INTRODUZIONE AL CORSO

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• INTRODUZIONE AL CORSO

Dr.ssa Barbara Arfé Dipartimento di Psicologia e
Antropologia Culturale Facoltà di Scienze della
Formazione
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Lezioni

• MARTEDI 10.10-11.50 AULA T5
• MERCOLEDI 14.00-15.40 AULA 2.3
• GIOVEDI 10.10-11.50 AULA 2.3
• VARIAZIONI
• -mercoledì il 15 ottobre la lezione si terrà in
  aula T2, anziché 2.3 e con il seguente orario
  11.50-13.30 (anziché 14.00-15.40)
• -giovedì 16 ottobre la lezione si terrà in aula
  T5 anziché 2.3, mantenendo lorario previsto dal
  calendario lezioni
• Sono sospese le seguenti lezioni da martedì 28
  ottobre a giovedì 30 ottobre

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Programma

• Introduzione il problema della definizione e
  dell'eziologia
• Intelligenza, ritardo mentale e disturbi
  dell'apprendimento
• Sviluppo del linguaggio, disturbi del linguaggio
  e disturbi dell'apprendimento
• DSA (disturbi della lettura dislessia e
  difficoltà di comprensione del testo, disturbi
  della scrittura, disturbi del calcolo, etc.)
• La diagnosi e valutazione in contesti educativi.
• Prospettive educative e proposte di intervento
• L'organizzazione dei servizi per bambini con DA.

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Testi desame

• Cornoldi, C. (a cura di) (2007). I disturbi
  dell'apprendimento Aspetti psicologici e
  neuropsicologici. Bologna il Mulino.
• Orsolini, M., Fanari, R., Maronato, C. (2005).
  Difficoltà di lettura nei bambini. Roma Carocci.

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Esami

• Domande aperte (3)
• Manuale approfondimenti (frequentanti)
• Manuale testo monografico (non frequentanti)
• Programma 2008-2009
• Durata 1h e 30 min.
• Integrazioni orali
• se richieste a integrazione del voto
• se il voto è incerto (lt 18)

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Giornata di Studio

• Lemergere della lingua scritta e lo sviluppo
  delle abilità di scrittura Profili di sviluppo
  tipico e atipico
• Venerdi 3 ottobre, ore 10.00-17.00, Aula T5
• 1 CFU
• Relazioni Arfé-De Bernardi

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Tirocini e esperienze professionali

• Possibilità di svolgere il tirocinio presso il
  servizio dellASL 20 di Verona Centro Regionale
  per i Disturbi dellApprendimento
• Percorsi professionalizzanti

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