KARAKTERISTIK

1
KARAKTERISTIK DAN PERBEDAAN INDIVIDU
oleh Drs. H. Syafruddin Amir, M.M
2

1. Individu adalah manusia yang berkedudukan sebagai
   pribadi yang utuh, pilah, tunggal, dan khas. Ia
   sebagai subjek yang merupakan suatu kesatuan
   psiko-fisik dengan berbagai kemampuannya untuk
   berhubungan dengan lingkungan,dengan sesama,dan
   dengan tuhan yang menciptakan.
2. Manusia terus mengalami pertumbuhan fisik dan
   psikis. Pertumbuhan perkembangan tersebut dialami
   semenjak manusia masih di dalam kandungan.
3. Istilah pertumbuhan.

3

• 4. Kelahiran merupakan saat suatu fase
  pertumbuhan fisik secara lengkap yang di tandai
  setiap organ atau bagian tubuh telah mampu
  berfungsi.
• 5. Pertubumhan dan perkembangan manusia
  dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain
  keturunan,sosial ekonomi dan latar belakang
  kehidupan keluarga.
• 6. Pertumbuhan fisik lebih lanjut berlangsung
  sejak bayi lahir, dan menjalankan fungsinya
  dengan baik. Kematangan pertumbuhan fisik yang di
  tandai oleh berfungsinya masing-masing organ,
  berpengaruh terhadap perkembangan non-fisik,
  seperti berfikir, bahasa , sosial,emosi, dan
  pengenalan terhadap nilai, norma, dan moral

4
TUGAS PERKEMBANGAN

• Kebutuhan seorang individu muncul karena
  pertumbuhan dan perkembangan psiko fisisnya.
  Dorongan (motif) merupakan faktor utama munculnya
  kebutuhan dan dorongan tersebut secara alami
  (asli) maupun karena proses belajar akan
  mendorong seseorang individu untuk bertingkah
  laku memenuhi kebutuhannya.
• Dalam upaya memenuhi kebutuhannya,seorang
  remaja banyak menghadapi masalah, antara lain
  adalah Kondisi yang amat berbeda karena antara
  masa anak-anak dan masa remaja/ dewasa, norma
  yang bebeda karena pengaruh perkembangan zaman
  dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
  serta pendidikan,

5

• Kesulitan dalam menilai kemampuan dirinya
  dibandingkan dengan permasalahan yang dihadapi,
  dan kesulitan dalam penyesuaian diri dengan
  berbagai kondisi masyarakat yang amat kompleks.
• Menjalani perkembangan bagi remaja tidak lain
  adalah melaksanakan tugas-tugas,yaitu
  mempersiapkan dirinya untuk dapat diterima
  sebagai individu yang mampu berdiri sendiri
  didalam melksanakan kehidupan bermasyarakat.
• Tugas-tugas itu meliputi tugas kehidupan
  pribadi,tugas dalam kehidupan sosial, dan tugas
  dalam kehidupan keluarga. Dalam menjalankan
  tugas-tugas tersebut laki-laki berbeda dengan
  wanita, baik mengenai tugaas perkembangan fisik
  maupun dalam perkembangan psiko fisis.

6

• Hampir setiap pemuda (laki-laki dan wanita)
  mempunyai dua tujuan utama, pertama menemukan
  jenis pekerjaan yang sesuai dan kedua menikah dan
  membangun rumah tangga (keluarga).
• Cinta yang di tandai dengan hubungan akrab
  antara perjaka dan gadis tercinta melalui tiga
  tahap,yaitu
• Tahap eksplorasi
• Tahap penawaran
• Tahap komitmen
• Tahap institusionalisasi

7

• Mengembangkan program pendidikan dan pembinaan
  karir merupakan langkah yang perlu di tempuh
  untuk mengatasi masalah kehidupan pendidikan dan
  karier. Program tersebut antara lain adalah
• Bimbingan karier
• Bimbingan pendidikan
• Keberhasilan dalam memilih pasangan hidup untuk
  membentuk keluarga banyak ditentukan oleh
  pengalaman dan penyelesaian tugas-tugas
  perkembangan masa sebelumnya.
• Untuk mengembangkan model keluarga yang ideal
  maka perlu dilakukan bimbingan dan etika
  pergaulan, dan bimbingan siswa untuk memahami
  norma kehidupan masyarakat.

8
PERTUMBUHAN FISIK

• Pertumbuhan fisik adalah perubahan-perubahan
  fisik yang terjadi dan merupakan gejala primer
  dalam pertumbuhan remaja. Perubahan fisik
  tersebut bukan saja menyangkut bertambahnya
  ukuran tubuh dan perubahannya proposi tubuh,
  melainkan juga meliputi perubahan ciri-ciri yang
  terdapat pada kelamin utama kedua pihak.
• Pada dasarnya perubahan fisik remaja disebabkan
  oleh kelenjar pituitari dan kelenjar
  hypothalamus. pertumbuhan fisik yang tepat akan
  dapat dicapai apabila terjadi
• Keseimbangan kerja kelenjar pituitari dan
  gonadotropik.

9

• Pertumbuhan fisik remaja ditandai oleh
• Perubahan ukuran tubuh,yang selama masa remaja
  pertumbuhan tinggi badan bertambah 25 persen dan
  berat badan bertambah sekitar 200 persen atau dua
  kali lipat.
• Proporsi tubuh yang kurang proposional
• Ciri kelamin utama
• Ciri kelamin kedua seperti pinggul melebar dan
  mencuatnya puting susu pada wanita dan tumbuhnya
  kumis dan jenggot serta bulu disekitar kelamin
  dan membesarnya jakun pada laki-laki.

10

• Urutan dan irama pertumbuhan fisik antara
  laki-laki dan wanita tidak sama, yaitu pada
  wanita dua tahun lebih cepat dewasa daripada
  laki-laki. Beberapa faktor yang berpengaruh
  terhadap pertumbuhan fisik ini adalah
• Faktor keluarga
• Faktor gizi
• Faktor emosional
• Faktor jenis kelamin
• Faktor kesehatan

11
PERKEMBANGAN INTELEKTUAL DAN SOSIAL

• Intelek adalah kecakapan mental, yang
  menggambarkan kemampuan berfikir. Tes intelegensi
  yang terkenal adalah tes Binet-Simon.
• Kemampuan berfikir berpengaruh terhadap tingkah
  laku. Seseorang yang berkemampuan berfikir tinggi
  akan cekatan dan cepat dalam bertindak, terutama
  dalam menghadapi permasalahannya.
• Ciri-ciri pokok dalam perkembangan intelek remaja
  (yang telah berada pada tingkat berfikir
  oprasional -formal) dapat disebutkan sebagai
  berfikir deduktif-hipotesis dan berfikir
  kombinatoris.

12

1. Perkembangan intelegensi dipengaruhi oleh
   beberapa faktor, antara lain pengalaman belajar
   termasuk berbagai bentuk latihan, lingkungan
   ,terutama kondisi lingkungan keluarga.
2. Perkembangan sosial adalah berkembanganya tingkat
   hubungan antar manusia sehubungan dengan
   meningkatnnya kebutuhan hidup manusia.
3. Hubungan sosial remaja terutama yang berkaitan
   dengan proses penyesuaian diri berpengaruh
   terhadap tingkah laku, seperti remaja keras,
   remaja yang mengisolasi diri,remaja yang bersifat
   egois,dan sebagainya.
4. Bahasa memegang peranan penting dalam kehidupan
   bermasyarakat. Perkembangan bahasa dipengaruhi
   oleh banyak faktor antara lain adalah usia
   anak,kondisi keluarga ,tingkat kecerdasan, status
   sosial ekonomi keluarga dan kondisi fisik anak
   tentunya.
5. Bakat merupakan salah satu aspek yang harus
   diperhatikan dalam membantu perkembangan
   seseorang individu. Bakat itu adalah sifat atau
   kemampuan potensial yang dimiliki seseorang dan
   akan berkembang dengan amat baik jika mendapatkan
   rangsangan yang tepat.
6. Bentuk-bentuk belajar mengajar seperti
   diskusi,bersandiwara,rekreasi,penemuan,latihan
   pemecahan masalah,dan belajar kelompokmerupakan
   upaya pendidikan untuk mengembangkan intelektual
   hubungan sosial dan bahasa.

13
PENYESUAIAN DIRI REMAJA

• Manusia tidak dilahirkan dalam keadaan telah
  mampu menyesuaikan diri ,maka penyesuaian diri
  terhadap lingkungan hidup,pertumbuhan dan
  perkembangan memerlukan proses yang cukup
  unik.penyesuain diri dapat diartikan
  adaptasi,konformitas,penguasaan dan kematangan
  emosional. Proses penyesuaian diri yang tertuju
  pada pencapaian keharmonisan antara faktor
  internal dan eksternal anak sering menimbulkan
  konflik, tekanan,frustasi dan berbagai macam
  prilaku untuk membebaskan diri dari ketegangan.
• kondisi fisik , mental,dan emosional
  dipengaruhi dan diarahkan oleh faktor-faktor
  lingkungkan di mana kemungkinan akan berkembang
  proses penyesuian yang baik atau salah suai.
  Selain faktor lingkungan faktor psikologis ,
  kematangan,kondisi fisik dan kebudayaan juga
  mempengaruhi proses penyesuaian diri.
• Penyesuaian diri adalah suatu proses. Dan salah
  satu ciri pokok dari kepribadian yang sehat
  mentalnya ialah memiliki kemampuan untuk
  mengadakan penyesuaian diri secara harmonis, baik
  terhadap diri sendiri maupun lingkungannya.

14

• Proses penyesuaian diri dipengaruhi oleh
  beberapa faktor (penentu), yaitu antara lain
  kondisi fisik, tingkatan perkembangan dan
  kematangan, faktor psikologis, lingkungan ,dan
  kebudayaan.
• Karakteristik penyesuaian diri yaitu
• Penyesuaian diri secara positif
• Penyesuaian diri yang salah.
• Faktor- faktor yang mempengaruuhi keberhasilan
  penyesuaian diri antara lain kondisi
  jasmaniyah, perkembangan dan kematangan kondisi
  lingkungan, kebudayaan dan agama.
• permasalahan-permasalahan yang dihadapi remaja
  dapat penyesuaian diri dapat suasana berasal
  dari suasana psikologis keluarga seperti
  keretakan keluarga.

15

• Persoalan-pesoalan umum seringkali dihadapi
  remaja antara lain dalam memilih sekolah.
• Lingkungan sekolah mempunyai pengaruh yang
  besar terhadap perkembangan jiwa remaja. Sekolah
  selain mengemban fungsi pengajaran juga fungsi
  pendidikan (transformasi norma).
• Guru hendaknya dapat bersikap yang lebih
  efektif, seperti adil, jujur, menyenangkan, penuh
  pengertian, antusias, mampu mengontrol diri,
  humor,dan sebagainya sehingga siswanya akan
  merasa senang dan aman bersamanya.

16
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN REMAJA

• Manusia senantiasa mengalami pertumbuhan dan
  perkembangan adalah perubahan secara fisiologis
  sebagai hasil dari proses pematangan
  fungsi-fungsi fisik yang berlangsung secara
  normal pada anak yang sehat, dalam perjalanan
  waktu tertentu.
• Pertumbuhan fisik dipengaruhi oleh beberapa
  faktor, antara lain faktor nutrisi sejak bayi
  belum lahir dan sesudah lahir, faktor perawatan
  yang menyangkut perawatan fisik maupun psikis
  seperti kasih sayang atau cinta kasih.
• Perkembangan merupakan proses perubahan dalam
  pertumbuhan pada suatu waktu sebagai fungsi
  kematangan dan interaksi dengan lingkungannya.

17

• Proses pertumbuhan ditandai oleh perubahan
  menuju ke kesempurnaan struktur dan bentuk tubuh
  secara ideal. Proses pertumbuhan pada saatnya
  akan mencapai tingkat kematangan dan dengan
  demikian akan berpengaruh terhadap perkembangan
  sosio-psikologis,seperti kemampuan
  berfikir,kemampuan berbahasa,kemampuan
  bersosialisasi dan kemampuan mengendalikan emosi.
• Semua proses pertumbuhan dan perkembangan akan
  berjalan dengan irama dan ritme yang teratur
  sehingga dapat di identifikasi menurut dan
  mengikuti hukum-hukum pertumbuhan dan
  perkembangan yang dapat dipercaya (maton).

18

• Hukum pertumbuhan antara lain adalah hukum
  cepphalocoudal yang artinya pertumbuhan fisik
  dimulai dari kepala ke arah kaki dan hukum
  proximodistal yang artinya pertumbuhan fisik
  berpusat pada sumbu dan mengarah ke tepi.
• Masa remaja adalah masa yang khusus ,penuh
  gejolak karena pada pertumbuhan fisik terjadi
  ketidakseimbangan. Hal ini akan mempengaruhi
  perkembangan berfikir bahasa,emosi, dan sosial
  anak.
• Gejala onani atau mastrubasi timbul karena
  rangsangan kematangan seksual dan dorongan untuk
  mendapatkan kepuasan,yang dilain pihak merupakan
  tindakan untuk menghindari larangan norma sosial
  dan hukum.

19

• Kebutuhan dibedakan atas kebutuhan primer dan
  kebutuhan sekunder. Menurut frued ,dorongan yang
  paling menentukan munculnya kebutuhan adalah
  dorongan seksual sehingga setiap dorongan untuk
  bertingkah laku senantiasa ada kaitannya dengan
  upaya untuk mencapai kenikmatan atau kepuasan
  seksual. Kebutuhan normatif adalah sejenis
  kebutuhan yang berkaitan dengan mengembangkan
  diri yang disesuaikan dengan kondisi kehidupan
  sekarang dan di masa depan.

20
PERKEMBANGAN EFEKTIF

• Emosi adalah warna afektif yang kuat dan
  ditandai oleh perubahan-perubahan fisik. Pola
  emosi remaja sama dengan pola emosi masa
  kanak-kanak. Jenis emosi secara normal dialami
  antara laincinta, gembira,,marah,
  takut,cemas,dan sedih. Biehler membedakan
  ciri-ciri perkembangan emosi remaja dalam rentang
  waktu usia 12-15 tahun dan 15-18 tahun.
• Faktor-faktor yang mempengaruhi emosi antara
  lain kematangan dan belajar serta
  kondisi-kondisi kehidupan kultur.
• Nilai-nilai kehidupan adalah norma-norma yang
  berlaku dalam masyarakat atau prinsip-prinsip
  hidup yang menjadi pegangan seseorang dalam
  hidupnya baik pribadi maupun sebagai warga
  negara.

21

• Sedangkan moral adalah ajaran tentang baik ,
  buruk perbuatan dan kelakuan akhlak dan
  sebagainya.
• Sikap adalah kesediaan bereaksi individu
  terhadap sesuatu hal.
• Keterkaitan antra lain moral dan sikap tampak
  dalam pengalaman nilai-nilai.
• Tingkat perkembangan pasca-konvesional harus
  dicapai remaja. Menjadi remaja berarti mengerti
  nilai-nilai yang berarti tidak hanya memperoleh
  pengertian saja tetapi juga menjalankannya/mengama
  lkannya.
• Upaya-upaya yang dapat dilakukan dalam rangka
  pengembangan nilai ,moral,dan sikap remaja adalah
  menciptakan komunikasi disamping memberi
  informasi dan remaja diberi kesempatan untuk
  berpartisipasiuntuk aspek moral,serta menciptakan
  sistem lingkungab yang serasi kondusif.