientes
• Picaduras de insectos

44
Algunas propuestas
- Canastas y fajas - Organización del
trabajo - Acarreo de materiales y horas de
medida - Control de exposición al calor y a la
radiación solar.
45
(No Transcript)
46
(No Transcript)
47
(No Transcript)
48
Ecoamigos
Responsables Ing. Miriam Brenes Ing. Margarita
Martínez
49
Objetivo General Promover un cambio de actitud
entre los estudiantes de primaria,
universitarios, docentes y comunidad en general
en su relación con el ambiente
50
(No Transcript)
51
Objetivos Específicos

• Transferir conocimientos básicos en materia de
  protección ambiental, y concientizar a los(as)
  niños(as).
• Desarrollar un pensamiento crítico, con respecto
  a los problemas ambientales que enfrenta la
  comunidad y el país.

52

• Buscar que los niños planteen soluciones a
  algunos problemas y necesidades propios de su
  comunidad tales como contaminación, drogadicción,
  alcoholismo y otros.
• Desarrollar hábitos y actitudes tendientes a la
  utilización de productos biodegradables,
  reciclables y no contaminantes

53
Cómo nace este proyecto?

• Iniciado por el Ing. Carlos Mata, durante el
  segundo semestre del año 2002, con el apoyo de la
  Escuela de ISLHA.
• Fue desarrollado en la comunidad de Orosi, basado
  en una iniciativa similar a la generada en el
  Centro de Ecogenética del Departamento de Salud
  Ambiental de la Universidad de Washington (TOX IN
  A BOX).

54
En qué consiste el programa?

• Temas como recolección, clasificación y
  reutilización de desechos, procesos de
  purificación de agua, causas de extinción de
  especies, entre otros son abordados con los (as)
  niños (as) de tercer grado, a través de
  actividades dinámicas tales como obras de
  títeres, experimentos, actividades de recolección
  de desechos, y juegos.

55
Actividades específicas

• Los animalitos te cuentan historias
• Experimento sobre contaminación del agua
• Recolección de desechos en los
• alrededores de la escuela
• Construcción de un anemómetro
• y un pluviómetro
• Juegos en la plaza de cazadores,
• taladores de árboles y guardabosques
• Experimento sobre calentamiento global
• de la Tierra.

56
Resultados

• A la fecha en el proyecto han participado un
  total de 230 niños.
• Cada año se han ido enriqueciendo las
  actividades, aunque manteniendo el formato básico
  inicial.
• Además de los niños han participado
• 34 estudiantes y 4 profesores del Tecnológico.
• 12 profesores de primaria.

57
Resultados

• De forma directa, el principal sector beneficiado
  hasta la fecha ha sido la comunidad de Orosi,
  aunque indirectamente el país obtiene utilidades,
  en todo lo que implica la conservación del
  ambiente (ríos como fuentes hidroeléctricas,
  ecoturismo, manejo de desechos, etc.)

58
Resultados

• Cambio de actitud en participantes
• Participación e interés de empresas del sector
  privado
• Participación en ferias de salud
• Generación de interés por actividades de carácter
  permanente reciclaje, etc.

59
Resultados

• Al finalizar las actividades de los últimos dos
  años se pasaron encuestas a los estudiantes y a
  los profesores

60
(No Transcript)
61
(No Transcript)
62
(No Transcript)
63
(No Transcript)
64
(No Transcript)
65
(No Transcript)
66
(No Transcript)
67
(No Transcript)
68
Conclusiones

• Al ser este un proyecto de carácter educativo, en
  el cual se involucran niños, estudiantes
  universitarios (futuros profesionales) y
  docentes, el efecto multiplicador puede ser muy
  importante y de gran beneficio para el país en
  general, tanto a corto como a largo plazo.
• Entre más personas concientes en el área de la
  protección ambiental tanto mejor. En este sentido
  se ha podido constatar con el desarrollo de este
  programa que los niños involucran a su familia
  completa.

69

• Después de haber desarrollado este proyecto se
  concluye que, trabajar con niños en el campo de
  la educación ambiental a través de actividades
  totalmente integradas a los contenidos de
  ciencias y estudios sociales de los programas
  escolares y utilizando metodologías totalmente
  participativas y novedosas, ha sido de gran
  provecho para todos

70

• Este programa debe convertirse en una actividad
  que sea permanente en la Escuela de Seguridad
  Laboral e Higiene Ambiental, de forma que pueda
  ir creciendo cada año, buscando fuentes de
  financiamiento externo y actividades
  complementarias a desarrollar en los centros
  docentes que participen, tales como programas de
  recolección y clasificación de desechos,
  programas de reciclaje, cuidado de ríos y
  animales en extinción, siembra de árboles y
  otras.

71
Gracias por su atención!
Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene
Ambiental Instituto Tecnológico de Costa
Rica Mejorando la calidad de vida de la
población costarricense y la competitividad del
país