A lelki eg

1
A lelki egészség védelme az iskolában

• Második otthonunk.?

2
Lelki egészségvédelem

• Egy közösség lelki egészségének fogalma több mint
  a betegség, viselkedészavarok hiánya.
• Pszichoprofilaxis, kockázatredukció mellett a
  közösségi kapcsolatok, emberi személyiség
  színvonalasabbá válását elosegíto programok,
  intézmények, szemlélet.
• A hazai állapotoknak megfelelo sajátosságok és a
  proszociális viselkedések kultúrája.

3
Az iskolai mentálhigiéné tevékenységei és
viszonyulásai 1.

• Komplex rendszer, az egyéni vetület mellett
  fontos a társaslélektani és a szociológiai
  aspektus is.
• Megelozés (foképpen a WHO szerinti elsodleges,
  és részben a másodlagos)
• Fejlesztés (pozitív mentálhigiéné
  kortárscsoport, referenciacsoport védelme és
  fejleszto hatása)
• Kapcsolatépítés szociális képességek
• Közösségépítés együttmuködés, stresszkezelés

4
Az iskolai mentálhigiéné tevékenységei és
viszonyulásai 2.

• Szélesebb kontextusban
• Kollektív felelosség
• Autonómia fokozódás
• Társadalmi öntudat és cselekvoképesség
• Hajtóero a demokratizálódás irányába
• Bizalmi toke és gazdaság
• Hungarostudy 2002 / 2006

5
Az iskolapszichológus és az oktatás, nevelés

• Gyermekcsoportok / pedagógusok / csoportdinamika
  /kommunikációs technikák
• Önismeret
• Konfliktuskezelés eroszakmentesen
• Motiváció !!!
• A nem tantárgyi ismeretek elismerése

6

• Az iskola nem okvetlen borzalmas hely!
• A tanuló nem okvetlen borzalmas lény, inkább
  nemes, küzdo, szabadlelku diák

7
Az iskolapszichológus az iskola pszichológusa

• A tuz csiholója és nem az örökös tuzoltó
• Tevékenységi körébe tartozik a nem problémás
  gyerekek mentálhigiénéje, ennek során
• - a kreativitás gondozása
• - a tehetség azonosítása, gondozása
• - az iskolai közösségek fejlesztése (pozitív
  élmények, kötodés)
• - személyiségfejlesztés, megküzdési
  stratégiák kialakítása
• - mindenféle pozitív értelemben vett
  kapcsolatépítés

8
Az iskolapszichológus az iskola pszichológusa

• A tuz csiholója és nem az örökös tuzoltó
• Tevékenységi körébe tartozik a pedagógusok
  mentálhigiénéjének gondozása, ennek során
• - a pedagógusok hatékonyságtudatának növelése
• - a szakmai kihívások azonosítása a kiégést
  megelozendo
• - egyes konfliktuskezelési eljárások
  alkalmazása
• (resztoratív technikák), és gyakorlattá
  alakítása
• - az oktatási folyamatban rejlo lehetoségekre
  való nyitottság kialakítása, a valóban fontos
  események iránti érzékenység fokozása

9
Az iskolapszichológus az iskola pszichológusa

• A tuz csiholója és nem az örökös tuzoltó
• Tevékenységi körében tartozik az iskolavezetés
  mentálhigiénéjének gondozása, ennek során
• - részvétel a döntés-elokészítésben
• - részvétel, és a pszichológiai
  szempontok érvényesítése az iskola stratégiai
  céljainak megfogalmazásában (a kapcsolatok
  megerosítése, a közösségi felelosség
  kialakítása, a tanárok felkészültségének
  fokozása, az iskola kultúrájának
  kibontakoztatása)
• - a vezetok szorongásának finom ápolása
• - a jó kérdések feltevésének szorgalmazása

10
Az iskolapszichológus alternatív kérdései

• Milyen diszfunkciója van? / Milyen védofaktorral
  rendelkezik? A kockázatok ellenére megvalósuló
  sikeres alkalmazkodás érdekében (reziliencia)
• Elköveto? / Áldozat? / Miért elégedetlen a
  életével?
• Hogyan tántorítsuk el a dohányzástól, az
  alkoholfogyasztástól, szerhasználattól? / Hogyan
  alakítsuk ki benne a helyes egészségmagatartást?
  Hogyan segítsük különbözo test-lelki tünetek
  észlelésekor?

11
Ars poetica

• A tanítás nem egy vödör telitöltéséhez hasonló,
  hanem a tuz fellobbantásához
• W. B. Yeats

12
(No Transcript)