Presentaci

1
resultados de la evaluación del proyecto del
curso piloto de 1º de matemáticas segundo
cuatrimestre
2
OPINIÓN PROFESORADO
3
Valoración global
4
Álgebra lineal y geometría euclídea
5
Informática
6
Análisis matemático I
7
Topología
8
Álgebra básica
9
Competencias específicas
10
Competencias transversales
11
Contenidos
12
Metodología clases teóricas
13
Metodología clases prácticas
14
Sesiones de tutoría
15
Participación alumno
16
Tiempo
17
Recursos
18
Actividades prácticas
19
Materiales elaborados
20
Procedimientos de evaluación
21
Coordinación profesorado
22
Satisfacción con el coordinador
23
Calificaciones obtenidas (global)
24
Calificaciones obtenidasÁlgebra lineal y
geometría euclídea
25
Calificaciones obtenidasInformática
26
Calificaciones obtenidasAnálisis matemático I
27
Calificaciones obtenidasTopología
28
Calificaciones obtenidasÁlgebra básica
29
Mejoras de la asignaturaÁlgebra lineal y
geometría euclídea
Insistir a los alumnos en el trabajo cotidiano y el uso frecuente de tutorías.
Mejoras del proyecto de innovación Álgebra
lineal y geometría euclídea
Fomentar el uso frecuente de las tutorías.
Otros datos Álgebra lineal y geometría euclídea
Está contestado pensando en el total de alumnos, si se piensa en el total de los que han seguido la asignatura la valoración sería de 4.
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Otros datos Análisis matemático
Ha habido mucha discrepancia pero, en general, el grupo ha sido bastante flojo
Aunque creo que tanto en esta como en la anterior mi respuesta debería ser , los resultados obtenidos no me animan a ello
Las sesiones han sido tan escasas(los alumnos no han ido) que no parece que pueda decirse que hayan sido útil en absoluto
Otros datos Topología
Soy el coordinador, de modo que no doy calificación, aunque diré que sí estoy contento y satisfecho, personalmente, con el trabajo realizado.
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OPINIÓN ESTUDIANTES
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Valoración global
33
Álgebra lineal y geometría euclídea
34
Informática
35
Análisis matemático I
36
Topología
37
Álgebra básica
38
Guía docente
39
Teoría
40
Prácticas
41
Tutorías
42
Actividades
43
Orientación competencias
44
Competencias específicas
45
Competencias genéricas
46
Tiempos
47
Esfuerzos
48
Recursos
49
Evaluación
50
Compromiso
51
Coordinación
52
Utilidad
53
Álgebra básica

• Todos los apuntes deberían tener todas las
  explicaciones. 5
• Fraccionar mejor las horas para que no haya dos
  horas seguidas de la misma asignatura. 5
• Añadir más horas para poder desarrollar los
  contenidos y problemas dirigidos. 10

Álgebra lineal y geometría euclídea

• Hemos hecho pocos talleres. 4,5
• No ha habido muchas prácticas. 4,5
• En el primer cuatrimestre faltaban demostraciones
  en los apuntes. 4,5
• Más dedicación para resolver los problemas ya que
  es lo que más se valora en la evaluación. 9

Análisis matemático I

• Proporcionar mayor cantidad de ejercicios
  resueltos. 4,5
• Eliminar teoría innecesaria. 4,5

Informática

• Mayor equiparación entre las distintas tareas a
  la hora de valorarlas. 4,7
• Explicar más teoría que nos sirva para la
  práctica. 4,7

Topología

• Añadir más horas para poder desarrollar los
  contenidos. 5