Sin ttulo de diapositiva

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Diagrama de flujo para la elaboración del Plan
de Desarrollo Institucional de los Programas de
Posgrado 2001-2010
Oportunidades
Análisis del entorno
Peligros
Plan de Desarrollo Institucional del Programa del
Posgrado 2001-2010.
Prospectiva
Fortalezas
Evaluación CONACYT
Diagnóstico interno
Evaluación CIIES
Debilidades
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METODOLOGIA PARA L A ELABORACION DEL PDI
2001-2005
PDI 2001-2005


Situación actual
Planeación Estratégica PDI 2001-2005
Situación Prospectiva
PLANEACION OPERATIVA
Evaluación
Fortalezas
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(No Transcript)
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Estructura del documento del Plan de Desarrollo
Institucional del Posgrado 2001-2010

• I Presentación
• II. Misión y Objetivos
• III. Análisis del Entorno
• - Oportunidades
• - Amenazas
• IV. Diagnóstico interno
• - Fortalezas
• - Debilidades
• V. Líneas de estratégia
• VI. Líneas de acción
• VII. Plan operativo
• VIII Anexos

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Análisis Prospectivo del Contexto

• La prospectiva busca identificar un futuro
  probable para permitir la construcción de un
  futuro deseable
• Sin embargo, el análisis prospectivo sirve menos
  para hacer predicciones y más para comprender la
  fluctuante realidad del contorno.
• El análisis prospectivo del entorno institucional
  es un proceso de seguimiento, interpretación y
  evaluación del ambiente externo relevante.

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El contorno externo relevante

• Está conformado por la combinación de fuerzas,
  aspectos, hechos y actores del ambiente general
  y del ambiente operacional que tiene mayor
  potencial para afectar directamente.
• Los ambientes externos, el general y el
  operacional, son multidimensionales en ellos
  entran en juego las dimensiones sociocultural,
  económica, política, legal, tecnológica de los
  demandantes y de las instituciones que ofrecen
  servicios similares.
• El entorno general está constituido por las cinco
  primeras dimensiones el operacional, por los
  destinatarios y las instituciones competidoras.

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Análisis del Entorno General de la
InstituciónDimensión Política-Jurídica,
Económica, Socio-cultural y Tecnológica.

• Objetivo
• Identificar aquellos factores económicos,
  políticos, tecnológicos y sociales del entorno
  institucional que favorecerían o limitarían la
  ejecución de sus funciones fundamentales
• Se sugiere que una vez organizado el grupo y
  seleccionado el coordinador y secretario -
  relator, se proceda a

• 1. Identificar y revisar las fuentes documentales
  que ofrezcan información sobre la situación del
  entorno en las dimensiones ya indicadas. Para
  tales efectos, considerar tres niveles de ámbito
  externo inmediato ( del programa en relación con
  el resto de la universidad), nacional y global.
• 2. Hacer una lluvia de ideas en relación a la
  siguiente pregunta
• Cuáles son los cambios o condiciones del entorno
  que están repercutiendo o podrían repercutir en
  las funciones fundamentales de su programa?

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Análisis del Entorno General de la
InstituciónDimensión Política-Jurídica,
Económica, Socio-cultural y Tecnológica.
(continuación)

• 3. Hacer un listado de esos factores críticos e
  indicar cuál es el aspecto de cada factor
  relacionado con el programa. Se sugieren, para su
  consideración los siguientes factores
• Nuevas leyes Planes de desarrollo cambios
  políticos descentralización desconcentración
  tendencias político- ideológicas distribución y
  disponibilidad de recursos financieros para el
  programa mercado para los productos y servicios
  que ofrece el programa formas de financiamiento,
  privado, político o de otro tipo posibilidades
  de ofrecer servicios a otros ámbitos u
  organizaciones políticas económicas, fiscales y
  monetarias tecnologías para la investigación,
  educación, capacitación y extensión, factores
  demográficos empleo educación indicadores de
  calidad de vida, otros.
• 4. A partir del análisis de tendencias, señalar
  cuáles de esos factores se consideran
  oportunidades y cuáles amenazas.
• 5. Para cada oportunidad y amenaza, indicar si su
  efecto se dará a corto, mediano o largo plazo.
  Asimismo indicar si su efecto en la organización
  será de baja, mediana o alta intensidad.

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Análisis del Entorno General de la
InstituciónDimensión Política-Jurídica,
Económica, Socio-cultural y Tecnológica.
(continuación 2)

• 6. Ordenar las oportunidades y las amenazas de
  acuerdo a su prioridad. Para tal efecto ocuparán
  los primeros lugares las de intensidad alta y de
  efecto a corto plazo.
• 7. Se sugiere que se escriban en portafolio los
  factores críticos y sus tendencias se separen
  según sean oportunidades o amenazas y los
  escriban en orden de importancia.
• 8. El secretario - relator hará la presentación
  ante la plenaria.
• 9. Tiempo para la tarea 4 horas.
• Nota. Queda a criterio del grupo dividirse por
  dimensiones y luego hacer la integración del
  trabajo a ser llevado a la plenaria.

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Calendario de Actividades

• Ratificación de los jefes de programa del
  posgrado. Abril
• Nombrar a dos personas responsables de la
  elaboración del Plan de Desarrollo Institucional
  del Programa del Posgrado 2001-2010. Primera
  semana de mayo
• Participar en el curso-taller par la formulación
  del Plan de desarrollo (16 hs en dos días) .
  Tercer semana de mayo
• Preparación de lecturas indispensables para la
  elaboración del ejercicio. Mayo-junio

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Calendario de Actividades

• Taller interno entre los miembros del programa
  para la elaboración del estudio de prospección.
• 16hs en dos días . La segunda semana de agosto
• Conferencias externas de apoyo al ejercicio.
• La cuarta semana de Agosto
• Taller para la elaboración del Plan de Desarrollo
  institucional del Programa 2001-2010.
• Segunda semana de Septiembre

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Quiénes pueden formar parte de los grupos de
trabajo para la elaboración de éste ejercicio?

• Los que en un lapso de 3 -5 años puedan
• trabajar de tiempo completo en el posgrado.
  (70)
• elaborar un artículo sancionado por pares por
  año. (6 de cada 8 profesores )
• 5 al menos contar con estudios de doctorado.
• 3- a 4 ser miembros del SNI.
• Para el posgrado profesional tienen que acreditar
  que el 60 de los miembros tengan experiencias
  sobre el tema a ofertar en el programa.

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Por ello, uno de los productos importantes del
ejercicio consiste

• Identificación de alianzas con miembros de otras
  instituciones nacionales e internacionales
• Identificación de programas estratégicos de
  investigación y enseñanza . Por ejemplo, agua,
  medio ambiente, innovación y gestión tecnológica.
  

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Por que ahora si vale la pena el ejercicio?

• Por la inmensa presión externa sobre la
  institución
• Porque se estima que fundamentalmente son los
  profesores los que pueden y deben definir el
  nuevo rumbo del posgrado.
• Y, que de ellos depende, en gran mediada, la
  posibilidad de conformar propuestas viables a
  mediano plazo.

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Agenda para la discución de hoy

• 1. Ratificar o rectificar la pertinencia de
  elaborar un plan de desarrollo institucional del
  posgrado 2001-2010.
• 2. En caso, afirmativo breve comentarios sobre la
  metodología propuesta
• 3. Revisión del calendario propuesto
• 4. Nombrar dos representantes por programa.
• 5. Iniciar con los representantes los trabajos
  conforme al calendario propuesto.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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PROCESO DE PARTICIPACIONPARA EL PLAN DE
DESARROLLO DIVISIONAL
PDI 2001-2005


TALLERES DE PLANEACION DEPARTAMENTAL
PLAN DE DESARROLLO DIVISIONAL
INTEGRACION DIVISIONAL
MISIÓN Y OBJETIVOS DE LA DIVISIÓN
POAS
EVALUACIÓN
EVALUACION CONACYT
EVALUACION CIEES
PRESUPUESTO
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FLUJO DE ACTIVIDADES
PDI 2001-2005


PREPARACION INSTITUCIONAL
FORMACION DE FACILITADORES
TALLERES DE PLANEACION ESTRATEGICA DEPARTAMENTAL
ELABORACION DE PLANES DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL
INTEGRACION DE EQUIPO DE PLANEACION DIVISIONAL
INTEGRACION DE PLAN DE DESARROLLO DIVISIONAL
PRESENTACION AL H. CONSEJO UNIVERSITARIO
INTEGRACION DE PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 20
01-2005
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Estrategias para la elaboración del Plan de
desarrollo institucional del posgrado 2001-2010

• Hacer una reunión para comunicarles el interes de
  la subdirección en elaborar el plan de
  desarrollo institucional por programa .Esta
  acción puede hacerse
• - a nivel de programas y en forma voluntaria.
• - a nivel de todos los jefes de programa docente.
  (plantear a todos a sabiendas de que muy poco lo
  querran hacer)
• - por separado con los grupos de trabajo mas
  avanzados y solicitando el apoyo de los
  profesores y autoridades que puedan apoyar la
  iniciativa.
• Hacer un programa de conferencias para los
  festejos del 30 aniversario.
• Hacer una fuerte campaña de difusión por la red y
  por internet sobre los discursos y debates en
  torno a la educación agrícola superior.

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Relación de Actividades

• Reunión con Jefes de Programa de docencia del
  Posgrado para la presentación de la metodología.
• Reunión con los Coordinadores de División y los
  Jefes de Departamento.

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Calendario de Actividades

• Presentación de la metodología a los jefes de
  Programa, Coordinadores de División y Jefes de
  Departamento. Abril del 2001.
• Productos
• - Sacar el acuerdo sobre la metodología
• - Definir la necesidad de que se establezca un
  coordinador por programa y un secretario-relator
• Elaboración de talleres en cada programa para el
  análisis del entorno. Mayo del 2001

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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2001- 2005
.
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PDI 2001-2005
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MECANISMOS PARA LA REALIZACIÓN DEL PLAN
DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2001-2005
PDI 2001-2005


PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL
PLAN DE DESARROLLO DIVISIONAL
PLANEACION ESTRATEGICA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2001-2005
PLANES DE DESARROLLO POR FUNCIÓN
PLANEACION OPERATIVA
DIAGNOSTICO INTERNO
ESTUDIO DEL ENTORNO
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PDI 2001-2005
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GUIA PARA LOS TALLERES DE PLANEACION
DEPARTAMENTAL/DIVISIONAL
PDI 2001-2005
VISION Y MISION

• Identificar nuestra visión de la unidad ante la
  institución y el mundo.
• Definir nuestra misión.

Dinámica
Hacer un analisis individual de la visión y
misión. Con todos lo participantes formar
equipos de trabajo. Discutir el análisis
individual en el grupo que le corresponda y
llegar a concensos Exponer cada equipo sus
conclusiones en plenaria
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LA VISIÓN

• Expresar lo que desamos ser como División o
  Departamento a futuro.
• De manera realista y en terminos de objetivos que
  puedan ser alcanzables
• Guiada por valores
• Que oriente la transición entre lo que somos y lo
  que deseamos ser

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LA MISIÓN

• Expresar a nivel División o Departamento
• Su propósito fundamental
• Su filosofia de la educación
• Su compromiso especifico sobre la enseñanza,
  investigación, difusión desarrollo y servicio
• Su inclinación a alguna disciplina
• Su estilo de organización y participación

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LA MISIÓN

• Define el objetivo central
• Se expresa en terminos de servicio, no de
  producto
• Debe ser motivadora

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GUIA PARA LOS TALLERES DE PLANEACION
DEPARTAMENTAL/DIVISIONAL
PDI 2001-2005
ANALISIS DEL MEDIO INTERNO

• Producir mapas conceptuales acerca de las
  Fortalezas y Debilidades.
• No solo enlistar virtudes y vicios
• Desarrollar una noción sistematica del
  diagnóstico

Hacer un analisis individual de fortalezas y
debilidades. Con todos lo participantes formar
equipos de trabajo. Discutir el análisis
individual en el grupo que le corresponda y
llegar a concensos Exponer cada equipo sus
conclusiones en plenaria
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ANALISIS
Niveles

• Por funciones
• Docencia
• Investigacion
• Comunicación y Desarrollo
• Administración
• Planeación y Evaluación
• Sistema de Gobierno

Universidad
División
Departamento
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GUIA PARA LOS TALLERES DE PLANEACION DEPARTAMENTAL
PDI 2001-2005
ANALISIS DEL MEDIO EXTERNO

• Explorar el ambiente externo para identificar
  Oportunidades y Amenazas.
• Determinar tendencias y factores que lo explican
• Descubrir Megatendencias

• Alianzas estrategicas Universidad- Sociedad
• Inserción Laboral de los egresados
• Identificar necesidades profesionales
• Cambios de Paradigmas( Tecnológicos, sociales,
  económicos, etc.)

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PDI 2001-2005
ANALISIS DEL MEDIO EXTERNO
Dinámica
Objetivo Identificar oportunidades y amenazas
Áctividades Hacer un analisis individual de
oportunidades y amenazas. Con todos lo
participantes formar equipos de trabajo. Discutir
el análisis individual en el grupo que le
corresponda y llegar a concensos Exponer cada
equipo sus conclusiones en plenaria
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Experiencia de la División de Ciencias
Socioeconómicas. 1. El Coordinador y los Jefes de
Departamento enviaron conjuntamente, Invitación -
citatorio a todos los Profesores adscritos a la
División. 2. Solicitaron suspención de clases
oficialmente para dedicarse uno ó dos días al
evento. 3. Los facilitadores en planeación
elaboraron el Programa de trabajo. 4. Trabajaron
las exposiciones de elementos por tema en
plenaria 5. Formaron grupos de trabajo por
Departamento. 6. Reprodujeron y distribuyeron los
formatos de apoyo 7. Los documentos resultado de
los Grupos de trabajo, se entregaron a los
equipos de planeación Departamental Jefe de
Departamento, Jefe de Programa y facilitadores.
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8. Los equipos de planeación de cada Departamento
y el Divisional, están en la fase de integración
y elaboración de los Planes de Desarrollo
correspondientes.
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(No Transcript)