Sin ttulo de diapositiva

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Trabajando juntos por la educación integral de la
infancia en Latinoamérica
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Filosofía del Programa
La Aventura de la Vida es un programa que, desde
el enfoque de la Educación para la Salud, pivota
sobre 2 ejes fundamentales
El desarrollo de Habilidades para la Vida
La Educación en Valores
Ejes que son Objetivo en sí mismos y Medio para
la Prevención de las Drogodependencias y otras
situaciones de riesgo
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Objetivos
Objetivos específicos de L.A.V.

• Promover la autoestima, a partir del respeto por
  su
• singularidad y su capacidad para afrontar las
  
• exigencias del entorno

• Favorecer competencias para actuar asertivamente

• Desarrollar capacidades para la toma de
  decisiones

• Favorecer actitudes positivas hacia el cuidado
  de la
• Salud

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Objetivos

• Mejorar la información del alumnado sobre los
• riesgos asociados al abuso de

• Mejorar su información sobre el potencial
• promotor de la Salud de ciertas conductas

Alimentación equilibrada Práctica regular de
ejercicio físico, etc.
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Objetivos
Objetivos operativos de L.A.V.

• Poner a disposición del profesorado una
• herramienta para el desarrollo de la EpS en el
  aula

• Favorecer la implicación de padres y madres

• Comprometer a los agentes sociales en iniciativas
• preventivas

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El programa
Población diana
Población mediadora
Escenarios de intervención

• Escuela Eje central del programa en el que de
  manera
• estructurada y flexible se despliegan sus
  contenidos
• Familia Madres y padres invitados a reflexionar
  sobre
• dinámicas preventivas
• ComunidadAgentes sociales comprometidos con la
• promoción del bienestar y la calidad de vida

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Á R E A S
ESCENARIOS DE SOCIALIZACIÓN
TÓPICOS
BARRIO
36 momentos educativos
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ESCENARIOS DE SOCIALIZACIÓN
Á R E A S
TÓPICOS
FAMILIA
COLEGIO
BARRIO
RESPETO POR UNO MISMO
AUTOEST
AFRONTAR LOS DESAFÍOS
MANEJAR LA TENSIÓN
HABILIDADES
RELACIONARSE
TOMAR DECISIONES
MEDICAMENTOS
ALCOHOL
DROGAS
TABACO
ACTIVIDAD Y DESCANSO
ALIMENTACIÓN
HÁBITOS DE VIDA
SEGURIDAD
HIGIENE
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Materiales álbumes

• Un álbum de cromos
• Para cada uno de los cuatro cursos
• Para cada escolar

36 Historias en cada uno de los álbumes

• Vividas por una pandilla
• de niños y niñas

144 Historias
144 Momentos educativos a lo largo de 4
años
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Materiales Guía para el Profesorado

• FUNDAMENTACIÓN
• UBICACIÓN CURRICULAR
• PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
• PROPUESTA METODOLÓGICA BÁSICA
• DESARROLLO TEMÁTICO
• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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En 1994 comienza su desarrollo en Latinoamérica.
En la actualidad se aplica
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En cada territorio adopta un perfil singular, en
consonancia con el contexto sociopolítico y
educativo local.
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Fe y Alegria. Venezuela
Cada organización y cada país hace suyo el
Programa, lo desarrolla de acuerdo con sus
necesidades. El conjunto de organizaciones
implicadas en todos los países conformamos la Red
Iberoamericana La Aventura de la Vida, pensada y
construida como un espacio de encuentro y
optimización del programa.
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Una Red Iberoamericana, para el intercambio de
experiencias a partir del diálogo entre lo
global y lo local.

• ARGENTINA Convivir y Anpuy
• BOLIVIA Seamos
• COLOMBIA Surgir, Caminos y Niños de Papel
• CUBA Ministerio de Educación
• COSTA RICA F. Vida y Sociedad
• CHILE Programa de Prevención de Drogas de Las
  Condes
• ECUADOR Fundación Ayuda
• GUATEMALA Casa Alianza
• MÉXICO Fundación Comunitaria Vamos
• ESPAÑA EDEX y Fundación Catalana de LEsplai
• PANAMÁ Cruz Blanca Panameña
• PARAGUAY Prever
• PERÚ Informet
• R. DOMINICANA Casa Abierta
• URUGUAY Instituto de Educación Popular El Abrojo
• VENEZUELA Fe y Alegría

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En cada país, y desde la Red, se exploran
fórmulas que garanticen la sostenibilidad del
Programa
Miembros de la organización Casa Abierta de
República Dominicana
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SOSTENIBILIDAD POLÍTICA
Cada ONG propicia espacios de encuentro con los
Gobiernos
que favorezcan la incorporación del programa a
sus políticas educativas y de salud.
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SOSTENIBILIDAD POLÍTICA
Algunos Logros
Memorándum de Entendimiento y Plan de Trabajo
2003-2005 con OPS/OMS para Iniciativa Regional
Escuelas Promotoras de Salud. Declaraciones de
Interés Nacional en Uruguay, Paraguay, Panamá,
Cuba, Argentina y España. Acuerdos de apoyos
políticos nacionales o locales en 16 países.
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SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA
Cada ONG en su territorio, y el conjunto de las
organizaciones, exploran fórmulas coherentes de
financiación en las que lo público y lo privado
converjan.
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SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA
Agencias de cooperación que han apoyado el
Programa en Latinoamérica desde 1994
Unión Europea, AECI, Gobierno Vasco,
Ayuntamientos del País Vasco, Ayuntamiento
Madrid, Diputación de Vizcaya,Caja Madrid,Caixa
Galicia, ASDI-SIDA, Fondo de las
Américas,BID,Foster Parents Plan
International,GTZ, Alemania
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SOSTENIBILIDAD TÉCNICA
Las ONG implicadas se fortalecen, constituyéndose
en interlocutores claves ante sus gobiernos.
Alcaldes y secretarios de Salud y Educación del
Suroeste de Antioquia, Colombia
Ministra de Educación de Panamá
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SOSTENIBILIDAD TÉCNICA
El Programa se renueva permanentemente, en
conceptos y metodologías, con las aportaciones de
las organizaciones de la Red El trabajo en red
permite contar con un Programa Iberoamericano de
Educación para la Salud y Educación en Valores,
validado y evaluado en su planificación y
desarrollo.
Menores trabajadores en Ecuador, con INNFA y
Fundación Ayuda
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SOSTENIBILIDAD TÉCNICA

• Realización de 9 Seminarios Iberoamericanos y un
  Encuentro Iberoamericano
• Colombia 1996 y 1999
• España 1998, 2001 y 2004
• Guatemala 2000 y 2003
• Bolivia 2000
• Cuba 2002
• Ecuador 2002

VII Seminario. Ecuador 2002
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Un programa que se alimenta continuamente de
nuevas propuestas
RADIO
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SOSTENIBILIDAD TÉCNICA
Un programa sistemáticamente evaluado en cada
país, sometido a una evaluación global en la que
participaron 10 países
VIII Seminario Iberoamericano La Aventura de la
Vida. Guatemala, Junio 2003
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El equilibrio y la estabilidad para todo el mundo
precisa del compromiso de todas las naciones,
ricas y pobres, y de un pacto global para el
desarrollo que permita hacer llegar a todas las
personas la ampliación de las numerosas
posibilidades existentes

Informe Desarrollo Humano 2003 Naciones Unidas
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(No Transcript)
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Lecciones aprendidas
En CUBA Facilita la identificación de las
áreas en las cuales se hace necesario intervenir
y fortalecer la acción educativa.

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Lecciones aprendidas
En CUBA Mejoró los resultados del trabajo de
EpS en las escuelas primarias en temas como toma
de decisiones, información sobre drogas, actitud
hacia las drogas, desarrollo de hábitos sanos
de actividad y descanso, información sobre
alimentación equilibrada y conocimientos
acerca de la higiene personal y ambiental.

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Lecciones aprendidas
En CUBA
Se convierte en apoyo didáctico y herramienta
Metodológica en el cumplimiento del
Programa Director de Promoción y Educación para
la Salud en el Sistema Nacional de Educación...
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Lecciones aprendidas

• ...
• - Perfeccionamiento de las habilidades de
• Metodólogos, directivos y técnicos.
• - Fortalecimiento del trabajo en red de las
• Instituciones educacionales.
• - Fortalecimiento del trabajo conjunto entre los
• Ministerios de Educación y Salud Pública.

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Lecciones aprendidas

• En CUBA y en relación con
• la Red Iberoamericana
• El trabajo en red (entre escuelas nacionales y
• también entre organizaciones de varios países),
• da la posibilidad de unidad conceptual y
• metodológica, por encima de ideologías políticas
• y de contextos socioculturales diferentes.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 1. Hay que superar los programas puntuales y
• focalizados.
• No podemos seguir dándonos el lujo de llegar
• a pocos y por poco tiempo.
• Es necesario contar con programas permanentes
• y colectivos. Hay que llegar a muchos y durante
• mucho tiempo.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 2. Es necesario diseñar programas que puedan
• trabajar y crecer a escala.
• 3. Es necesario diseñar programas que permitan
• una buena relación costo / niño / año
• y, mejor aún, costo / beneficio / niño / año.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 4. Los gobiernos no pueden
• comportarse como ONG,
• es decir, desarrollando programas
• de mínimas coberturas y de poco alcance.
•  

35
Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 5. Es necesario reforzar el trabajo con la
  infancia.
• La infancia debería ser prioritaria en las
  políticas
• públicas, en las decisiones administrativas
• y en las definiciones presupuestales.
• En Latinoamérica tenemos ya buenas políticas
• para infancia. Ahora hacen falta las decisiones,
  
• también políticas, para financiar las estrategias
  

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 6. La escuela es un espacio privilegiado para el
• trabajo de educación integral de la infancia.
• Las altas coberturas que por fortuna se alcanzan
• hoy en educación primaria nos permiten tener
  allí,
• en las escuelas, a la mayor parte de niñas y
  niños
• como público (entiéndase la expresión...)
  cautivo!!

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 7. Los y las educadoras de Latinoamérica son
• un capital humano y social que no dimensionamos
• ni valoramos en su justa medida.
• Es impresionante (y emocionante) constatar
• lo que hacen día a día con los programas
• que logran motivarlos.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 8. Al profesorado hay que llegarle con programas
• que los asuman como sujetos de formación y
• como mediadores para la formación,
• no sólo como mediadores.
• Temas como habilidades para la vida, autoestima
• y hábitos de vida saludable
• son también claves para los y las docentes.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 9. Hay que involucrar con fuerza a los Institutos
  
• Pedagógicos, Normales y similares,
• para garantizar la sostenibilidad en el tiempo
• de la formación.
• 10. Hay que aprender del mundo educativo
• para poder diseñar y desarrollar programas allí.
•  

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 11. Es necesario que los programas gusten,
• que sean creativos, dinámicos, flexibles,
• agradables. Tenemos que lograr que los
• programas educativos sean, también, divertidos.
• 12. Los programas que se ofrezcan al mundo
• educativo no deben dar trabajo a los y las
• profesoras. Por el contrario, deben facilitarle
  

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 13. Los programas deben ofrecer unos mínimos
• para garantizar sus resultados
• - formación de docentes (formación presencial
• y a distancia, formación inicial
• y formación permanente),
• - dotación de materiales a las escuelas,
• docentes y niños y niñas,
• - asesoría y seguimiento durante meses o años,
• - y evaluación de procesos y resultados.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 14. Hay que usar diferentes materiales
• y de diferentes formatos.
• Es necesario hacer de la comunicación una
• herramienta para la educación.
• Comunicación educativa es igual a
• educación colectiva.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 15. Hay que aprender de niños y niñas,
• de su mundo de cada día.
• Los programas que los involucren
• deben saber recoger sus vivencias,
• sus sueños y realidades.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 16. Es posible diseñar programas subregionales
• e incluso Latinoamericanos.
• No podemos dejarnos superar por diferencias
• nacionales o locales.
• Son muchas las características comunes
• en la población de los países de Latinoamérica
• y no las hemos potenciado.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 17. Es necesario un acuerdo sobre lo
• fundamental y, a partir de ahí,
• contar con la propia libertad de centros
• educativos y docentes para complementar y crear.
• 18. Tenemos que aprender, en Latinoamérica,
• de quienes hacen y venden telenovelas
• lo local no tiene por qué reñir con lo universal.
  

46
Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 19. Es necesario recoger las lecciones
• aprendidas, positivas y negativas,
• de los programas y acciones realizados
• y en proceso.
• La evaluación y sistematización
• deben tener un carácter pedagógico.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 20. Es urgente identificar programas exitosos,
• para fortalecerlos.
• No podemos estar siempre empezando de cero
• (es necesario superar la política de
• ni rajo ni presto el hacha o dicho de
• otra manera no hay tenerle miedo a la
• competencia... sino a la incompetencia).

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 21. Es necesario que gobiernos y ONG
• trabajen juntos, complementándose
• y asesorándose mutuamente.
• Hay que superar la prepotencia? aislamiento?
• ensimismamiento? desconocimiento?
• de ambos sectores en relación con el otro.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 22. Es posible trabajar en red,
• a partir de acuerdos básicos
• y de definir claramente las expectativas
• particulares y colectivas.

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Lecciones aprendidas

• En Latinoamérica
• 24 (y última, por ahora...).
• Hay que hacerle caso a José Martí
• La mejor forma de decir es hacer

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(No Transcript)